九年级语文上册第10课孤独之旅教案新人教版
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10、 孤独之旅
教学目标：
1、理清故情形节，分析人物形象，把握课文主题。
2、体会小说中环境描述和细节描述对表现人物性格的作用，把握鉴赏小说的方式。
3、体味小说精美传神、意味深长的语言。
4、感悟人物的成长历程，扩展视野，丰硕情感体验，树立战胜困难的勇气。
教学重点：
梳理主人公的成长历程，体会环境描述和细节描述的重要作用。
教学难点：
联系生活实际，深层感悟小说意味。
教学方式：
速读、细读、赏读、悟读
课时安排：
一课时
教学进程：
一、导入：
有如此一个青年，他家的屋子曾经是油麻地最高大，最漂亮的；他的生活曾经是他人望尘莫及的；他曾经是班上学习成绩最好的；他曾经做成许多他人想做却做不到的情形。可是，他的家在一晚上之间衰落，欠债累累的父亲无力供他念书，乃至，他得用自己稚嫩的肩膀挑起家庭的重任。他确实是曹文轩《草屋子》里的杜小康，今天，咱们一路来关注那个突然遭碰到灾难的小孩，和他一路走进《孤独之旅》。
二、这篇课文篇幅较长，教师今天教给咱们读这种文章的方式：
（出示幻灯片）
学法指导：
速读——整体感知。
细读——体味心理描述。
赏读——赏析环境描述。
悟读——形成正确的人一辈子观。
三、 速读——整体感知。
学法指导：读小说，尤其是篇幅较长的小说，咱们能够采纳速读，也确实是一目十行的方式来读，读的时候要把握小说的三个要素，也确实是小说的人物，故情形节和环境。
学生速读课文，然后归纳小说的三个要素。
提示：人物（主人公）：杜小康。
情节：一名青年（杜小康）因家境中落而失学，不能不跟从父亲去放鸭。生活的艰苦、精神上的孤单，压迫着他同时也锤炼着他的身心，在一场暴风雨后，他感觉自己“突然地长大了，顽强了！”
环境：一望无际的芦苇地。
四、细读——体味心理描述。
学法指导：同窗们通过速读迅速的把握了这篇小说的要紧信息，但咱们不能知足于一目十行，囫囵吞枣的读，对小说的要紧内容和细节，咱们要细细的品读。这篇小说的题目是“孤独之旅”，读的进程中，注意试探下面的问题。
（出示幻灯片）
试探： 在离家牧鸭的的生活中，杜小康的心理活动经历了如何的转变而完成“孤独之旅的”？
学生自读后，从文中找出具体的段落回答。
咱们就一路细细的体味这些段落。
（一）重点细读：
过渡：曹文轩在他的散文《前方》中有如此一句话：“命运把人抛到了路上，人们借着路，向前流浪……而前方究竟是家仍是无边的旷野呢？”杜小康的家境一落千丈，他只好踏上了放鸭之旅。抵达目的地时，他有如何的心理感受？请同窗们找出文中的有关的段落。
(幻灯片出示)
这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。抵达那个地址时，已是黄昏。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他可怕了——这是他出门以来第一回真正感到可怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永久逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个小孩的胆怯。
试探：杜小康抵达目的地时，有如何的心理感受？什么缘故有这种心理感受？
提示：他感到可怕和胆怯。面对眼前如“重山锁住”的芦苇地，杜小康可怕现实，可怕孤独的感觉，这也是一个青年所特有的心理。
板书： 可怕孤独 （二）重点细读：
过渡：曹文轩在他的散文《前方》中还如此一句话：“前方充满艰辛，充满危险……”杜小康原先的生活被完全改变，但对他来讲，这仅仅是个开始，他的前方显现了如何的艰辛和危险呢? 请同窗们找出文中的有关的段落。
