小组课堂合作学习评价表

学生评价量表(小组课堂合作学习评价)

表1 第 组 小组课堂合作学习评价表

组长 发言人 记录员 操作员

优 良 中 差 小组自评

组员的参与状况 所有的学生都积极参与小组活动，为小组活动献计献策 3/4的学生积极参与小组活动，为小组活动献计献策 一半的学生参与小组活动，为小组活动献计献策 仅有1、2个人参与小组活动，活动时有时无

合作策略的技能 任务被平均分配给组内诸成员，不同的见解能妥善处理 任务被小组的大部分成员分担，不同的见解能处理 任务仅被小组中的1/2成员分担，不同的见解基本能处理 任务仅由组中一人承担，不同见解吵闹不休

交互的

质量 小组成员显示出了极好的倾听能力和领导能力，成员通过讨论的方式共享他人的观点和想法 小组成员显示出了娴熟的交互能力，能够围绕中心任务进行生动的讨论 小组成员显示出一定的交互能力，能认真的倾听他人的观点，显示出一定的讨论和选择能力 小组成员间很少进行交互，仅进行简短的会谈，部分学生对交互不感兴趣

小组活动的秩序 服从领导，勤于思考，不随便打断别人发言，说话声音轻 勤于思考，偶尔打断别人发言，说话声音较轻 勤于思考，经常打断别人发言，说话声音重 不服从组长领导，大声喧哗，乱哄哄处于无序状态

组员学习效果 优势互补，积极探究，出色完成任务 优势互补，虚心学习，基本完成任务 优势互补，虚心学习，完成任务1/2 两极分化，未完成任务

小组成员的角色扮演 每个成员都有自己明确的角色，有效的行使自己的角色 每个成员都被分配特定的角色，但角色不明确或没有坚持行使自己的角色 小组成员被分配了一定的角色，但是没有坚持行使自己的角色 小组成员并没有进行角色分配或1人统揽所有任务

活动结果的汇报水平 敢于发言、质疑，发言声音宏亮，思路清晰、简练，突出重点 敢于发言、质疑，发言声音宏亮，思路清晰，基本能突出重点 能主动发言，发言声音一般，思路清晰 没有疑问，发言声音一般，语无伦次，不能突出重点 表2 小组合作学习评价表

班级________ 小组长________ 发言人_______

个人评价 小组加分

姓名 表现摘录 自评 互评 次数 加分 总 分

教师评价

评价标准：

A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。5分

B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。4分

C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。3分

D.不能做到以上三点。2分

说明：在班级内组成合作学习小组。小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。

次数：表示在小组内加分几次。加分1次得1分。

表3 小组合作学习的有效性观察评价表

观察内容：小组合作学习的有效性 观察对象：各小组内的学生

日期： 班级： 教师：

评价内容

分值

组别 小组内学生分工明确

(20分) 小组内学生的参与程度

(20分) 认真倾听、互助互学

(20分) 合作交流中能解决问题

(20分) 自主、合作、探究的氛围

(20分) 总分

(100分)

第１组

第２组

第３组

第４组

第５组

总评价

备注

表4 小组合作学习活动记录表

第 小组学习情况记录

姓名 自评得分 互评得分 亮点

对其它小组合作学习情况评价

组号 得分 优点 不足

教师评语 表5 学生参与小组合作学习评分细则

参与小组学习活动的表现 评 价 等 级

优 良 中 差 总评

1、与其他同学合作与交流 5 4 3 2

2、认真听取其他同学的意见 5 4 3 2

3、表达自己的观点和意见 5 4 3 2

4、与其他同学共同制定计划 5 4 3 2

5、与其他同学共同完成任务 5 4 3 2

6、完成自己的任务 5 4 3 2

7、帮助其他同学 5 4 3 2

8、协调小组成员 5 4 3 2

9、促进小组学习活动 5 4 3 2

10、与其他同学分享学习成果 5 4 3 2

三十三团中学学校小组合作评价细则

小组合作学习是一种富有成效的教学方式和学习策略，通过加强小组建设和小组自治，营造浓厚的小组互助学习的氛围，构建自主互助的学习型课堂，让课堂充满生命的灵动，使学生在自主、探究、合作的课堂中生动活泼成长。

一、评价过程及方法

1、小组评价，以班级自主管理为主实行周汇总、月小结，充分利用周会课对班内各小组学习生活进行评比总结，优胜小组在班内表扬栏公示，每月评出的优秀小组班级予以奖励，并在班会上进行公开表扬，公示。

2、优秀小组的评选依据：

（1）、小组评分从卫生、日常行为习惯、课堂表现、学业成绩四个方面进行。

（2）、“卫生”与“日常习惯”由班内卫生委员和委员评价，“课堂表现”由任课教师评价、 “学业成绩”由在每次学业成绩测试后测算。

（3）、记分采取小组累积计分的方式。

（4）、周积分计算：按照小组的周累计分数排名1——5名分别记5——1分。月积分计算：周累计积分的和。学期积分计算：几个月的累计积分加成绩积分。

二、评分细则

卫生-------每天值日由卫生委员监督完成。

1、各值日组要按时清理卫生，不按时者扣1分。

2、各值日组清理不彻底、有死角扣1分。

3、清理工具不按指定地点摆放，摆放不整齐扣1分。

4、小组成员不讲究个人卫生，有1人次扣1分。

日常行为习惯------------由纪律班长监督完成。 6 / 7 扣分项目：

1、有事有病未请假或擅出校门者有1人次扣1分。

2、学校重大集体活动不遵守纪律者，有1人次扣1分。

4、损害公物（包括桌椅、粉笔、热水器、清扫工具、玻璃、门窗等）者有1人次扣2分

5、在公共场合大喊大叫，说脏话者有1人次扣0.5分。

6、课前、课后在教室、楼道追逐打闹，有1人次扣0.5分。

7、参与打架事件，本班内打架者有1人次扣3分，跨班打架者有1人次扣6分，跨年级打架者有1人次扣10分。

8、故意上课迟到、早退者，有1人次扣0.5分。

9、顶撞老师，有1人次扣3分；欺负同学，有1人次扣2分。

注：班干部、班委，小组长违纪的双倍扣分。

加分项目

1、发现打架苗头，及时向老师汇报，避免打架事件发生的有1人次加3分。

2、主动做好事者，视其影响加2分。

3、积极参加学校组织的各种竞赛并取得优异成绩的，每人次加2分

4、在学科竞赛中，取得优异成绩（获奖）的，每人次奖3分

课堂表现---------由课代表监督完成。

1、课堂不专心且造成不良影响，视其行为扣3分。

2、课堂表现积极，展示表现（包括语言流利、字迹工整、表达准确等）突出的加1—2分。

3、课堂思维活跃，有独到见解或创新思维的加2—3分。

学业成绩-------------由学习委员监督完成。

积分计算表 1、 学业成绩分=小组名次分+优秀得分

2、小组名次分：凡在年级排名前1-5名者，有一人次加4分；凡在年级排名前6-10名者，有一人次加3分；凡在年级排名前11-20名者，有一人次加2分；凡在年级排名前21-30名者，有一人次加1分；

3、优秀得分：每次测验，课代表协助班主任统计出各科满分；有一人次分别加5分，优秀，有一人次加3分；不及格人数，有一人次扣2分。计算各小组得分排名，第一名到第五名分别记5——1。

组别 名次奖分 积分1 优秀得分 积分2 成绩总分 1周 2周 3周 4周 1月 1月积分 5周 6周 7周 8周 2月 2月积分 平时总分 总得分

1

2

3

4

5