2017-2018学年苏教版数学四年级下册第五单元解决问题的策略测试卷

1/ 7 第五单元解决问题的策略

一、填空。(每空1分，共19分)

1．阳光小学五、六年级共植树108棵，六年级比五年级多植

22棵，五、六年级各植树多少棵？

(1)在线段图中标出已知条件。

(2)列式(108-22)÷2，求的是( )；列式(108+22)÷2，求的是( )。

2．社区健身活动中心场地是个长方形，原来的长是50米，宽是35米，面积是( )平方米。为广泛开展全民健身活动，对健身活动中心进行扩建，现在的长是80米，宽是50米，现在的面积是( )平方米，比原来增加了( )平方米。

3．如果□－△=18，□+ △=58，那么△=( )，□=( )。

4．兰兰用积木摆了一个方阵，摆成7行，每行6块积木，最外圈的积木是黄色的，其余的积木是红色的。那么黄色积木有( )块，红色积木有( )块。

5．将一个长10厘米、宽8厘米的长方形彩纸剪成一个最大的正方形，周长减少了( )厘米，面积减少了( )平方厘米。

6．一根电线用去它的一半多5米，还剩下8米，这根电线原来长( )米。

7．甲、乙两地相距620千米，一辆汽车已经行驶了3小时，没有行驶的比已经行驶的还多80千米，这辆汽车的速度是( )千米/时。

8．帆帆和青青折千纸鹤，要在母亲节这天送给妈妈，祝愿妈妈幸福。帆帆折的千纸鹤只数是青青的3倍。如果帆帆给青青32 只千纸鹤，那么他俩的千纸鹤只数正好相等。青青折了( )只千纸鹤，帆帆折了( )只千纸鹤。

9．一个正方形花园，边长为5m，在花园外修1m宽的小路，则小路的面积是( )m2。

10．甲、乙两个仓库里存粮一样多，如果甲仓库运走48吨，乙仓库运走12吨，那么乙仓库剩下的粮食是甲仓库的3倍，甲仓库原来有粮食( )吨。

二、选择。(将正确答案的字母填在括号里)(每小题3分，共18分)

2020-2021学年苏教版六年级数学上册单元真题测评卷

第四单元《解决问题的策略》

试卷满分：100分 考试时间：60分钟

姓名：___________班级：___________考号：___________

题号 一 二 三 四 五 六 总分

得分

评卷人 得 分

一．选择题（共4小题，满分12分，每小题3分）

1．（2020•峄城区）设a．b．c表示三种不同物体的质量，用天平称两次，情况如图所示，则这三种物体的质量从小到大排序正确的是（ ）

A．b＜a＜c B．b＜c＜a C．c＜a＜b D．c＜b＜a

2．（2018•江北区）海星把780毫升饮料倒入5个小杯和2个大杯，正好倒满且没有剩余，一个小杯的容积相当于大杯容积的，每个大杯的容积是（ ）毫升．

A．240 B．195 C．390 D．480

3．（2008•淳安县）如果△、□表示不相等的两个数字，如果△□×△×□＝□□□，那么△+□＝（ ）

A．7 B．8 C．9 D．10

4．6个桃换2个梨，9个梨换3个瓜．6个瓜换（ ）个桃．

A．9 B．45 C．54

评卷人 得 分

二．填空题（共6小题，满分18分）

5．（2分）（2018•长沙）小红买了3支钢笔和2支圆珠笔，共用去19元；小东买了2支钢笔和3支圆珠笔，共用去16元；若买一支钢笔和一支圆珠笔共需要 元．

6．（4分）（2018•无锡）小明把600毫升水倒入4个小杯和1个大杯，正好都倒满．小杯的容量是大杯的，大杯容量是 毫升，小杯容量是 毫升．

7．（4分）（2020•桃江县）欢欢和笑笑都买了同样的铅笔和练习本．欢欢买了1支铅笔和1本练习本，共用了1.5元；笑笑买了5支铅笔和4本练习本，共用了6.6元．算一算：铅笔的单价是

元，练习本的单价是 元．

8．（4分）（2019•上海）1瓶水倒满7个大杯和6个小杯后，还余30克的水；或倒满9个大杯和4个小杯后，还余10克的水，这瓶水可以倒满 个大杯和 个小杯后，没有剩余．