(幻灯片出示)
他们最大的仇敌，也正在一步一步地向他们逼近：它确实是孤独。……
与这种孤独相较，杜小康退学后将自己关在红门里面产生的那点孤独，简直就算不得什么了。……
这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。
试探：这些段中，杜小康最突出的心理感受是什么？文章是如何描述这种感受的？
提示：杜小康最突出的心理感受是孤独。文章采纳对照和比喻、夸张等修辞手法来写孤独、尤其是“似乎满世界都注满了孤独”这句话，说明孤独充满了杜小康的每一个细胞，这种孤独无处不在。
板书： 不堪孤独
（三）重点细读：
过渡：因为无人可见的孤独，无话可说的孤独，无处不在的孤独，让杜小康无法忍受，以至在夜里，不顾一个男孩的体面“哇哇大哭”——“我要回家”。鲁迅先生曾经说过：“真的勇士，勇于直面惨淡的人一辈子，勇于正视淋漓的鲜血”。 杜小康是如何对待孤独呢？请同窗们找出文中的有关的段落。
（幻灯片出示）
后来，父子俩内心都清楚了这一点：他们已全然不可能回避孤独了。如此反而好了。时刻一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就再也不突然地恐慌起来。
试探：杜小康是如何对待孤独呢？
提示：再也不恐慌，再也不回避
板书： 直面孤独
（四）重点细读：
过渡：杜小康接受了孤独，勇敢的面对孤独，因此恐慌少了，但随之而来的却是更大的灾难，他经历了一场暴风雨。暴风雨以后的杜小康心情发生了如何的转变？请同窗们找出文中的有关的段落。 （幻灯片出示）
杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的小孩。但他没有哭。他感觉自己突然长大了，顽强了。
提示：杜小康体会到了成长的喜悦，他再也不哭泣，而是在面对孤独环境的时候，他在享受孤独，他嘴里嚼着芦苇根，他嚼出了了甜丝丝的味道。
板书： 享受孤独
（五）细读
过渡：走完了孤独之旅，杜小康终于收成到了欢乐，请同窗们找出文中的有关能表现他心理惊喜的段落。
（幻灯片出示）
八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”
试探：播放电影《草屋子》的片段，和影片中的对话做对照，你以为影片中杜小康喊：“爸爸爸爸，鸭子下蛋了”如此的处置方式好吗？什么缘故？
提示：不行，课文中人物的话语显得语无伦次，另外文中杜小康的话语多采纳短句，更能突出杜小康看到鸭蛋时的惊喜。
五、赏读——赏析环境描述
学法指导：文章的成功的地方是对人物的成长进程采纳了大量的细节描述，刻画人物心理转变的轨迹，而文中环境描述也对人物形象的刻画起到了必然的作用，
（幻灯片出示）
找出文中对暴风雨的描述。
1、你最欣赏哪些词语或句子？
2、暴风雨对表现杜小康的成长有什么作用？
提示：读课文36段
暴风雨为杜小康下文的寻鸭做了铺垫，暴风雨给杜小康提供了成长的机遇和舞台。
六、悟读——
杜小康的前方显现了比孤独更恐怖的仇敌，他家的鸭子没了，鸭蛋泡汤，父亲病了……当他穿着破旧的衣服出此刻油麻村时，他的面容清瘦，眼睛却出奇的亮，透露出一种油麻地任何一个小孩都不能有的早熟。油麻村的小学校长说：“往后，咱们油麻村最有前程的小孩或许确实是杜小康了。” （幻灯片出示）
成长是令人喜悦的，成长后回望那深深浅浅的脚印，杜小康要感激什么？杜小康的经历给你以如何的人一辈子启发？
学生练笔，谈读后的体会。
七、终止语：
没有通过孤独的历程，杜小康就可不能成熟和顽强，在尔后的人一辈子道路上，咱们应该像他那样勇于面对孤独，乃至试着享受孤独，你会发觉，原先孤独能够是一道靓丽的风光线，孤独能够是一笔庞大的人一辈子财富！
板书设计：
孤独之旅
曹文轩
可怕孤独
↓
不堪孤独
↓
直面孤独
↓
享受孤独
