《小松树和大松树》课文原文

小学一年级语文《小松树和大松树》原文、教案及教学反思原文小松树和大松树是一篇经典的小学语文课文，下面是课文原文：小松树静静地立在草地上；它很想长得高大，但是细长的躯干，像一个细长的大箩筐似的，抬不起它微弱的根儿。

大松树像一个巨人，伸手摸过了小松树的头，它高高地长着，四肢强壮。

小松树心里有一股嫉妒：为什么大家都和大松树玩耍呢？它想让自己变得强壮。

突然，小松树听到了大松树说话的声音：“你也可以强壮。

”小松树震惊地看着它：“我怎么能变得像你一样呢？”大松树微笑着回答：“你只要努力，庇护着小小的希望，那么，太阳、空气、雨，每一个微小的力量，都会助你成长为旺盛的大树。

”教案一、教学目标1.熟悉《小松树和大松树》的原文；2.理解小松树和大松树的不同之处；3.培养学生的意志品质；4.关注小松树的成长，学会尊重他人。

二、教学内容1.课文原文；2.小松树和大松树的形象比较；3.学生意志品质的培养；4.小松树的成长。

三、教学过程1.引入（5分钟）通过给学生看小松树和大松树的图片，让他们自由发表自己的看法。

2. 预习（10分钟）老师给学生分发教材，让学生先预习一下《小松树和大松树》的原文，然后在预习的基础上，找出其中的词语、生词进行解析。

3. 阅读（15分钟）分别让两位同学轮流朗读全文两遍，掌握文意。

4. 比较（10分钟）老师引导学生对比小松树和大松树之间的差异，并画出简单的形象图表。

5. 思考（10分钟）老师问学生对于小松树的成长有何感想，鼓励学生发表自己的看法。

6. 练习（10分钟）老师提出问题，让学生探讨如何培养意志品质。

7. 小结（5分钟）老师引导学生总结今天所学的知识点，强化记忆。

四、教学评价1.学生能够流畅朗读课文；2.学生能够对比小松树和大松树的不同之处；3.学生能够表达自己对于小松树的成长的感想；4.学生能够探讨如何培养意志品质。

教学反思通过这次教学，我发现学生对于小松树和大松树的形象比较有趣，并且很容易理解。

小学一年级语文《小松树和大松树》原文、教案及教学反思【导语】《小松树和大松树》是一篇生动、浅显的寓言故事。

让学生明白做人不要盲目自大的道理，课文融情于理，充满童真童趣。

以下是作者整理的小学一年级语文《小松树和大松树》原文、教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。

1.小学一年级语文《小松树和大松树》原文山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。

小松树对大松树说：“喂，朋友，你看我长很多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？”大松树没有回答。

小松树的话被风伯伯听到了。

风伯伯摸着小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多了。

你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”2.小学一年级语文《小松树和大松树》教案教学目标：1．学会本课生字，认识新偏旁，知道由生字组成的词语。

2．能正确、流利、有感情地朗诵课文。

3．知道课文内容，知道做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。

教学时间：两课时。

第一课时一、看图导入，揭示课题1．看插图，问：图上画的是什么树？（松树）教“松”（song）。

领读。

2．板书课题：小松树和大松树指出“松”是平舌音，“树”是翘舌音。

指名读课题，领读课题。

3．从“小松树和大松树”这个题目上，你们想提出哪些问题？（1）小松树和大松树在什么地方？（2）他们之间产生了什么故事啊？（3）这个故事告知我们什么道理呀？二、初读指导1．自由读课文。

要求：（1）画诞生字词，圈诞生字，自由拼读，读准字音，知道生字词的意思。

（2）标出自然段的序号，想想各段的主要内容。

学生自由读，相互交换。

2．检查自读情形。

（1）出示带有生字的词语。

指名认读，结合实际正音，齐读生字词。

（2）课文中的词语，估计学生都能知道，可采取下列办法解决有关词语：指名回答：低头（动作表示）听（动作）摸（动作）回答（联系课堂提问与学生的回答）《蘑菇该奖给谁》一课中，哪个词的意思和“惭愧”一样？（难为情）（3）视察生字特点，想出记住生字的方法。

小组内交换。

（4）朗诵课文，说说各个自然段的意思。

新部编版一年级语文下册短文阅读及答案（全面）一、阅读理解。

小松树和大松树山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。

小松树对大松树说：“喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？”大松树没有回答。

小松树的话被风伯伯听到了，风伯伯摸着小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多了。

你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”小松树听了，惭愧地低下了头。

1．短文一共有（_____）个自然段。

2．风伯伯一共说了（_____）句话。

3．短文中画“”的句子中藏有两对反义词，请把它们写下来。

（__________）（__________）（__________）（__________）4．找到小松树比大松树看得远的原因，在下面画上“”。

5．如果你是小松树，听了风伯伯的话，你会想些什么呢？______________________二、课内阅读。

树和喜鹊（节选）树有了邻居，喜鹊也有了邻居。

每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。

天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

树很快乐，喜鹊也很快乐。

1．仿照例子写词语：例：安安静静（AABB式）：_____________ _____________2．用“____”画出选段中的一对反义词。

3．为什么树很快乐，喜鹊也很快乐？__________________________三、阅读短文，完成练习。

小兔过生日六月二日是小兔的生日，很多小动物都来向它祝贺。

小山羊送青草，小牛送牛奶，小猫送鱼，鸡妈妈送鸡蛋。

大家一同唱歌、跳舞。

小兔心里真快乐！1．短文共_______句话。

2．小兔的生日是_____________。

3．_______、_______、_______和_______来祝贺小兔生日快乐。

4．你还能写出几个和它们部首相同的字吗？（1）送 _____ _____ （2）草 _____ _____5．按要求写字。

都送家心上下结构独体字左右结构半包围结构四、阅读下列短文，按要求叫答问题。