《Unit 5 Whose Dog Is It - Part 1》教学设计

Unit 5 Whose dog is it PA let’s talk (公开课) 教案

教学目标

1. 学习和掌握动物的基本词汇；

2. 培养学生谈论和描述动物和拥有者的能力；

3. 提升学生听、说、读、写的综合能力。

教学重点

1. 学习动物的词汇；

2. 谈论和描述拥有者和宠物的关系；

3. 练习听、说、读、写的能力。

教学内容

1. 自我介绍

• 教师首先向学生进行自我介绍，介绍自己的爱好和拥有的宠物。

2. 学习动物的词汇

• 教师介绍动物的词汇，如：dog, cat, rabbit, bird等，并进行逐一解释。

3. 学生交流

• 让学生进行两两分组，使用所学的动物词汇互相进行交流，会话内容包括问候及询问对方有没有宠物。

4. 阅读理解

• 给学生分发阅读材料，让他们阅读相关的宠物故事，并理解故事中宠物和拥有者的关系。

5. 谈论和描述宠物和拥有者的关系

• 学生根据自己阅读的故事，对故事中的宠物和拥有者进行描述及谈论，同时也可以加入之前自己所拥有的宠物的描述。

6. 词汇扩展

• 教师提供一些宠物的专业词汇和相关的概念，如：breed, species,

habitat, food等，并进行逐一解释。

7. 写作练习

• 让学生以所学的动物故事和相关概念为背景，写一篇小短文作文练习。 教学方法

• 互动式教学：在教学中充分与学生互动，鼓励学生多加发言及互相交流。

• 组内小组活动：利用小组活动让学生进行交流，培养学生的交流和协作能力。

• 任务驱动式教学：以任务为驱动，让学生在完成任务的过程中学习。

教学工具

• 阅读材料

• PPT

• 黑板、白板及笔

课后作业

1. 回家练习读故事书中的内容，并准备讲给同学。

2. 探索自己所在的社区有多少宠物，画一幅画展示出来。

教学评价

教学评价分为《学习成果评估》和《教学方法评估》两个部分。

学习成果评估

学习成果评估主要评估学生掌握了哪些知识、技能和能力。

精品文档

资料来源于网络 仅供免费交流使用 Unit 5 Whose dog is it?

教材分析 本单元围绕话题 Whose dog is it?(它是谁的狗?)引出两组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事，功能是运用句型询问并表达物品的所属关系，并在此基础上培养学生的语言交际能力和运用英语的能力。本单元的内容与日常生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣和思想共鸣，便于学生在学习中体验、理解、内化和运用。本单元在复习以前学过的一些形容词性物主代词的基础上，进一步学习名词性物主代词的使用，并在不同的情景下理解动词进行时态的正确使用，学会独立表达所学功能语句进行语言交际，解决现实生活中关于此类话题的问题，并培养学生对身边事物细致的观察力。

设计理念 1.培养学生热爱动物的良好品质。

2.注重新旧知识的融会贯通，加强小组合作与交流。

教学目标 1.知识目标:

(1)能够掌握本单元出现的单词和词组,并熟练朗读与运用。

(2)通过对话学习能够掌握的主要功能句型询问及表达物品

归属，并准确熟练地运用于实际交流当中。

2.能力目标:

通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本单元词

汇和主要句型，并运用其完成询问及表达物品归属的交际，形成

良好的语言交往能力。

3.情感态度目标:

(1)能够进一步提高对英语学习的热情，增强用英语表达思想

的愿望和信心。

(2)能够积极主动地参与课堂活动，并在情景中大胆开口，努

力实践。

4.文化意识目标:

通过学习了解世界各国不同的风土人情，发展学生跨文化交

际意识。

5.学习策略目标: 精品文档

资料来源于网络 仅供免费交流使用 (1)培养对身边事物细致的观察力。

(2)能够在学习和课堂活动中锻炼自控能力。

教学重点 1.能够掌握本单元重点单词、短语和句型以及字母组合ng，nk的发音规律。

2.能够在真实的语境中运用关于物品归属的问答句。

教学难点 学生能够大胆创编和表演有关物品归属的问答小对话。

Unit5Whosedogisit单元教案

Unit 5 Whose dog is it?

⼀、单元整体分析

本单元是义务教育灵通版（pep）⼩学英语教科书五年级下册的第五单元。主要围绕话题Whose dog is it?引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识⾯。

本单元是在以前学过的形容词词性物主代词的基础上，继续学习名词词性物主代词，温故知新，是学习本单元的主要教学策略。A部分先以对话情景呈现本单元核⼼词汇与核⼼句型的适⽤语境，在集中呈现重点词汇短语（即名词词性物主代词及短语）和重点句型，分为两个课时进⾏教学活动。B部分先以情景对话形式呈现有关正在进⾏时态的核⼼词汇和核⼼句型，然后集中呈现六个表⽰正在进⾏时的常⽤动词形式，再以读写和检查形式呈现经典巩固训练题，分三个课时。我把A部分的拼读规则、B部分的收集归纳以及C部分的趣味故事拼凑成⼀课时，培养学⽣在学习过程中养成分类归纳的好习惯，也养成学以致⽤的好风格。

在教学A部分的名词此⾏物主代词的时候，我准备采⽤借助于图画、PPT课件等进⾏多功能训练，在教学B部分动词正在进⾏时态形式时，我准备采⽤动画展⽰、图卡多种⽅式进⾏学习与巩固，⿎励学⽣积极参与砸⾦蛋、表演等多种活动，帮助学⽣培养好的学习⼼态，提⾼学习兴趣和学习质量。

⼆、单元教学⽬标1.知识⽬标

（1）能够听、说、读、写本单元出现的mine，yours，his，hers，theirs，ours，climbing，eating，playing，jumping，drinking，sleeping等12个重点单词。

（2）能够听说认读本单元出现的each，each other，excited，like等词汇。

（3）能够听说读写本单元出现重点句型Look! That’s my dog! Yes! It’s your dog. The dog is yours. Oh, Fido is sleeping. Yes.He’s so cute! Are these rabbits eating? No. They’re playing with each other.

Unit 5 Whose dog is it ?

Part A Let’s learn

一、教学目标：

1．掌握名词性物主代词：his，hers，mine，yours，ours，theirs。

2．能理解和运用：Whose dog is it ? It’s my dog .

The dog is mine.等句子。

3.通过英语学习活动，培养学生合作精神和爱护动物的意识。

二、教学重难点：

1.重点：掌握名词性物主代词的拼读与用法。

2.难点: 能够在语境和合作交流中体会并理解物主代词的

用法。

三、教学过程：

Step 1.热身（Warm-up）

1.Greetings.介绍自己，和同学们相互问候，为上新课创设氛围。

2.播放动物相关的小视频，借助What’s your

favourite animal? 复习动物类词汇，为后面的活动作词汇方面的铺垫，同时导入本课的教学场景the Dog Show。 Step 2.新课呈现（Presentation）

Let's learn

1.Welcome to the Dog Show!活动。

通过the Dog Show 让学生想一想Whose dogs are on the

show?并进行新内容的学习。

2.学习单词his/hers/mine/yours/ours/theirs。借助课件出示的图片、句子和情景教学新单词，讲练结合。

3.观看Part A部分的视频，听录音跟读，让学生模仿正

的语音语调。

4.Games：What’s missing?通过小游戏进一步巩固新学的单词。

Step 3.巩固与拓展（Consolidation and extension）

Groups work：

1.Task 1: Talk about the pictures

(1)Choose a picture and write down your name.