九年级化学下册第八单元《金属资源的利用和保护》PPT课件

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解：设需要含Fe 2O 380%的赤铁矿质量为x。
高温
Fe2O3+3CO
2Fe+3CO2
1－3%)
160 112
=
2
240
x×80% t×（1－3%）
解得： x=3880 t
答：需要含Fe2O3 80%的赤铁矿3 880t。
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金属资源的利用和保护
答：1000t含氧化铁80%的赤铁矿石，理 论上可炼出含铁96%的生铁583t。
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解法二：
设：1000t含氧化铁80%的赤铁矿石，理论上可以 炼出含铁96%的生铁质量为x。
Fe2O3 ～ 2Fe
160
112
1000 t×80% 96%·x
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160 1000 t×80%
=
112 96%·x
解得： x=583 t
第2课时
新课导入
【资料一】 人类每年要向自然界索取大量的金属矿物资源，以提取数以亿 吨计的金属。金属矿物的储量有限，而且不能再生。
据估计一些矿物可供开采的年限
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【资料二】 有关资料报道，现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材 料相当于年产量的20%～40%。
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思考讨论： 1．金属资源短缺对人类社会发展意味着什么？ 2．金属腐蚀会给我们带来哪些危害？ 金属资源短缺和金属的腐蚀是对人类社会发展的严峻挑战， 因此，保护金属资源也就成了目前我们所面临的重大问题。
银
0.000 01
金
0.000 000 5
金属元素在地壳中的含量
3
金、银等以单质形式存在
自然界中以单质形式存在的金
自然界中以单质形式存在的银

课题3 金属资源的利用和保护
学习目标
1.知道一些常见的金属矿物（铁矿、铝矿 等）及其主要化学成分；
2.了解从铁矿中将铁还原出来的方法；
3.认识工业炼铁的主要原料及设备； 4.掌握不纯物质化学方程式计算的方法。
大山里的“财富”
金属元素在自然界中的存在形式:
（1）单质：极少数不活泼的金属（如铂、金、银等）
③
3天后
1周后
无现象
无现象
生锈
生锈
表面开 始生锈
铁发生锈蚀的原因
铁 氧气、水 化学反应 注意：稀硫酸、醋酸溶液和氯化钠溶液等物质存 在时会加速铁的锈蚀。 铁锈
铁锈 成分：铁锈成分复 杂，主要是氧化铁。 铁锈是一种疏松多孔的物质，能让空气中的氧气 和水分穿过它的空隙，不断向内渗透，持续跟铁反
应，直至铁被完全锈蚀。
车船表面涂油漆
钢铁表面镀锌、铬等
机器表面涂防锈油
杯子等表面烧涂搪瓷
交流讨论：你还有什么方法能防止钢铁生锈吗？
2.金属资源保护 金属矿物的储量有限，且不能再生。
一些矿物可供开采的年限
金属资源保护
①防止金属的腐蚀；
②废旧金属的回收与利用；
③有计划、合理地开采矿物，严禁不顾国家利益的乱采矿；
④其他途径：寻找金属的代用品 。
高
将矿石 中的SiO2转 变为炉渣。
炉
生铁出口
例题：用1000t含氧化铁80%的赤铁矿石，理论上
可以炼出含铁96%的生铁的质量是多少吨？ 分析：带入化学方程式计算的数据应是纯净物的质量： 赤铁矿石 氧化铁 铁 生铁
方法1：根据化学式：
1000t×80%×70%÷96% =583.3t
方法2：根据化学方程式
⑤停止加热；

解：设需要含Fe2O3 85%的赤铁矿的质量为x。
Fe2O3+3CO=高=温==2Fe+3CO2
160
112
x×85%
500 t×96%
160 x×85%
=
112 500 t×96%
x=806.72 t。
答：需要含Fe2O3 85%的赤铁矿806.72 t。
【变式拓展3】冶炼2 000 t含杂质3%的生铁，需要
（2)主要设备：高炉。 （3)主要反应：①___C_+_O_2=_点=_=_燃=_C_O_2____； ②___C_O_2_+_C_=高_=温_=_=_2_C_O_____； ③__3_C_O_+_F_e_2_O_3=_高=_温=_=_2_F_e_+_3_C_O__2 __。
知识点3 含杂质物质的计算
知识点2 铁的冶炼 3. 实验室炼铁（CO还原Fe2O3)：
原料：赤铁矿（主要成分___F_e_2_O_3 ）、焦炭、石灰 实验原理 石、空气
_____3_C_O_+_F_e_2_O_3_=高_=_=温_=_2_F_e_+_3_C_O_2_____（化学方程式）
实验装置
检查装置气密性→装入药品→先通CO→点燃酒 实验步骤 精喷灯,加热→反应完毕后，熄灭酒精喷灯直到
知识点2 铁的冶炼
【典例2】实验室里用如图8-3-2所示装置还原氧化 铁，关于该实验下列说法错误的是（ A ） A． 玻璃管中发生的反应属于置换反应 B． 该实验说明一氧化碳既可以燃烧又有还原性 C． 实验观察到的现象为红棕色固体变黑，澄清石 灰水变浑浊 D． 实验时，先通入纯净的一氧化碳，再点燃酒精 喷灯给玻璃管加热
【变式拓展2】炼铁厂以赤铁矿石（主要成分为 Fe2O3)、焦炭、石灰石、空气等为主要原料炼铁， 主要反应过程如图8-3-3所示。请根据所学知识回答 相关问题：

课题3 金属资源的利用和保护 第1课时
学习目标
1.会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计 算，从定量的角度认识金属冶炼过程中的物质转化。 2.通过观察、阅读资料、联系实际等方法获取信息，运用比较、分 析、联想、分类等方法对所获取的信息进行加工。
新课导入
厨房炒锅中的金属资源来自哪里呢？我们如何从自然界中获 取资源？
新课导入
铁锅用久以后就会有锈迹,有哪些有效防止铁锅生锈，延长铁 锅使用时间的方法呢?
具体教学
任务二 厨房炒锅的保护和回收 问题1：铁锅在什么环境下容易生锈？ 观察生活中常见的锈蚀现象，推测铁生锈的条件。小组自主设 计并完成探究实验，进行记录并完成实验报告。
结论：铁生锈的条件是 铁与氧气、睡蒸汽同时 接触。
[交流讨论]生活中废旧金属及其处理措施。
问题5:有哪些措施保护金属资源？ 保护金属资源的措施： 1.防止金属锈蚀 2.回收和利用废旧金属 如果随意弃置这些废旧金属，既造成了环境的污染，又浪费 了有限的金属资源，回收并循环利用废旧金属有着巨大的经 济效益和社会效益。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.合理开采矿物 节约与保护矿产资源，提高矿产资源开发利用率，减少废弃 物的排放，有效保护生态环境。 4.积极开发金属的代用品
问题3：高炉中炼出的铁是纯铁吗？ 观看炼铁视频，归纳炼铁所需原料和条件，写出化学方程式。
阅读教材第18页例题，进行计算。
问题4：“百炼成钢”的化学原理是什么？
在实际生产中，金属矿物开发和金属冶炼过程中会造成环境 污染，金属冶炼方法的选择要综合考虑资源、经济、环保等 多方面的因素。
随堂检测
某钢铁厂每天需消耗 5 000 t 含氧化铁 76% 的赤铁矿石炼铁， 该厂理论上可以日产多少含 Fe 量为 98% 的生铁？