牛津译林版六年级英语下册Unit 5 A party 课件 1

译林版六年级下册 Unit5 A party知识点整理

词组

1、Children’s Day 儿童节

2、on Children’s Day 在儿童节

3、this Sunday 这周日

4、have a party 举办聚会

5、at Mike’s house 在迈克家

6、buy some snacks and drinks

买些零食和饮料

7、bring some fruit from home

从家里带些水果

8、bring their things to Mike’s house

把他们的东西带到了迈克家

9、play with her friends

和她的朋友一起玩

10、play with the toys first 首先玩玩具

11、at the party 在聚会上

12、Sunday morning 星期天上午

13、on Saturday afternoon

在星期六下午

14、just then 就在那时

15、some balloons 一些气球

16、have some fun 玩会儿 ，玩得开心

17、look out of the window 朝窗外看

18、the lovely snow 可爱的雪

19、go to a Western party 去一个西方的派对

20、take a gift 带个礼物

21、arrive too early 到得太早

22、a few minutes later 几分钟之后

23、play the piano 弹钢琴

24、tell a story 讲故事

25、put on a play 表演戏剧

26、wear his new clothes 穿他的新衣服

27、think of some party games

想一些聚会游戏

28、know about parties

知道有关聚会的知识

29、answer Mike’s question

Unit5 A party教案

教学内容

Unit5 A party 单元复习

教学目标：

1.能够运用“be going to”一般将来时的特殊疑问句、一般疑问句来讨论parties.

2. 能够掌握 “ow”在单词中的发音。

3. 能正确使用一般将来时描述party plans。

情感目标：

学生能体会到提前计划的必要性

教学重难点：

1.能够运用“be going to”一般将来时的特殊疑问句、一般疑问句来讨论parties.

2. 能正确使用一般将来时描述party plans。

教学准备：

PPT，练习纸，奖品等

教学步骤：

Step 1 Free talk T: Good morning,boys and girls. How are you? Nice to see you...

T: Look, what’s on my desk?

S1: There are some flowers , balloons and lollipops.

T: Good! What’s this?

S2:... It’s a whistle.

T: Can you blow it?

T: Do you like them? Work hard and try to get them. You can use them to

have a party.

Step 2 Let’s check

1 T: Do you know parties? Last week we learned Unit 5 A party(引导学生说出课题并贴在黑板上。)

What have you learnt from this unit?

S1:I learnt...

T: I think you say about...(通过学生的回答总结出“be going to”,the

Unit 5 A party 教案设计

The second period（第二课时）

教学内容

Grammar time （第51页）（本课讲解的be going to do的特殊疑問句和一般疑問句及其它們的答句。）；Fun time （第52页）（这一部分以讨论派对需要准备一些什么活动，而展开的对话，并制作成相应的邀请卡。

教材分析

在story time的基础上孩子已经基本掌握了一般将来词态的句型，同时让学生初步了解了一般将来词态的用法。在grammar

time这个环节中，让学生自己先读几个句子，让学生自主的发现他们的规律，让学生有一个自主学习、自主思考的时间，同时在fun time这个环节中，让同学自由讨论，给好朋友送上邀请卡。

教学目标

基础知识

1.学会使用be going to 的特殊疑问句及其它的回答

2.会用be going to做一般疑问句，及其它的回答

3.了解be going to do 的用法

基本技能

1.会和同学用be going to 的句型说说派对上要准备的东西

2.能够小组合作完成Fun time 综合素质

1.培养学生团结协作精神。

2.提升学生语言感悟力。

教学重难点及突破

教学重点

1.会使用be going to 并且知道它的用法

2.会用把含有be going to do 的句型改变成一般疑问句

3.能够小组合作完成Fun time

教学难点

1.会运用一般将来时进行表达，同时能灵活的运用be going to

句型的一般疑问句和特殊疑问句。

2.了解be going to这个将来时的句型和意思。

教学突破

1.在创设新的情境时，可以先通过复述story time的经验，让学生逐步加深对一般将来时理解和运用。

2.鼓励学生大胆去说，培养学生的自信心和表现欲。

牛津译林版英语六年级下第一课时教学设计

课题 A party 单元 Unit 5 学科 英语 年级 六年级下

学习

目标 1.能理解并会朗读故事。

2.能初步听懂、会读词汇balloons, drinks, fruit， snacks，toys，clown,

appear, put on, begin, Children’s Day.

3. 学会介绍人物的计划。

重点 1.能初步听懂、会读词汇balloons, drinks, fruit， snacks，toys，clown,

appear, put on, begin, Children’s Day.

2.学会介绍人物的计划。

难点 学会介绍人物的计划。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 1. play a game

一颗颗的苹果落下的同时，说出苹果上的单词。

2.Look and say

老师出示六一节的图片，图片上有不少人物等信息，教师提出问题:Who are they?

What can you find? 然后让学生观察图片后思考然后回答是谁，学生回答是小朋友们。教师引导学生继续说说发现了什么？发现了六一，从而引出儿童节是Children’s Day。

3.let’s sing

唱首歌，活跃气氛，为六一儿童节的到来热身。

观察图片，思考，回答问题。 游戏热身，复习旧知识。

六一图片的出示，激发学生的好奇心，学生喜欢六一儿童节，他们的学习兴趣会更加浓厚，加上歌曲热身，很自然引出新课。

讲授新课 1. Look and say

教师说明六一儿童节就要来临，让学生观察图片，说说六一是什么时候的？学生很快能回答是六月一日。然

观察图片，思考，回答问题。

导入前准备

后教师可以借助这个回答，进一步追问学生在儿童节会做些什么事情呢？教师慢慢引导学生说出六一的其中一种活动是举行聚会。为接下来的故事做好过度的衔接。