第18课集体备课

《跨越百年的美丽》教学设计讨论稿《跨越百年的美丽》节选自梁衡的同名散文，文章以“美丽”为主线，通过具体事例赞美了居里夫人对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格和精神。

沈栋花：教学时，以“美丽”为主线，引导学生深入走进文本，从语言文字中感受到她的外在美，为人类作出的巨大贡献，伟大的人格精神。

首先是用情境教学法，通过图片展示和阅读第二段文字感受到居里夫人的外在美，了解到她为人类作出的巨大贡献。

接下来就是让学生通过3、4.5.6四段的研读感受她的人格精神。

研读的重点是课题中的“美丽”表现在哪些方面。

罗翠萍：学生在自主阅读的基础上在小组合作学习，然后进行对话，通过对话深入感受她的内在美，她的人格精神。

在对话的同时引导学生有感情地朗读课文。

进而理解课文中含义深刻的句子，深华情感，有感情地朗读。

最后是联系全篇探讨课题的内涵，懂得这种美丽不仅跨越百年，而是一种永恒的美丽。

赵梅花：六年级的学生已经具备了一定的阅读能力，但文中有很多含义深刻的句子，尤其对“科学精神”的理解有一定难度。

教学时，要充分体现单元的学习重点，加强学生阅读实践，引导学生联系上下文及已有生活经验理解词句的意思，理解居里夫人为科学的献身精神，在读中品味语言、积累语言，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神，从中受到感染和熏陶。

《跨越百年的美丽》教学设计教学目标：1．会写14个生字，培养良好的书写习惯。

2．能联系上下文推想课文中有关词句的意思，初步感知“美丽”的内涵。

3．阅读中体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，有感情地朗读课文。

预习要求：1．借助本组“导语”和课后思考题预习课文。

2．针对自习提出问题。

3．读课文，自主查找资料。

教学准备：多媒体课件教学过程：课前谈话一、解题，触摸“美丽”（一）读题生疑，启发学生思维。

（二）提出目标，激发阅读兴趣。

（设计意图：学起于思，思源于疑。

在课伊始，从课题入手，引导学生质疑，启发学生的思维，而后提出学习目标，抓住“美丽”这条主线入课，激发学生探究文本的兴趣。

（如此设计思考拓展，让学生回过头来再次感悟，通过让学生去想，感悟盘古的伟大之处，激活学生的思维，创造成性地应用语言；第二个拓展使学生了解更多的神话故事，并培养了学生的查找资料的能力。）
六、教师总结：
中华神话故事凝聚着古代劳动人民丰富的想象和光辉灿烂的传统文化，值得去读一读。
板书设计：
天
盘古开用自己的一切创造了美丽的宇宙
（1）复习课文，指名朗读课文，检查学生对课）文的理解。
（2）复习生字词，开火车读生字、词语。
二、指导写字
（1）学生自由观察字的间架结构，并思考怎样把字写好。教师重点指导。
（2）练习书写。写一遍生字，再抄一遍词语表中列出的本课的词语。
（3）成果展示，师生评议。
（这样设计让学生自己发现问题，互相评价，促进学生的自学能力的提高。）
（2）重点研读课文第二自然段。
“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”
读一读，想一想，你有什么新发现？
（3）重点研读课文第四自然段。
a.引导学生边读边想象，人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。
b.让学生根据教学挂图介绍盘古创造的美丽宇宙。
c.选择感受最深的部分读一读。
三、朗读回味
（1）展示读。看谁读得最有感情，读得最美。
（2）记忆读。看谁能记一些优美的词，如“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”。
四、练习复述
（1）同座练说。
（2）指名在全班复述，然后评议。
五、课后拓展
（1）思考，提供思路：我想把手接在茂盛的花草树木上，这样就能摸摸盘古的汗毛。生写诗句(我想……)
（2）将自己搜集到的神话故事展示给自己的小伙伴们看。
黔西县第二小学集体备课教案
（试行）

