教学名师描述

申报名师素材教学名师申报表怎么填写

近年来，素材教学在教育界备受关注，越来越多的教师开始运用素材教学方法来提高学生的学习效果。作为教育局的一项重要评选活动，申报名师素材教学名师是许多教师追求的目标之一。本文将详细介绍如何填写申报表。

申报表下载

首先，我们需要去教育局的网站上下载申报表。根据不同的地区和年份，申报表的格式可能会有所不同。通常情况下，我们可以在教育局的官网或者各市县教育局的官网上找到申报表的下载链接。

申报表填写说明

基本信息

打开申报表，第一页需要填写基本信息，包括教师的姓名、性别、出生年月、职称、工作单位、联系电话、图像等信息。注意填写内容需要真实准确，尤其是图像，需要上传一张清晰的头像照片。

素材教学情况

第二页需要填写素材教学情况，包括素材教学的名称、授课课程、针对的年级、使用素材教学的时间、使用的软件/硬件、进一步描述等。在填写进一步描述的时候，请尽可能详细地介绍素材教学的具体流程和效果，以便评审人员更好地了解你的素材教学。 名师评价及荣誉证书

第三页需要填写名师评价及荣誉证书情况，包括获得的荣誉证书、名师评价情况、在本市申报的名师素材教学情况等。填写的内容需要真实准确，同时需要提供相应的证明材料。

自我评价

第四页需要填写自我评价，需要结合个人的素质和工作成果进行描述。在填写自我评价的时候，需要注重突出自己的优点和特长。同时，也需要客观地反思自己的不足和不足之处，并提出改进方案。

教学反思

第五页需要填写教学反思，这是整个申报表的重点部分。在填写教学反思的时候，需要结合自己的素材教学实际情况，进行深入的分析和思考，以便评审人员更好地了解你的教学思路和教学效果。填写教学反思的内容需要具有可读性和说服力，需要详细阐述自己的教学策略和方法，并进行充分的思考和总结。

申报表提交

填写完申报表后，需要将电子版申报表及相关资料发送至教育局指定邮箱。在提交之前，需要对申报表内容进行仔细的核对和审查，保证信息的真实、完整和准确。同时，还需要在邮件的主题中注明申报类别和申报教师姓名，以便评审人员查阅和处理。 结语

机电信息 2017年第34期总第532期37三尺讲台 一片丹心——西安交通大学教授 何雅玲仲宇娟整理说到何雅玲，大概很多人会想到她身上的种种头衔：中国科学院院士、西安交通大学教授、博士生导师、3项国家科技奖获得者、973项目首席科学家、国家杰出青年科学基金获得者、国家万人计划领军人才、教育部长江学者、国家级教学名师、全国教书育人楷模、新世纪百千万人才工程国家级人才……除此之外，特别值得一提的是，她还是新能源与非常规能源利用中的热流科学创新引智基地的负责人。正如易卜生所言：“社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。”何雅玲院士对此有着更深刻的认知。从1983年加入中国共产党到1988年西安交通大学毕业留校后，何雅玲院士始终坚持在教学第一线，教书育人、为人师表。在教学工作中，何雅玲院士不断探索人才培养的新模式，注重结合工程实际，用领域内新成果丰富、充实、更新工程应用实例。用启发式教学方法，培养学生创新能力，最终形成了自己独特的讲课风格。除了多次被学生评为“我心目中的优秀教师”，所授的课程还被学生评为“最受欢迎的课程”。另外，其指导学生的创新作品获国际奖一项、国家级特等奖两项、一等奖等多项奖项。教书育人者：传道授业解惑也作为一名高等学校的教师，面对莘莘学子，何雅玲首先想到的是要提高自身的修养，做到有理想、有情怀、有水平、有担当。谈到教书育人，她在面对采访时说：“家长把孩子交到教师手里，国家把祖国的未来交到教师的手里，我们必须时刻牢记自己肩上的重大责任。充分认识到教师对学生来说，不仅仅是探索未知世界与开拓新领域的指导者，更是优良道德的传承者。高校教师肩负着为祖国培养人才的重任。要切实履行好教书育人的神圣使命，当好风清气正的引路人、科技创新的先行者。”因此，几十年如一日，摒弃浮躁、一丝不苟、勇于探索地潜心教学和科研已经成为何雅玲院士的一种生活方式。就像她时常用来自勉的两句话：“治学在严，严格认真，严谨求实，严师可出高徒。为人要正，正大光明，正直清廉，正己然后正人。”以上种种，无不体现何雅玲把教书育人当成自己义不容辞的社会责任。何雅玲院士常说：“学生是站在老师的肩膀上去和别人竞争的，首先要提高教师自身的教学素质。只有勤奋工作并做出卓有成效的成绩，才能真正赢得学生的爱戴。”由于教学、科研任务繁重，加班加点也成了何雅玲院士的家常便饭。无论每次出差回来有多晚，她第一站往往都是教研室，学生也经常收到她在夜里两三点发出的电子邮件。热力学的学生都知道一句顺口溜：“焓含含糊糊，熵伤INTERVIEW 人物

