摄影技术教学设计

学术论坛　ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ　．　２　０。０　９　Ｎ　Ｏ．。１　９．１ｊ｛圆　现代摄影技艺的教学设计①　杨玉双　（衡水学院现代教育技术管理中心河北衡水０　５　３　００　０）　摘要：现代摄影技艺教学是以“能力培养”为核心，以“创新教育”为基础，以理论与实践相结合，运用多媒体教学手段，起到相得益　彰的教学效果。为了把每堂课上好教师要在备课、－课件制作和课件运用几个环节下功夫。备课要广泛收集资料；幸Ｉ作课件时要精心设计；　运用要掌握时机恰到好处。　关键词：摄影　多媒体课件教学设计　中图分类号：Ｇ　６　４　２　文献标识码：Ａ　文章编号：１　６７　２－－３７９１（２００９）０７（ａ）一０２２５－０１　１教学前的准备和思考　在现代教育技术飞速发展的今天，备　课就是进行教学设计，显得更为重要。我们　要把在摄影教学中获得教学的图片加入到　多媒体教学之中，利用多媒体手段引入到　课堂教学，提高课堂教学效果。摄影教学显　得尤为重要。　摄影课其丰富的教学内容，多样的教学　形式，灵活的教学方法，独特的个性化教学　而受到学生的喜爱。近年来大部分摄影教师　为了丰富课堂教学，激发学生的学习兴趣。　通过对教师的教法，学生的学法研究和探索　发现：学生在摄影教学中能够更好地发展他　们的个性，同时在锻炼他们的创造力。　教师在备课时更注重教材与学生的实　际相结合，注重选用不同的教学媒体和方　法来激发学生的学习兴趣，从而给他们提　供更多的直观形象的审美对象，帮助学生　更快捷地掌握学习方法，让他们寻找到正　确的学习途径。　备课的方法和形式也从传统意义上的　“备课”中走出来。从改变课堂教学的目的出　发改变备课方式，利用多媒体课件进行教　学，就是备课改革的一种。所谓备多媒体课，　就是教师利用计算机多媒体网络设备、技　术，以传统的备课形式为基点，充分考虑教　学内容的特点，将课堂教学中所涉及的教学　内容（包括文字、声音、图片、动画、视频等），　依据学生的特点和实际情况合理有序地整　合在多媒体网络计算机中，以备教学只用。　２摄影教学中设计制作多媒体课件的过程　２．１教学内容和题材的统一　首先，选择合适的多媒体课件，目前最　常用的多媒体课件制作软件有两个：　Ｐｏｗｅｒｐｉｎｔ和Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ。Ｐｏｗｅｒｐｉｎｔ制作起　来直接、快捷、方便，适用于一些以展示为　主要功能的课题设计。并且有利干风格统　一。而Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ的操作性更强一些，比较　适合于师生互动为主的课题设计，能够突　出个性化的设计。无论选择哪一种软件，都　是为了更好的服务于教学。摄影多媒体课　件在制作时还可以辅以一些其他的图形软　件，如：Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ７．０　Ｆｌａｓｈｅ、３Ｄｍａｘ等，　不仅可以完美画面效果，还可以适当的加　对比效果，动画来强化多媒体课件的作用。　２．１．１图片的展示　图片展示是摄影教学中重要的教学手　段。首先，要注意影片画面要清晰、层次要　分明、色彩感要强。最好能有可以局部放大　部分的分析。其次，摄影过程可概括为几个　关键性的画面展示有利于学生更好的掌握　摄影，如明确快门、光圈及虚拟整个动态过　程，利用图片展示可以收到真实的效果。可　有效解决教学中的重点、难点。　２．１．２音乐的运用　在摄影课件制作中，为拓展学生的想　象与联想的空间，深化主题，可精心选择背　景音乐，做到视听结合情景交融。这样引发　学生思考，加深对事物的认识，可起到身临　其境的作用。利用那热情、充满活力且富有　动感的音乐，一定会给学生留下深刻的印　象。有烘托主题的背景音乐，可达到加深记　忆、启迪思维的目的。　２．１．３文字的编排　摄影多媒体课件中出现的文字，往往　是教学中的要点和定论，运用的文字字体　应以宋体或黑体为佳，大小标题的字体要　有层次性，色彩要醒目。背景应力求单纯，　画面要简洁，在视觉上做到既不抢眼，又能　烘托主体为宜。　２．１．４合理插入动画　在摄影教学中，遇到理论性问题，教师　常常要用很多抽象的语言来向学生表述，而　效果往往是不尽人意。此时在课件中插入一　段适当的两维或三维动画，使抽象的概念直　观化、具体化、形象化，有效的解决了教学难　点。动画的穿插要适度，要做到少而精。　２．２胶片摄影和数字摄影的比较　照相机发展速度非常快，但是万变不离　其宗，成像原理是不变的，无论是传统的还　是现代的数字照相机原理是一样的，但在功　能上差异很大，教学中利用其各自的特点。　２．２．１传统摄影　传统胶片摄影的优点是技术简单、容　易操作，在没有多媒体计算机的情况下能　够实现图片的直观展现。但其加工设备笨　重，加工效率低，图像质量难以保证，胶片、　相纸容易失效，底片、照片不利于保存，占　用空间大。且不利于环境保护。　２．２．２数字摄影　数字摄影与传统摄影相比，有着极大　的优势。光电转换部件为ＣＣＤ芯片相当于　感光材料，磁盘、ＣＦ卡、光盘、Ｕ盘等存储图　像。，储存容量大。具备非常强大的图像编　辑处理功能，压缩和传递非常快捷方便。有　利于环境保护等。　２．２．３数字摄影的魅力和实践　数字摄影在不久前还是一个非常新　颖、时髦的名词，不少人认为还是在特殊领　域中由专家使用的摄影手段。可是仅过数　年这种观念已被彻底改变。现在几乎在每　①课题名称：Ⅸ基于多媒体网络微格教学系统实验研究》课题号：２００８０３２。　一个家庭普及，运用数字照相机拍摄和传　送自己制作的图像，不知不觉中数字摄影　已经成为我们生活中的一部分。为提高数　字摄影品位，学会使用菜单指令，确定图像　的精度，设定图像文件的存储格式，决定图　像文件的压缩比，正确使用数字照相机，建　立数字暗房，进行数字编辑实践等。利用多　媒体进行教学，无一不透露出摄影紧随时　代脉搏的艺术特征。　３摄影多媒体课件的成功运用　３．１课件的合理定位是顺利完成教学任务　的基本保证　首先，课件制作的目标应定位在始终　服务干教学目的的完成和教学重点、难点　的解决，也就是说它始终是完成教学任务　中的一种辅助手段，如果失去了培养学生　对美的欣赏和创造力这一目标，那么再美　的课件也毫无意义和价值。　３．２课件使用的目的，应定位于为学生提供　解题的思路，而不直接给予学生答案　教师的讲解是为了结合课件进行启发　性提示，让学生自己去寻找答案。例如：景　深的概念的理解利用课件结合场景和镜头　的焦距、光圈、距离的变化呈现不同的效　果，很快掌握了景深的大小，并总结出景深　与焦距的长短有关，与光圈的大小有关，与　距离的远近有关。　３．３课件成为教师和学生进行课堂交流沟　通的渠道　课件的编制应立足于教学中教师的主　导性和学生的主体性。在由以“技能技法培　训”为主线的传统摄影教学，向以“能力培　养”为核心的现代摄影教学转变的教学改　革中，多媒体技术的应用，对学生信息能力　和创新能力的培养，课程的改革提供了科　学的保证。摄影课本身就是一门视觉艺术，　在多媒体课件的开发中有着得天独厚的优　势与事半功倍的效果。　总之，通过摄影与文学、摄影与音乐、　摄影与绘画的比较。弄清摄影艺术物化手　段在各个门类艺术中的地位、意义和作用，　使学生从理论与实践的结合上，具体把握　摄影艺术的特殊规律，为学生进行摄影艺　术的创作与研究提供了必要的认识和依　据。从而快速学会和掌握摄影技术拍摄出　精美的照片来，创作出不同凡响的摄影艺　术作品。　