人教版一年级下册语文第18课《小猴子下山》教案设计说明《语文课程标准》指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，让学生打好扎实的语文基础。

由此，本课设计力争突出随文识字策略，采用多种手段创建语言训练平台。

借助本文内容，组织学生展开识字与阅读的语言训练，引导学生自主理清故事顺序，在有趣的故事情节的推动下，习得识字方法，丰富语言积累，感悟文章说明的道理，即：做事情要一心一意。

从而实现语文课程工具性与人文性的统一。

课前准备1.教师准备：(1)课文相关动物、事物图片。

(2)重点句段教学辅助课件。

2.学生准备：制作本课字卡。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、预习回馈，引入新课1.板书课题，学习“猴”字。

提示：猴子是动物，所以“猴”字是反犬旁。

注意右部是“候”少了一竖。

2.游戏中复习回顾。

课件出示大量故事中曾出现或没有出现过的事物图片，让学生判断哪些图片中的事物是故事中有的。

(游戏过程中，将故事中出现过的“玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子”等图片贴到黑板上。

)3.指导读好这些名词。

强调“桃子、兔子、猴子”等词中“子”是轻声。

设计意图：课堂伊始，运用多彩的图片让学生判断故事中出现的事物，在有趣的游戏中了解学生预习的情况，这样充分调动了学生的积极性，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，同时可以很好地了解学情，为新课学习做好准备。

二、初读课文，了解内容1.朗读全文。

(1)教师引言：小猴子下山，他先后走了哪些地方?(师画一座山，并板画路线。

)指学生接读课文。

(2)师生听读课文，正音。

2.排列图片。

(1)引导学生将故事中相关事物的图片按小猴子下山的先后顺序放进这幅路线图里。

(依次为玉米地、桃树下、西瓜地、小兔子。

)(2)师生交流订正。

3.练说量词。

(1)排图片后，辅助贴图练说：小猴子下山，先来到了一()玉米地，再走到一()桃树下，接着走过一()西瓜地，最后看见了一()小兔子。

(2)量词训练。

①教学：块。

第七单元集体备课本单元围绕“异域风情”这一主题，安排了《威尼斯的小艇》《牧场之国》《金字塔》三篇课文。

文章生动地描绘了一幅幅优美的异国风光图画。

《威尼斯的小艇》为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的静态美和动态美；《牧场之国》描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐与夜晚的祥和寂静，展现了荷兰蓝天白云、牛羊成群的优美迷人以及自然和谐的景观；《金字塔》的两篇短文采用了不同的方式介绍金字塔，《金字塔夕照》描绘了金字塔在夕阳照耀下的雄浑之美，《不可思议的金字塔》描写了金字塔的种种不可思议之处。

单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时教学要点威尼斯的小艇21.会认27个字，掌握2个多音字，会写30个字，正确读写28个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

和同学交流：如果你生活在威尼斯，结合课文内容，想象你一天中生活的情景。

3.有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。

理解作者眼中“真正的荷兰”的样子，感悟作者反复强调“这就是真正的荷兰”的原因。

4.感受金字塔在夕阳照耀下的美，了解金字塔的不可思议之处。

牧场之国 2 金字塔 1口语交际 1 学会选择一个情境，做一名小讲解员。

学会列提纲，按照一定顺序讲述。

学会根据听众的反应，对讲解的内容做调整。

习作 2 学会选择一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产来写一篇习作。

学会查阅资料、整理资料，根据整理后的材料用自己的话写下来。

学会和同学18 威尼斯的小艇▶教学目标1.会认“尼、艄、翘”等6个生字，读准1个多音字“哗”，会写“尼、斯、艇”等15个字，正确读写“纵横、窗帘、手忙脚乱”等11个词语。

2.默读课文，概括课文的主要内容。

3.通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点、船夫的驾驶技术及小艇同威尼斯的关系。

4.领会作者描写小艇在水面上灵活穿梭的样子和夜晚戏院散场后的静寂，体会景物的静态美和动态美。

▶教学重难点1.通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及小艇同威尼斯的关系。