梁彩霞一位坚守教育规律与常识的小学校长 (下)

学生的成长、教师的进步无疑都是梁彩霞校长教育思想与人格精神的折射与投影,这些或许比正面描述她的业绩更具说服力。几个月前,当笔者向梁校长提出要写这篇文章的时候,她都一再谦虚而诚恳地谢绝了,多次恳求,她都没答应。最后,虽没再婉拒,也只是提供了一些近几年调入的部分年轻教师的教育随笔,而且一再声明,多写老师和学生,少写她个人。

桃李不言,下自成蹊。梁彩霞的业绩早已在包头市内外广大教育工作者中有口皆碑,活在学生与家长的言谈话语中,那是比写在纸上的文字重要得多且更能传之久远的啊!

在这一厚摞部分年轻教师撰写的教育随笔中,迭映着她潜心办学育人的深深足印和一个个闪光的细节。老师们这样叙说:

校长每天早上七点左右就到了学校,常能看得见,她给学生示范如何打扫操场、清理垃圾;她没有校长的架子和名师的傲气,见到老师总是嘘寒问暖,为年轻教师释疑解惑总是轻声慢语,循循善诱,极具亲和力;她为年轻教师解决子女就学问题,如同自己的事时刻挂怀;她酷爱读书,堪称典范,还不断地向老师们推荐书籍,让整个校园都氤氲在浓浓的读书氛围中而一扫浮躁之气、急功近利之风。 她倡导并鼓励老师们苦练写字基本功,并主持举办钢笔字大赛。她一再这样告诫老师们说:“写好字不光是一种技能,它涉及做人的态度。因此,一定要学好。”她亲自把练字本发给老师们,每发现有佳作,她会立即装裱,张贴出来,供大家欣赏、学习。写字,这项看起来似乎是技术性的活动,寄寓着的却是梁校长对老师们深刻的人格修炼的期待。

她十分重视班主任工作,但很少讲班级管理的技巧与方法,而一再强调的是:“班主任的脸色,决定着四十多个学生一天之内开心不开心的心情,如果一名教师让孩子们害怕上学,不愿意到学校,那是最失败的教师。”她深知,当好班主任,首先需要的是爱与责任感。

她一反应试教育之弊端,在家长会上,大声疾呼:“千万不能拿分数来做激励孩子学习的手段!”又一再对老师们讲:“要在指导学习中使学生受到鼓励。这样做,不但最有实效,而且循循善诱、教学相长……使学生如沐春风,如入胜境,自然乐于学习,勤于学习。”

创新科研，严谨育人

——记干建平教授

一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的声响,一种不理会哄闹的微笑，在27年教师生涯里，他静静地在用精神研读着人类的遗传“天书”，用心血培育着身边的学生，用智慧诠释着人生的每一个过程。他就是黄冈师范学院生命科学与工程学院的老师——干建平教授。

个人简介：

干建平，男，1962年12月生，湖北省武穴人，中共党员，教授。湖北省细胞生物学学会理事，湖北省高等学校精品课程《遗传学》课程负责人。曾任教务处副处长，生命科学与工程学院党总支书记，现为体育学院党总支书记。1983年7月北京师范大学生物系本科毕业，1987年浙江大学遗传学专业研究生毕业。1993年—1994年澳大利亚The University of New South Wales进修访问。主要研究方向是人类遗传学和人口生物学。先后主讲《遗传学》、《生物化学》、《分子生物学》、《生物进化论》、《生物统计学》、《人体节律与健康》等课程。主持和参与教育部规划基金等项目2项，湖北省自然科学基金项目2项，湖北省教育厅重点科研项目6项、湖北省高等学校教学研究项目4项。在《Twin Research and Human

Genetics》、《人类学学报》、《中国人口科学》、《遗传》、《中国公共卫生》、《中国卫生统计》、《自然辩证法研究》、《科学》、《光明日报》等国内外重要学术刊物上发表论文近40篇。获得湖北省教学成果三等奖1项，湖北省自然科学优秀论文二、三等奖各1项，湖北省优秀学士学位论文一、二、三等奖指导教师5项。2010年荣获“黄冈师范学院教学名师”称号。

辟新路，解难题：用人口普查资料进行人类生物学研究

罗杰·冯·伊庄说过：知识本身不会使一个人具有创造力。创造力的真正关键在于如何活用知识。活用知识和经验来寻找新点子、新创意，就是培养创造性思考所需的态度，而干建平教授就具备这种态度。因为住在老校区，干教授需要到新校区上课，在上班的路上，有时他会采用散步的方式走到新校区，一路走来一个多小时，也是思考的一个过程。正是在这种勤于思考的状态下，他产生了很多想法。