教案（摄影）

课题名称 第五章 照相机常用摄影附件及照相机的检验、使用与维护

课次 第（6）次课 课时 2

课型 理论（√）；实验（）；实习（）；、实务（）；习题课（）；讨论（）；其他（）

教学目标 通过本次课的学习，让学生了解照相机常用摄影附件及照相机的检验，掌握使用与维护，及如何进行维护操作。

重点、难点及解决方法 重点：使用与维护

难点：使用与维护操作

教学基本内容与教学设计 1.了解照相机常用摄影附件

2.了解照相机的检验

3.掌握照相机使用与维护

4.掌握如何进行维护操作。

教学方法 讲授

教学手段 多媒体

课外学习安排

参考资料 1、《摄影技术与实践》孙炽昕 刘佳 张伟东 编著 内蒙古人民出版社 2011年8月 第1版

2、《美国纽约摄影学院摄影教材》 中国摄影出版社 1986年版

学习效果评测 课上提问

课外学习

指导安排

教学后记

1 讲稿（摄影）

教学内容

第五章 照相机的检验、使用与维护

一、相机的检验

选购照相机时一般从以下几个方面进行检查。

1.机身外观的检查

机身外露金属部分或电镀氧化层表面应美观光滑，没有锈蚀、剥落和泛黄等现象，粘贴的装饰皮革要牢固平整、染色均匀、无开胶、翘起现象。镜头与机身和后盖与机身之间的联结要严密不漏光。机身和镜头的内壁消光处理效果好，应做到乌黑无光泽。所以螺钉要光洁无伤痕，紧固不松动。光圈系数、快门速度、调焦距离刻度尺、景深表等标尺上的刻线和数字应清晰、美观。

