Unit5 Theme parks教学设计
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1 普通高中课程标准实验教科书 必修4 人民教育出版社
Unit5 Theme parks教学设计
（一） 教学目标
1. 知识目标：阅读文章后，大部分学生能够归纳出三大主题公园的主题并列出园内的主要活动。
2. 技能目标： 学生能够匹配图片与相应的主题公园，并恰当使用课文中的关键词汇和句型陈述理由。通过拓展阅读与小组合作，学生能够设计出一个简单的主题公园。
3. 情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够有较强的自信心自如地陈述自己的观点，并鼓励学生积极想象、培养创新能力。
（二）教材内容分析
1.这节课使用的是全日制普通高中课程标准实验教科书。这套教材是在任务型语言教学理念的基础上编写的，它以话题为主线，贴近学生生活，贴近真实的教学行为。它的语言教学理念是强调语言的应用、促进学生自主学习，发展学习的策略，培养创新精神，突出实践能力。
2.本单元通过THEME PARKS---FUN AND MORE THAN FUN这篇文章，围绕Theme parks这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。单元语言素材涉及摩天轮、旋转木马、过山车、蹦极运动、自由落体车、赛车等娱乐方式及各类主题公园内容，具有典型的时代气息，有利于学生了解生活、运动与休闲，了解中外文化，增强世界意识，有利于培养积极的生活态度。对本单元的教学，我们可以从学生身边的或熟知的主题公园谈起，帮助学生对这一话题有比较全面的了解。
3.本课是Module 4 Unit 5 Theme parks中的warming up 、pre-reading、 reading和comprehending. 它是第五单元的第一课时，它以Theme parks为中心话题，围绕着区分主题公园与一般公园的异同、主题公园的起源、发展和特点以及世界著名的主题公园及其主题。
4.根据《新课程标准》总目标的描述，结合高一学生实际和本单元的内容，按照语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面把本节课的教学目标系统化。
（三）学生分析
高中生注意力具有一定的稳定性；观察具有一定的目的性，系统性和全面性；初步完成了从具体思维到抽象思维的过渡。喜欢富有个性的教学设计，已不满足老师对教材的简单重复与重现；同时，自我意识增强，不但在乎别人对自己的评价，更渴望得到关注和赞赏。
高中学生普遍感到英语难学，受这种思想的影响，老师满堂灌的教学会使学生感到乏味，并且记忆不牢。结果导致很多学生死的语法知识学了不少，可是综合运用语言的能力却极度低下。
因此，设计这节课时，我抓住它们的这些特点，以朋友的身份走进他们，以基础的语言启发他们，消除他们的心理障碍，以轻松的谈话开始，以愉快的交流展开合作，以快乐的约定来结束这节课。
（四）教材重点、难点分析
难点：把握段落大意；培养学生的阅读策略，使其形成预测，略读和跳读的能力，但学
2 生有可能在深层理解的问题上有困难。帮助学生大胆的说，大胆的用语言表达自己的观点，引导学生把零散的语言材料形成表达流畅、符合英语习惯的短文。
（五）教学策略分析
1.开放式教学策略。以有限的课堂为载体，带学生进入广阔的知识天地。
2.引趣激趣策略。创设多种情景激发学生的兴趣，引导学生积极参与。
3.任务型活动策略。设计各种活动，以达到在做中学，在做中练，在做中巩固的目的。
4.学生为中心策略。在课堂活动中，学生是活动的主体，老师起辅助、指导、监督的作用。
(六)教学工具:
Computer-assisted teaching (multimedia)
(七)教学时间：
45 分钟
教学流程图
图形 意义说明 图形 意义说明
开始，结束
教师活动
学生活动
决策，判断
教学内容
流程线 Careful-reading
3．Summing up 1. Warming-up
Fast-reading
2. Reading
4.Discussion 5. Homework
3 (八) 教学设计方案：
Teaching procedures：
Step 1 Warming up
T: Class begins! Good morning, everyone.
Ss: Good morning, teacher.
T: Sit down, please. Boys and girls, first, I’d like to ask you a
question: Where do you usually go in weekend?
S1: I often watch TV at home or go to parks.
T: Good. Do you like going to parks? So today we are going to visit
some parks. At the beginning of our class, I’ve got a group of
pictures for you. Please look at these pictures carefully, and tell me
what are these parks and what can people do there?
(Enjoy a group of pictures)
T: Isn’t beautiful? Do you know what these parks are?
T: Yeah, right. These are common parks that around us. Have you
ever been to these parks?
Ss: Yes.
T: Why do you go there? What kind of activities do people do in a
common park?
S1：……
S2：….…
4 S3：……
T: Right, we can do so many activities in a common park. OK,
Now, boys and girls. Have you ever heard Disneyland? It is a
world-famous park in Hong Kong, I’ll show you a video about
Disneyland, Please look at the video carefully, and find out what
kind of parks is Disneyland and what can people do there?
S: I think Disneyland is a theme park. People can meet cartoon
characters, enjoy some plays or take roller-coaster there.
T: Good job. Now we have known what a common park is and
what a theme park is, what are the differences between a theme
park and an ordinary park?
(See the following table)
Differences Ordinary parks Theme parks
Activities rides such as a Ferris
wheel
merry-go-round of a
roller coaster. a variety of things to
see and do
Size usually not very large huge places that
visitors often use
shuttles to get around
Facilities no restaurants or
hotels restaurants, hotels
and shops
5 Charges charge little or none charge for admission
Souvenirs sell no souvenirs sell souvenirs in their
shops
T: Boys and girls, which parks do you prefer?
Ss: Theme parks.
【设计意图】：通过学生身边的一般公园导入，激起学生的共鸣，尽快让学生建立与课文对应的图式知识，再通过一般公园和主题公园的对比使学生自然而然地进入新的教学中。
Step2 Fast-reading
T: Yes. We can have more fun in theme parks, so today we’ll
visit some theme parks and study a passage about theme parks：THEME PARKS—FUN AND MORE THAN FUN. I would like
you to listen to the tape for the first time to get a general idea of
the passage. At the same time, finish the True or False questions
on Page 35.
Answers: F F T T T F F F T T
【设计意图】快速阅读、查找细节、判断正误，培养学生自主探究能力和快速阅读能力，理解细节，熟悉课文，加强记忆。
Step3 Careful-reading
T: After the fast-reading, we have all got a general idea of the
