学校会议记录

镇东小学教学工作

会议记录

时间 2013年9月5日 参与人员 全体教师

会议主题 新学期的入学安排 主

要

内

容 一、宣布班级教师安排。

? 二、环境卫生大扫除任务安排：????一、三、四年级：本班教室前院????五年级：本班教室前后院?六年级：大门口两侧、通路及花池、仪器室前院?。

三、检查学生到校情况，并报校长室。

?四、对学生进行开学教育：?

1、纪律教育：上课纪律、课间纪律、早午到校纪律等；特别提醒——学生间发生矛盾要及时告诉老师，不要叫家长到学校来闹。?

2、爱护公物教育：爱护课桌凳——不在课桌上乱涂、乱刻、乱写、乱画，不踩摔凳子，坐着不摇晃凳子；爱护花草树木——不随手折树枝树叶；爱护门窗——开关要轻，放学后关好门窗。?

3、安全教育：（1）上放学路上交通安全；（2）不随身携带学习用品以外的玩具、刀具等；（3）到校时间：上午7:50、下午1:50以后。?

4、带领学生逐条学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

?5、卫生管理：教育学生按时打扫室内外卫生，不随手乱扔垃圾、纸片等。

6、各年级分发书籍。

五、教师方面。?

1、到岗时间：上午7:30、下午2:30前到校，并到班上看护学生。?

2、上、下午最后一节课的老师，要等学生安全、有序、全部离开教室并关好门窗后方可离开教室。?

3、做好新学期教学及班级管理计划：了解班级学生成绩情况、遵守纪律情况、上中下游学生情况等，思考如何管理班级、如何帮助学困生、如何提高教学成绩不给学校拉后腿等。

时间 2013年10月8 日 参与人员 全体教师

会议主题 开展语文、数学各科的监督工作 主

要

内

容 一、???工作目标?

1.????全面落实教学常规管理

2.????提高教育教学质量和成绩

3.????减轻师生过重负担?二、?工作内容?

（一）落实教学常规管理?

1.????要求任课教师必须按照课程表授课，不得随意串课、不上课。不得体罚、变相体罚学生，尤其是罚站、罚蹲写作业。?

2.????上课时间做到不拖、不压堂，上、下课师生行规定礼节，禁止将学生撵出课堂。?

3.????早自习晨读，要求课堂内有朗朗的读书声。?

4.????班主任要帮助科任教师制定每个学科的课代表，课代表帮助任课教师取教科书。教科书发放应该在课前进行，不要耽误上课时间。学生如果想借阅教科书可以向任课教师申请。?

5.????教案检查：每月一次。?

（1）要求教案课时内容适当，目标、过程、反思齐全，媒体运用恰当，书写工整规范。课后反思及时。?

（2）课时量要符合要求，按15周计算。?

（3）根据校长要求教案检查情况每月公布一次。?

6.????作业检查：每月一次。?

（1）中高年级大作文8篇，一、二年级造句（写话）练习每学期10次。语文每课一次，数学每周3次，外语每课一次。科学、品德每课一次，其他学科要有实践性作业。?

（2）作业要求学生书写规范、整洁、格式统一。?

（3）作业批改课内正式作文至少精批6次，评语恰当。其他作业评价采用等级制，教师要注明批改日期，写在作业右下方。有适当的批改摘记。?

（4）寒、署假作业要批改，等待上级部门检查。

?（二）提高教学质量和成绩?

1．?严格尊重学生的身心健康，帮助学生，做学生学习上的辅助者。

2．任课教师尤其是科任教师不能脱离教材授课，必须完成教材的规定任务。?

3．4月末5月初进行期中考试，?

4．听课笔记每学期20课时，要求将听课时间写清楚。

5．政治笔记每周一次。??

6．积极参加教研活动。努力干好本职工作。

时间 2013年11月10 日 参与人员 全体师生

会议主题 内强素质，外树形象，做学生喜爱的教师 主

要

内

容 我们坚持以“师爱建设与提升专业技能”为中心，不断丰富师德建设的形式和载体，大力推进和加强师德建设，极大地增强了广大教师的责任意识、服务意识。现将我校进行师德教育活动情况总结如下：

一、重视发动宣传，营造浓厚氛围?

强化教师道德观念，规范教师执教行为，我校统一部署，突出重点，明确任务，制定目标，营造了浓厚的氛围。?

1、成立组织，健全机构。学校对开展好师德建设教育月活动，予以高度重视。首先成立了师德教育领导小组，校长任组长，骨干教师为成员，健全了领导机构。?

2、制订计划，合理安排。学校依据方案有计划有步骤地实施师德教育月活动，并取得了一定的成效。?

3、?学习动员，统一认识。会上，校长作了大会动员报告。大会要求广大教职工从自身做起，加强学习，高标准要求，高质量落实，切实做好素质建设和形象建设工作，提高教育教学技能，提高师德修养，做人民满意的教师。

学校本次开展师德教育活动方案：?

1、召开师德动员会。8月30日，校长主持召开全体教师会议，统一思想，提高认识，明确活动目标。?2、制定师德考核细则。?3、撰写心得体会。?4、召开形式多样的座谈会。根据我校情况，采用主题班会、学生家长会等灵活多样的交流方式，组织教师与学生、教师与家长之间的恳谈交流会，广泛征求学生、家长对学校和教师的意见及建议，并制定整改措施。通过交流沟通，融洽师生关系，使学生能“亲其师，信其道”，进而达到“乐其道”的教育效果。?5、帮扶一名学生。9月下旬，发动全体教师教对口帮扶“特困生”（贫困生、学困生、特殊生）活动，实施“一帮一”，把教师的爱心送到学生家里，送到学生心里。

时间 2013年12月15 日 参与人员 全体教师

会议主题 切实加强常规教研工作,提高教研实效? 主

要

内

容 一、班主任班级管理的有效性得到了提高；?

