布置新家中班教案

中班语言活动：鼹鼠搬新家

活动目的

此次活动的目的是通过让孩子们参与鼹鼠搬新家的故事情境，通过语言表达和动手实践，促进孩子们的语言、情感和认知能力。

活动准备

1. 教师准备故事书《鼹鼠搬新家》。

2. 准备幼儿园的角落区域，布置为鼹鼠的房子，需要有家具（如床、桌子、椅子）等道具。

3. 准备一些可移动的物品，如盒子、玩具积木等。

活动流程

第一步：讲故事

教师通过讲故事的形式，向孩子们介绍鼹鼠的房子，让孩子们了解鼹鼠为什么要搬新家。同时也可以让孩子们了解鼹鼠的新家和旧家的区别，了解鼹鼠是如何完成搬家的。

第二步：模拟情境

教师在班里布置出鼹鼠的房子，让孩子们在这个情境下更好地体验故事内容。教师可以放一些可移动的物品在房子里面，比如盒子、玩具积木等，让孩子们模拟搬家的情况。

第三步：角色扮演

教师可以指定一些孩子扮演鼹鼠和其他角色，并让他们在房子里角色扮演，一边扮演一边讨论鼹鼠搬家的过程。在角色扮演过程中，教师可以适当引导孩子们进行思考和表达。

第四步：讨论归纳

活动结束后，教师可以组织孩子们讨论整个过程，回忆鼹鼠搬家的过程和感受。教师可以引导孩子们对整个过程进行归纳总结，让他们明确搬家的步骤和过程，并帮助他们从中学习到如何表达和思考。 活动收获

通过此次活动的参与和实践，孩子们可以获得以下收获：

1. 培养动手能力：孩子们可以通过活动中模拟搬家的情境，锻炼手部的协调和操作能力。

2. 培养语言能力：孩子们可以通过角色扮演的形式，学习更多的语言表达和交流技巧。

3. 培养认知能力：孩子们可以通过参与故事情境的重新搭建和回忆总结，培养他们的认知能力，同时也能够更好地理解和学习故事内容。

活动注意事项

1. 活动过程中要注意孩子们的安全，避免出现危险情况。

2. 活动过程中要注意不要强制孩子们参与，尊重他们的意愿。

3. 活动结束后，教师要及时对孩子们的表现和反馈进行评估和总结。

以上是关于“中班语言活动：鼹鼠搬新家”的活动方案，教师可以根据班级实际情况进行适当调整和改进，让活动更加丰富、有趣和有益。

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搬新家 1

活动目标：1.观察发现排列上的变化规律，并能用发现的规律帮小动物装饰窗帘。

2.能用比较清晰的语言表达自己的思维过程。

3.在活动中体验帮助小动物的快乐。

活动准备：

操作材料（幼儿人手一份）ppt

活动过程：

一、引出课题，激发兴趣

今天森林里的小动物可高兴了。它们的新房子造好了，马上就要搬新家了。让我们跟小猴一起去参观它们的新家吧！

二、参观动物公寓，发现规律

（一）播放图（一）：观察、了解楼房的层与间

提问：1.这幢楼房有几层？每层有几间？一共有几间？（一起点数）

2.小猴来到了第几层的第几间？

3.小猴想去第三层的第三间，谁来帮它找找？ 2 / 23 （二）播放图（二）：在帮忙选房的过程中，初步感知小动物选房的规律

提问：1.看，还有谁也来选房间了？

2.还有一个房间没人选，你觉得谁来选？为什么？（每个小动物住三间房）

3.仔细看有没有什么秘密？每一层住的动物不一样,楼上楼下住的动物一样吗?

（三）播放图（三）:继续帮助小动物选房间,进一步感知小动物选房的规律.

提问：1.看旁边的楼房里住着谁?

2.你觉得这两个房间谁来选?为什么?