2.光学系统的检查

镜头直接影响成像质量，因此对镜头的检查相当重要。检查镜头时将相机的快门设置B门上开启（或卸下镜头），将光圈开到最大，让镜头对着明亮的白墙或白纸，从另一端观察镜头内部镜片。

检查镜头通常包括这样几个方面：一是查看镜头表面的光洁度，应无划伤和崩边等现象；二是观察镜头内部应无杂物、开胶、油污、发霉和较大的气泡（直径在0.2毫米以上）；三是拨动光圈调节环，光圈叶片应该活动灵活无锈斑，光孔变化要呈正多边形，最小两级光圈的光孔应有差别；四是转动光圈调节环、调焦环、变焦环既灵活又有一定阻力。

《摄影》课程思政课堂教学设计

摄影课程思政课堂教学设计

前言

摄影课程作为一门以图像为主要表现形式的艺术课程，不仅需要传授技能，更需要引导学生在关注客观事物的同时，对于社会、历史、文化等诸多方面有深入的思考。在摄影课程的教学过程中，融入思政元素，不仅能够增强学生理解和把握摄影艺术的深度，还能引导学生从更广阔的视角看待世界，培养学生的社会责任感和创新精神。

教学目标

- 了解摄影的发展历程和重要摄影家的经典作品

- 掌握摄影的拍摄原理和技巧，能够进行相关题材的创作

- 通过研究和讨论，认识摄影对于人们认识、关注并改变世界的影响

- 培养学生注重观察和思考、有创新意识和社会责任感

教学内容与方法 本课程的思政教育内容主要体现在以下两个方面：

内容之一：摄影的历史与发展

通过介绍摄影技术的发展历程和著名摄影家的经典作品，让学生了解到摄影的基本知识和技术，同时了解到摄影对于人们认识、关注并改变世界的影响。强调思考并输出如下问题的回答：

- 摄影术如何影响了人们的生活和文化？

- 摄影术如何影响了社会和政治的发展？

- 摄影术如何引发了对于环境、人权和社会公正的关注？

内容之二：题材探究

讲解摄影的拍摄原理和技巧，并指导学生进行相关题材的创作，包括风光、人像、纪实、艺术等多个方面。同时，要求学生围绕当代社会的热点问题（例如城市化、环境、民生等）进行拍摄，并以小组形式每周进行讨论。强调思考并输出如下问题的回答：

- 热点问题与摄影的关系是什么？

- 摄影师应该如何思考和表达社会问题？

同时，本课程注重于互动式教学，采用讲授、小组讨论和实际操作等多个教学方式相结合，让学生在实践中掌握相关技能和知识，不断提高自身的思考和创造能力。

教学评估

- 期中测试：主要测试学生对于摄影技术的理解和应用能力

- 课程设计：要求学生围绕热点问题进行拍摄及讨论，并提交课程设计作品

- 期末汇报：学生小组围绕自己的拍摄作品进行汇报，并分享自己的摄影思考和成长历程

摄影曝光教案

集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

摄影基础课题教案

班级：时间：编号：

课题

名称 章节：第3章摄影曝光 教研组长

审批 签字：

时间：

教学

目标 （1）技术理论知识：

测光的原理与曝光控制，曝光的度量方法

感光度（ISO）掌握测光模式、曝光补偿技术；

直方图、白平衡运用。

（2）职业素养：

逐步培养学生的操作能力

教学

重难点

关键点 重难点：测光原理、曝光控制、测光模式、曝光补偿、直方图白平衡

关键点：测光模式设置

教学

对策

分析 （1）教学组织与方式方法：通过提问的方式了解学生的学习状况，掌握知识的多少；使用优秀的图片和视频来引起学生的注意力，提高听课效率。

（2）教学分析：本次课的目的是让学生学会使用照相机的测光模式及其相关的知识，能拍出曝光正确的照片，为日后学习其他摄影技巧奠定基础。

（3）重要的实际训练目的：熟练的掌握使用照相机，能够在短时间内学会并拍摄一张手动档拍摄的照片。

教学

准备 （1）设备：电脑，ppt软件、佳能单反照相机

（2）标准：电视、投影仪显示正常

（3）环境：教室和校内环境

教学

小结

教学设计编号：

环节

时间 教学内容及要求 教学

对策

课程环节

第一节课

至

第二节课

拍摄任务 设计：

一、复习上次课程所学重点并导入新学习的内容

二、通过具体的项目来分析总结知识要点

三、项目带动学生主动参与，小组讨论得出如何实际操作中的要点。

四、总结

理论内容（概述）：

第一节课程了解照相机的测光方式，测光模式，曝光补偿等知识点

第二节课程感光度（ISO）、直方图、白平衡等知识点

理论知识要点详解编号：

环节

时间 主要内容 方法

手段

第一节课

至

第四节课

第二节

5分钟

15分钟

20分钟

第三节

第四节 【引言】

曝光是图像传感器（CCD/CMOS）接受从镜头进光来形成影像的过程。在摄影时，从镜头进入的光的总量不能太多，也不能太少，不然都会拍出让人不满意的照片。