小学五年级语文《9儿童诗两首》同步练习(含答案)

9 儿童诗两首

一、在文中划出下列词语并解释。

花苞，汲取，篷帐，柔软，梳妆，柳絮，漾着，虎牙，水葫芦。

二、组词。

缕（ ）镂（ ）楼（ ）搂（ ）髅（ ）偻（ ）

请（ ）清（ ）情（ ）晴（ ）蜻（ ）精（ ）

静（ ）靖（ ）婧（ ）睛（ ）菁（ ）靓（ ）

三、多音字组词。

piāo( ) xáun（ ）

漂piǎo( ) 旋

piào( ) xuàn（ ）

四、同音字组词。

辉（ ） 遥（ ） 情( )

huī挥（ ） yáo谣（ ） qíng晴( )

恢（ ） 瑶（ ） 擎( )

五、找反义词。

湿软━━ 柔软━━ 明亮━━ 喧闹━━

六、找近义词。

甜美━━ 营养━━ 汲取━━ 戏耍━━

喧闹━━ 梳妆━━ 歌唱━━ 漂亮━━

七、想一想课文主要写了什么内容。

1、《我想》主要写了一个孩子想把小手＿＿＿＿＿＿，想把脚丫＿＿＿＿＿＿，想把自己＿＿＿＿＿＿，想把眼睛＿＿＿＿＿＿，想把自己＿＿＿＿＿＿。

2、《童年的墨水画》画了三幅画，一幅＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；一幅＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿；一幅＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

八、综合练习。

第 1 页 共 5 页 2019-2020学年人教版(新课程标准）五年级下册语文第9课《儿童诗两首》同步练习A卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、 基础运用 (共7题；共53分)

1. （6分）多音字组词。

难nán________ nàn________ 弹dàn________ tán________ 曲qū________qǔ________

2. （2分）选字填空

我 找

________很快________到了爷爷。

3. （6分）写出近义词

繁殖—________ 如果—________ 本领—________

收获—________ 培育—________ 研究—________

4. （3分）根据课文内容填空。

童年的水墨画 溪边________图

快乐、美好 江上________图

林中________图

5. （11分）阅读下文，回答问题

我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！/不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现， 第 2 页 共 5 页 有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

（1）短文中的破折号表示（ ）

A . 意思的转折

B . 声音的延长

C . 解释说明

D . 特别强调

（2）这段话已用“│”分为两层，请概括层意。

第一层：________。

第二层：________。

（3）课文“我明白了——世界上……风险”说明了什么意思？

（4）幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！这句话运用的修辞是________。请你仿写一个这样的句子________。

第 1 页 共 8 页 人教新课标版2018-2019学年五年级下册语文第2单元第9课《儿童诗两首》同步练习

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、 基础知识达标 (共6题；共43分)

1. （4分）精彩选选看。

楼房 小手 衣服 树木

胖胖的_______ 绿色的_______ 高大的_______ 美丽的_______

2. （8分）多音字组词。

地 dì_______ de_______

更 gèng_______ gēng_______

3. （6分）形近字组词

汛_______ 讯_______

清_______ 情_______

4. （5分）按要求写句子。

①难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？（改为陈述句） _______

②我的耳畔又响起了队员们熟悉的笑声。（缩句） _______

③那一摞碗在少年的头上不停地晃动着。（改为拟人句） _______

④小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”（改为转述句） _______

⑤她俩飞到那没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去了。（用划线词造句） _______ 第 2 页 共 8 页 5. （8分）按要求完成句子。

（1）_______如此，万户那种勇于实践的探索精神，_______使人们的内心深处受到了极大的震撼和鼓舞。（填关联词语）

（2）遨游太空是中华名族很久以来的梦想。（缩句）

（3）实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝。（修辞）

人教版小学语文五年级下册教案《9 儿童诗两首》

唐山市玉田县鸦鸿桥镇河西小学 刘杰博 QQ:449276438

知识与能力：，认识本课生字，背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣，尝试写一首儿童诗。

情感态度价值观：感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。

过程与方法：能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境

学习重点想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。

课时安排1课时

教学流程

一、学习《我想》

（一）导读引入，激发兴趣 指名读导读部分的前三句。

师导：今天我们要学习两首儿童诗。刚才同学们读的这几句话实际也可以称得上是一首赞美童年的诗。现在请同学们把课文读一读，看看它能带给我们怎样的感受。

（二）诵读诗歌，感悟想象

1.生自由读诗。想想每个小节作者所表达的愿望。 2.指名分小节读诗，想一想，每节写什么？ 3.指名说作者在每一个小节里所表达的美好心愿。4.说一说自己最喜欢哪一个小节，为什么？5.学生自由品读诗句。

（1）“我”为什么想把眼睛装在风筝上？（2）“我”为什么想把自己种在春天的土地上？

引导学生结合自己的生活经验，如，平日里看见阳光的感受、脚踩土地的感觉以及结合天空、白云的样子和土地上草木葱翠的情景，谈感受。

6.生展示读，并说说自己在读的过程中似乎看到了一幅怎样的画面。

7.比较读，看看谁能通过朗读表现诗歌所表达的意境。

（三）回归全诗，感受意境

1.师：让我们把整首诗串起来完整地读一读，边读边想，诗人是怎样表达自己的美好心愿？这首诗在表达上有哪些值得我借鉴的地方？

2.生谈自己的发现。教师引导学生小结：每一小结都以“我想„„”作为开头，表达自己的梦想，每一小结里都有一个叠音词如“悠呀，悠──”“长呀，──”这样的语句。

3.生再次自由读文，感受诗歌的韵律、节奏。4.全体齐读。

二、学习《童年水墨画》

（一）自读自悟，理解大意 .自读全诗，要求基本理解诗歌大意，在不理解的地方作上记号，并在每小节的标题后面加上一个表示动作的词，概括主要内容。如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”等。 2.指名读诗，交流预习所得，概括全诗大意。 3.学生质疑，释疑。尤其是一些含义比较深刻的语句教师有必要加以解释。如：“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”，让学生体会“笑声”怎么会蹦跳？这说明什么？