二、规范言行，促进德育形式和内容的推进?

三、增强了安全意识，例如甲流的防控、宣传和善后的管理工作

?今年的工作重点：?

一、加强班主任队伍建设，进一步提高管理工作的能力?

修订和完善《班主任工作考核方案》请大家讨论，并与绩效工资挂钩。?

二、加强班主任工作管理的常态化?加强四个方面的管理：?

1、动态管理。随时掌握学生的现状，实施主动管理。例如，（1）教师的卫生情况；（2）学生精神面貌;（3）学生上课、自习课纪律；（4）学生的思想动态；（5）学校中心活动的参与和评比；（6）学生的学习情况，提高学生的成绩。?

2、台账管理.（1）班务日志的管理。有的班主任老师对班务日志的批阅不及时，更有极少数的班主任老师半个学期之后班务日志找不到了；（2）建议班主任老师建立学生的成长档案，包括学生的学习档案、身体档案和思想档案。?

3、时间管理。抓好关键时间段和常规时间的管理，有目的地管好重点时间和重点学生，重点关注课堂尤其是小学科的课堂纪律情况。?

4、常规管理的艺术化。（1）正确出来违纪学生，不带有色眼镜看人。（2）正确有效地批评学生，注意时间、地点、环境，以达到最佳的效果。（3）良好班级氛围的创建，班风和学风的建设。?（4）?良好班级舆论的营造。（5）高效的班团干部队伍建设。?（6）三个层面学会（尖子生、中层生和后进生）的管理。?

三，加强学生的心理健康教育?

四，加强学生的安全教育?

交通安全、活动安全、住宿安全、饮食安全等?五，开好高质量的主题班会?提升教育的有效性，不是“一言堂”，也不是“放任自流”。?

六，高中班主任做好学生的成长记录袋，初中班主任做好学生的综合素质评定。?

时间 2014年1月8日 参与人员 全体教师

会议主题 如何搞好复习 主

要

内

容 一、系统、高效复习的重要性，关键性。

二、学校目标及奖励措施。正常奖励及特别奖励。

三、?组织系统高效复习应该研究、考虑的几个问题。?

1、必须清晰中心校的考评办法。??

（1）培优奖励人数定为中心校年级人数的15%（依中心校参加测试学生各科总分，从高分到低分确定各校受奖人数），成绩核定，小学一、二年级取语、数总分；小学三至六年级取语、数、英计算；总分的平均分低于全中心校总分平均分4分的不予奖励。?

（2）教学成绩积分.教学成绩积分方法为每科成绩平均分。

2、必须研究试题。研究考试内容、出题方向，考查方式。有的放矢进行复习。包括；至少近两到三年，考试的出题类型，知识点的分布，重点的变化，难易度的变化。知识题与能力题的结合等?

3、统揽教材。把握各章节的知识结构，重点难点。各章节在考试中所占比重，出题方式，对已出现试题进行归纳。从而掌握各章节在整个教材中的地位。?

4、分析把握学生，那些学生是培优对象，如何培？那些学生是包平均分的，如何让他掌握基础知识少丢分？那些学生是主体？?5、重点时间的安排，内容的安排，方式的的运用。

包括：纵向复习，横向复习，综合复习。单元巩固，专项训练，考试能力培养等。?

四、??研讨会。教师发言讨论，新旧教师交流。?要求认真准备，人人发言。做到思路清晰重点明确。

时间 2014年3月10日 参与人员 全体教师

会议主题 新教材培训 主

要

内

容 1、教学活动更加丰富??

随着教育改革的不断深入，传统教学的改革已势在必行。变“要我学”为“我要学”就要求教师要给学生充分的时间和空间，给学生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论、交流等多种形式的学习，使学生自主学习可以自学的内容。??

2、?数学知识与实际生活紧密相连??

数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。这个过程是来源于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着非常重要的作用，它并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的，所以数学应该是来源于生活，并且能够解决生活实际问题的。

因此，在新教材的编写中更多的采用了生活化与情景化的场景，例如有儿童喜欢的游戏，活动和童话故事，教材中充满着鲜艳的图画，使儿童兴趣高涨，并能投入其中。?

???? 3、形式和内容更加多样化??

新教材更注重多样性。过去教学可以说也重多样化，但这种多样化目标单一，往往是殊途同归，而且过分强调掌握多种方法。相反，新教材更重研究探讨的过程，承认答案的不唯一性，使学

生有一个较大的发挥的空间，学生可以想出多种方法解决问题并且结果不是唯一的，学生更多的结合生活实际解题，使学习呈现一种多元化的形式。??

4、更注重学生全面、持续、和谐的发展??

教材的设计更注重面向全体学生，培养学生的个性。我们知道每一个学生因为生活环境，智力发展，性格特点等多种原因会造成，每个人对知识的理解和接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。

教师应充分尊重学生的这种差异，对每个学生提出合理的要求，使每个学生都学有价值的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。??

新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。

时间 2014年3月10日 参与人员 全体教师

会议主题 以教师发展为本，促进教师专业化成长