部编版道德与法治八年级《诚实守信》教学设计
课题 《诚实守信》 单元 二 学科 道德与法治 年级 八
学习
目标 情感态度价值观目标：自觉树立诚信意识，培养诚信的行为习惯，做一个诚信的人。
能力目标：增强学生的实践能力、行为能力。
知识目标：懂得诚信的含义及诚信的重要性；懂得在生活中如何践行诚信。
重点 诚信的重要性
难点 践行诚信
教学手段 运用希沃5白板技术，结合课件使用
课时 1课时
辅助教学 多媒体视频
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 古语：“君子一言，驷马难追”
过渡语：讲诚信是中华民族的传统美德，那到底什么是诚信怎样做到诚信？这就是我们今天要探讨的话题。 表述古语所指的是“做人要讲诚信” 通过一句古语引入主题，简洁明了。
讲授新课
第三节 诚实守信
一、展目标
知道诚信的含义，懂得诚信是每个人必备的道德品质，树立诚信的意识；
认识到诚信的重要意义，努力做一个讲诚信的人。
二、视频《曾子杀猪》
问：说说看完视频后你明白了什么道理？
过渡：讲诚信对于做人非常重要，言必出，行必果。
引出——诚信无价
三、自主探究——合作学习
（1）、什么是诚信？（2）、我们为什么要讲诚信？
知识拓展：教材P41“相关链接”
过渡：讲信用、守诺言、诚实不欺，对于一个人、一个社会、一个国家有着重要的意义。
四、探究——诚信意义
过渡：生活中，诚信无处不在。
1、视频《油条哥的故事》
结合视频思考：、讲诚信对个人有什么意义？
、企业诚信经营有什么意义？
观看视频，作答提问。
自由研讨，找出知识点，交流，做好知识点的记录。。
观看视频，独立完成思考，交流。
点明讲诚信的可贵，引出副标题。
培养学生研读问题的能力，学会合作学习。
讲授新课 2、视频《早点店的诚信故事》
思考：讲诚信对于社会、国家有什么意义？
过渡：在我们的生活中，还时有不诚信的行为发生，大家一起来找一找。
1 / 6
部编版道德与法治八年级《诚实守信》教学设计
课题 《诚实守信》 单元 二 学科 道德与法治 年级 八
学习
目标 情感态度价值观目标：自觉树立诚信意识，培养诚信的行为习惯，做一个诚信的人。
能力目标：增强学生的实践能力、行为能力。
知识目标：懂得诚信的含义及诚信的重要性；懂得在生活中如何践行诚信。
重点 诚信的重要性
难点 践行诚信
教学手段 运用希沃5白板技术，结合课件使用
课时 1课时
辅助教学 多媒体视频
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 古语：“君子一言，驷马难追”
过渡语：讲诚信是中华民族的传统美德，那到底什么是诚信怎样做到诚信？这就是我们今天要探讨的话题。 表述古语所指的是“做人要讲诚信” 通过一句古语引入主题，简洁明了。
讲授新课
第三节 诚实守信
一、展目标
知道诚信的含义，懂得诚信是每个人必备的道德品质，树立诚信的意识；
认识到诚信的重要意义，努力做一个讲诚信的人。
二、视频《曾子杀猪》
问：说说看完视频后你明白了什么道理？
过渡：讲诚信对于做人非常重要，言必出，行必果。
引出——诚信无价
三、自主探究——合作学习
（1）、什么是诚信？（2）、我们为什么要讲诚信？
知识拓展：教材P41“相关链接”
过渡：讲信用、守诺言、诚实不欺，对于一个人、一个社会、一个国家有着重要的意义。
观看视频，作答提问。
自由研讨，找出知识点，交流，做好知识点的记录。。
点明讲诚信的可贵，引出副标题。
讲授新课 四、探究——诚信意义
过渡：生活中，诚信无处不在。
1、视频《油条哥的故事》
结合视频思考：、讲诚信对个人有什么意义？
、企业诚信经营有什么意义？
2、视频《早点店的诚信故事》
思考：讲诚信对于社会、国家有什么意义？
过渡：在我们的生活中，还时有不诚信的行为发生，大家一起来找一找。
五、找一找生活中的不诚信行为
《诚实守信》说课稿
一、说教材
（一）教材地位和作用
从课程标准的角度看，道德与法治课程要帮助学生正确认识自我，处理好与他人，与集体、国家和社会的关系，促进思想品德健康发展。而诚实守信是做人的最基本原则，是与人交往、处理好人际关系所必须具备的最重要品德；
