搬新房中班数学教案

活动目标:

一、明白得5之内序数横向和纵向排列的规律、

二、进一步了解门牌号码代表的意义,依照门牌号码找到相应的房间。

3、在活动中体验帮忙小动物搬新房的欢乐。

4、培育幼儿的观看力、判定力及动手操作能力。

五、引发幼儿学习图形的爱好。

中班优秀数学教案《羊羊搬新房》

材料预备：

一、喜洋洋搬家ppt

二、幼儿操作用楼房每人一份（依照不同层次的幼儿提供不同层次的材料:别离为每层有两个房间的二层、三层、四层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房假设干，身上写有门牌号码的羊羊假设干，并按别离放入筐内）。

活动进程：

一、情景导入羊村的羊羊们相亲相爱，天天都欢乐的住在一路。

二、巩固体会

一、温习5之内的横向序数概念

（1）咱们来看看，屋子里都住着谁呀？（出示有五间屋子的平房）

（2）咱们来看看，喜羊羊是住在哪一间啊？咱们是从哪边开始数的？

小结：房间一样要从左往右数：第一间，第二间……

（3）引导幼儿一一讲述其他动物住第几间。

二、温习5之内纵向序数的概念

（1）喜羊羊感觉此刻的屋子尽管很宽敞，可不能看到远处的风光，于是小动物们商量了一下，盖起了一座新屋子，看，好高的屋子呀呀！（出示高五层，每层只有一个房间的高楼）

（2）有几层楼？羊羊住在第几层？你是如何数的？

（3）小结：数高楼要从下往上数，第一层、第二层……

三、依照门牌号找家喜羊羊感觉这栋楼房尽管很高，可是每一层就一家，找好朋友一路玩还要上上下下，真不方便。于是羊羊们又商量着要再盖一座。

一、你们猜羊羊们盖的第三座屋子会是如何的？（引导幼儿说出每层有两个或三个房间）

二、哇！果然和你们说的一样，羊羊们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示高三层，每层有两个房间的楼房）

3、喜羊羊看到如此的楼房真想立刻住进去，谁来帮喜羊羊搬新房？喜羊羊说它想住101房间。

中班数学活动：小动物搬新家

活动目标：

1、理解6以内序数，巩固对颜色的认识，能根据门牌号码找到相应的房间。

2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。

活动准备：

1、教师示范用不同的房子：有六间房子的平房一座,高三层、每层有两间房子的高楼四座；小猴、小鸭、小鸡、小兔、小猫的图片各一张。

2、门牌若干；身上写有门牌号码的小动物若干。

活动重点：能根据门牌号码找到相应的房间。

活动难点：理解门牌号码的实际意义。

活动过程：

一、情境导入，直入主题。

小猴刚从城里回来，它发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，想请小动物们也来造一座新房子。

二、理解6以内的序数。

1、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有六间房子的平房）

1）、教师帮小猴搬进从树数过去的第二个房间。(重点了解是从树开始从左往右数过去的房间)

2)、请幼儿帮小猫搬进从树数过去的第四个房间。

3）、请幼儿帮小兔搬进从树数过去的第六个房间。

2、教师小结：一定要听清楚小动物的要求，他们想要住在从树开始从左往右数过去的房间。

三、安装门牌号码。

1、小兔、小猫、小猴住了一段时间，住得很舒服，就是感觉新房子太矮了，并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高三层，每层两个房间的高楼）

2、看看这座高楼一共有几层？高楼是从下往上数的。（3层）

3、我们从树这边开始数，每一层都有几间？（2间）不管是几层，靠着树的永远是第一间。

4、这时小猴又说：“城里的高楼可是有门牌号码的，我们也来装一个吧！”

（出示102）这是几零几？第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几个房间，从树数过去，101是第一层的第一个房间。

5、201是第几层的第几个房间？ 6、302是第几层的第几个房间？

7、教师小结：门牌号码的第一个数字表示第一层，第三个数字表示第几间，靠着树的第一间。101是第一层的第一间，201是第二层的第一间，301是第三层的第一间。

设计用意：

小班时，大伙儿是在不同的幼儿园度过的，刚到中(8)班，小孩们之间较为陌生，彼此之间交往也较少。通过快要一年的接触、交往，小孩们之间由陌生慢慢相熟起来，有很多小孩在班里都有了好朋友，大伙儿在一路做游戏，学本领，其乐融融。一次自由活动时，王蕾对张希源说：“源源，今天下午吃好饭了到我家玩吧。”源源听了很高兴，就问王蕾说：“你家住在哪里呀?”“住在6楼。”“6楼的哪个房间呀?”“6楼呀，确实是6楼呀。”王蕾很着急，可越着急越说不清楚。“咱们家住201，可你们家住六零几呀?”源源有些不耐烦了。王蕾急得脸上通红，可确实是说不清楚，直到她的奶奶来了，才完全解决了问题。那天晚餐后，张希源确实去王蕾家了，两人玩得很高兴，以后在幼儿园里加倍如影随行了。

随着年龄的增加，中班后半学期幼儿的社会交往欲望加倍强烈，而熟悉门牌号码无疑给小孩的交往提供了一个工具，使小孩在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰硕小孩在门牌号码方面的体会，增进幼儿在交往方面的进展。

教学目标：

一、在明白得5之内序数的基础上，依照门牌号码找到相应的房间。

二、在活动中体验帮忙小动物搬新房的欢乐。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好适应。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

知识预备：

一、幼儿别离对横的、纵的两方面的序数已有了解。

二、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有必然的体会积存。

材料预备：

一、教师示范用不同的屋子(有五间屋子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间屋子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。

二、幼儿操作用楼房每人一份(依照不同层次的幼儿提供不同层次的材料:别离为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房假设干，能力不同那么提供给不同的材料。如此，在横的、总的两方面都拉开了距离，知足了不同幼儿的进展，使不同幼儿在体验成功欢乐的基础上体会都取得必然的提升);身上写有门牌号码的小动物假设干。

幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思

《中班数学教案《小动物搬新房》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

设计意图：

小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中(8)班，孩子们之间较为陌生，彼此之间交往也较少。通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由陌生逐渐相熟起来，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戏，学本领，其乐融融。一次自由活动时，王蕾对张希源说：“源源，今天下午吃好饭了到我家玩吧。”源源听了很开心，就问王蕾说：“你家住在哪里呀?”“住在6楼。”“6楼的哪个房间呀?”“6楼呀，就是6楼呀。”王蕾很着急，可越着急越说不清楚。“我们家住201，可你们家住六零几呀?”源源有些不耐烦了。王蕾急得脸上通红，可就是说不清楚，直到她的奶奶来了，才彻底解决了问题。那天晚饭后，张希源确实去王蕾家了，两人玩得很开心，以后在幼儿园里更加形影不离了。

随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。

教学目标：

1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。

2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

知识准备：

1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。

材料准备：

1、教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。

2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物若干。