五年级数学第四单元测试卷分析

2017—2018学年第二学期

一、命题意图

本次月考试卷采用西安2017-2018学年第二学期第四单元测试卷。此次质量检测的数学试卷命题内容比较全面，知识的覆盖面广泛，题型丰富，符合课程标准的要求及教材的编排意图。能比较真实地反映出学生数学知识的掌握及运用情况。较全面考察学生在具体情境中运用知识的能力。整张试卷面向全体学生，是一份很切合新课标的试卷。满分为100分，考试时间为90分钟。

二、数据统计如下：

序号 班级 参加考试人数 总分 平均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率

1 五（1）班 37 5 % 1 %

2 五（2）班 33 1535 8 % 1 3%

3 合计

三、检测分析

1、填空部分，第3、6题, 出错的原因是部分同学对于分数的意义理解不透彻；第5题，学生不能正确理解分数与除法的关系，第10题,牵扯到相遇问题，错误率比较大。

2、判断部分，第1小题，有两位同学因对分数基本性质的应用不熟练，而导致了失分；第4题，学困生不能正确运用分数的基本性质来解决问题。

3、选择部分，第3小题，部分同学因最大公因数的实际应用不熟练导致了失分；第5小题，主要是辨别学生对分数的意义和具体数据掌握程度，失分较多。

4、按要求完成下面各题，第1、2小题的约分和通分，部分学生对于分数的基本性质运用不熟练，第3小题，对于分数和小数的互化掌握比较乱；这种类型的题练习过，但依然有一部分学生做错了；第4小题，部分学生对把分数在直线上标出来完成不理想，这道题在直线上标注之前涉及到约分、通分，学生不能综合运用所学知识解决问题。

5、解决问题部分，考查学生运用分数的意义、分数比较大小、求最小公倍数和最小公约数在实际生活中的运用。相当一部分学生失分较多；由此看来，学生综合运用知识的能力十分欠缺。

四、存在的问题

学生存在的问题：

1、部分学生自认为很聪明，我会做，只是不细心。 2、做题时，注意力不集中，主动学习的习惯差。

2017-2018学年度第二学期四年级数学期末质量监测分析报告

荣成市世纪小学

每次考试我都有个感受就是试卷容量大，覆盖面广，几乎涉及到本册教材的所有内容，而且不但考查了平时的教学重点与教学难点，也考查了学生分析问题和灵活运用知识的能力以及很多数学学习品质与习惯，也就是说，考查的不再单纯是知识，更多的是蕴含在知识层面下的数学素养。本次也不例外，考试命题体现了数学教学的理念与思想，为我们一线教师今后的教学起到了非常好的导向作用。

一、总体情况

三年级共有271名同学参加考试，平均成绩89．43分，优秀率79．58%及格率98．56%

二、答卷情况分析

1、第一大题计算题，这次考试的计算题正确率非常高，通过查阅试卷，发现学生基本不存在算法错误，这和我们平时在计算教学中注重加强算法教学以及注重教给学生检查验算的方法，培养学生良好的检查习惯有很大的关系。但也有同学出现诸如

余数比除数大，这样的错误依然存在。在考试过程中还发现有学生在计算的过程中在用数手指的方法算数，这些都说明部分学生基础计算能力不足。

2、填空、判断、选择考查的是学生基础知识的掌握情况，这几个题型学生答卷情况是我们感觉比较满意的，从做题情况看，学生的基础知识掌握的还是不错的，除了填空题的第8小题和选择题的第2小题、第3小题其他各题的正确率都在90%以上。

通过出现错误较多的这三个小题，能发现平时我们老师的教和学生的学在某些方面是存在问题的。首先就是解决问题的策略与方法有欠缺，例如填空题的第8

小题，这题的错误率接近60%，究其原因，都是因为学生不会看日历，像这种如图：

（如果此题没有日历让学生自己算或是数数我觉得错题率会小很多。）还有就是孩子看图不会看重点，“儿童画展开始“”这几个字很长结果都占据下一个格，结果孩子就以为是从下一个格开始的，如图：

选择题第2小题错误的原因是学生对商不变性质这部分知识掌握的不到位，特别是有具体数目的时候，孩子往往不去运用商不变性质思考，而是直接算得数，结果可能对于余数的大小分不清导致此题选择时犹犹豫豫。