从社会发展的层面看，在大力宣传社会主义荣辱观的今天，教育初中生形成诚实守信的道德品质，以诚实守信为荣，对社会的诚信意识的普及与提高具有深远的意义。
（二）学习目标
知识目标：能理解三个问题：什么是诚信？为什么要诚信？怎样做到诚信？
能力目标：通过活动，不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，同时培养合作的能力，语言表达的能力。培养自己做一个诚实的人，过诚实生活的能力
情感、态度、价值观目标：
认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚实守信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感
（三）教学重点、难点
重点：1、为什么要诚信？（诚信的意义）；
2、怎样做到诚信？（拒谎言 重承诺）
难点：诚信的意义
二、说教法
教法：
1、我将通过“活动——探究”这一教学途径，促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、思考、辩论中达到“过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，把学习的过程、权利还给学生，帮助学生在积极体验中明理、践行。
2、多媒体辅助教学法 三、说学法
活动探究法：通过自主参与“人生AB剧”、“小小辩论会”、“心理访谈”、“情境体验”等丰富多彩的活动，提升生活经验，在活动中体验，体验中明理。
参与学习法：通过互动式交流，列举事例，辩论，接受心理采访等方式，主动参与教学，真正动起来、活起来，在快乐、和谐、富有成就感的教学激励中，学会合作，学会学习，学会做人。
四、说教学过程：
活动一：人生AB剧表演
这个活动是让学生根据课本“探究园”提供的材料，补充故事可能有的几种结局。这样设计的目的有两个：一方面想使材料更具生动形象，更能激发学生的学习兴趣；另一方面是以此导入诚信话题，解决第一个问题“什么是诚信”。并为第二个活动做好铺垫。
第四课 社会生活讲道德
第3课时 诚实守信
【教学目标】
1．知识目标：知道什么是诚信，懂得诚信的重要意义；明确践行诚信该怎么做。
2．能力目标：感受诚信做人做事的重要性，增强诚信意识，能够在社会生活中运用诚信的智慧。
3．情感态度价值观目标：培养对人诚实、对事守信的诚信态度，积极为构建互信和谐的社会作出贡献。
【教学重点】
知道诚信的含义，在社会生活中践行诚信。
【教学难点】
正确理解诚信的重要意义。
【教学环节】
一、故事导入
【多媒体呈现】 匹诺曹的故事
长鼻子匹诺曹是一个神奇的木偶，能走能跑能跳，会说会笑会哭，这是老杰佩托用一块普通的木头雕成的。他诞生后，逃出家门，出了许多乱子。他调皮捣蛋，爱撒谎，不爱学习，在坏孩子的引诱下，逃学去了“玩具国”。他虽然玩得挺开心，却受到了报应，他历经苦难，最后接受了教训，终于悔改，变成了一个勤劳、诚实、乐于助人、热爱学习的好孩子。
教师点拨：这个故事在我们的心灵里打上这样一个烙印：做人要诚实！小的时候诚实，长大以后也要诚实，永远做一个诚信的人。这节课我们就来学习《诚实守信》。
二、探究新知
(一)诚信无价
活动1 想一想，说一说～什么是“诚信”
【多媒体呈现】
问题：(1)请同学们分享你对图中故事的理解。
(2)你认为什么是诚信？
要求：小组内互相分享交流自己对图片内容的看法、理解。探讨归纳诚信的含义。小组达成共识后在班级分享。
教师小结：诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个准则，是一种道德规范和高尚品质，是中华民族的传统美德。是否有诚信将直接影响着每个人的生活。诚实做事、守信做人有助于构建社会主义和谐社会。
【多媒体呈现】 结论1.诚信就是诚实、守信用。
结论2.诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。
活动2 相关链接～学点法律
【多媒体呈现】
《合同法》第六条 当事人行使权利、履行义务应当遵循诚实信用原则。