小结:这些小动物可真有趣,它们选房间还有个规律呢,每一层上要不一样,楼上楼下也要不一样。

三、运用规律帮助小动物装窗帘

（一）出示操作材料，交代操作要求

指导语：看，房子选好了，小动物为它们的房子装上了什么呀？（窗帘）

今天小动物请小朋友来帮它们的新房子装上窗帘，它们要求：每一层上的窗帘不一样，楼上楼下的也不一样。先装第一幢，再装第二3 / 23 幢。

4 幼儿操作，教师指导。

四、展示交流

（一）幼儿相互交流。

（二）个别幼儿讲述装窗帘的方法。

（三）选个别作品，共同纠正，进一步掌握规律。

对中班艺术新家庭教学计划的反思

中班美术布置中新家庭教育的体现主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容.利用现有经验,根据家具的特性,将家具分类放置在家里,熟悉房屋的结构,并感觉结实.这个家庭适合幼儿园老师参加中班美术活动班.快来看看新的家庭教育计划.活动目标：

1.根据现有经验,根据家具的特性将家具放在家里.

2.熟悉房屋的结构并感受到深厚的感情.

3.鼓励幼儿敢于表达意见.

4,能认真听同伴讲话,并能独立操作.

5.培养幼儿的技能和艺术气质.

活动准备：

作业材料包装,固体胶.

活动程序：

I.讨论：讲述自己的家

1.让我们谈谈我们自己的家.家里有什么？

简介：刚才我们的孩子对这个家庭说了很多.

第二,老师示范-应该放在这个房间里什么 1.出示一张照片,请孩子们看这是什么？ （建筑物,房屋.）对,这是我们要安排的新房屋.这个新家有4个房间,它们的用途是什么？ （卧室,厨房,浴室,客厅）

2.现在这四个房间都空了,我为这个新房子买了新家具.当我搬进来时,每个人都可以搬进去居住.看看我买了什么家具？ （如图2所示,其中有床,电视机,橱柜,灯,计算机,浴缸,卫生间,沙发,冰箱.）

3.如何放置这些家具以使新家更漂亮？让我们一起考虑吧！哪些放在浴室？厨房里有哪些？客厅里有哪些？

简介：为了更好看,放置了东西,但放置在正确的位置.

三,孩子的操作-老师指导孩子粘贴家具

1.对于每个人的材料,首先要考虑如何分配您的四个房间？然后将家具移入并放进去.儿童在考虑家具方向时应考虑的提示,例如六把小椅子的布置,以便放在桌子周围.

2.检查完新房子的家具后,是否将其张贴在错误的地方？如果您更改它,请尝试打扮新家.

摘要：似乎应该摆放家具,不仅要找到合适的房间,还要摆放家具的方向.

四,分享交流-介绍您的新家

告诉您的新家和好朋友,或谈论您想添加什么家具,放在哪里？

活动反思： 成功：

1.积累经验是这项活动顺利进行的保证.

中班社会活动《漂亮的新家》教案

一、教学内容

本节课选自中班社会领域教材第四章《我爱我家》，详细内容围绕“漂亮的新家”展开。通过参观、讨论、实践等方式，让学生了解家庭结构，认识家居物品，学会整理房间，培养家庭责任感。

二、教学目标

1. 让学生了解家庭的基本结构，知道家庭中各个成员的称谓。

2. 使学生认识家居物品，学会用语言描述和分类。

3. 培养学生整理房间、爱护家庭环境的良好习惯。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：让学生学会用语言描述家居物品，进行分类。

2. 教学重点：培养学生整理房间、爱护家庭环境的意识。

四、教具与学具准备

1. 教具：家庭结构图、家居物品图片、分类卡片、整理房间的视频。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、分类盒。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师展示家庭结构图，引导学生说出家庭中各个成员的称谓。

邀请学生分享自己的家庭成员，巩固家庭结构概念。

2. 例题讲解（10分钟）

教师出示家居物品图片，引导学生用语言描述和分类。

学生跟随教师一起进行分类练习，巩固分类知识。 3. 随堂练习（10分钟）

学生分组，每组选择一个房间主题，用画笔、剪刀、胶水等工具，创作一幅房间布置画。

学生展示作品，大家共同评价，选出最美的房间。

教师播放整理房间的视频，引导学生学会整理房间的方法。

学生分享自己的整理心得，培养家庭责任感。

六、板书设计

1. 家庭结构图

2. 家居物品分类

3. 整理房间方法

七、作业设计

1. 作业题目：画出自己的房间，并标注出房间内的家居物品。

2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价，给予鼓励。

八、课后反思及拓展延伸

1. 教师反思：关注学生对家庭结构、家居物品分类的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织学生进行家庭访问，了解家庭成员的生活习惯，培养家庭责任感。