初中地理《中国的行政区划》教学设计
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《中国的行政区划》教学设计
【教材分析】
省级行政区是我国行政管理的基本单位，对社会、经济活动、交往有重要影响，是中学生未来工作和生活所必须具备的知识，也是今后学习地理知识的基础。
本节教材内容虽然比较单一，但涉及的地名众多，而各省（直辖市、自治区）的边界形态又各不相同，它们之间的相对位置也错综复杂。这是本节课的难点。因此，教师在教学中须反复运用地图，读图、拼图、填图，使学生形成我国政区分布的空间观念，通过层层活动使学生熟记各省的名称及其位置。
【教学设想】
在本次教学过程中，我采用学生喜闻乐见的多种不同的活动形式，创设学习情境，引导学生积极参与，让学生在游戏中学习，充分调动了学生学习的兴趣，开阔了学生的视野，激发了他们主动学习的欲望。学生通过参与活动，识记了中国各省级行政区的名称、简称、位置和行政中心。学生对这些知识的获得完全是在自由的前提下，以主动的方式获得的，因此把知识融入特定的活动情境中，不失为一种教学的好方法。
【教学目标】
（一）知识与技能
1.结合地图，通过活动和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。
2.培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。
（二）过程与方法
1.运用多媒体地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。同时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。
2.引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。
3.教学过程中运用中国区划拼图或动画中国政区区划拼图版拼图游戏教学，贯穿直观性教学原则。
（三）情感态度与价值观
通过学习本节有关内容（如台湾是我国一个省；香港和澳门已回归祖国；北京是我国的首都等），对学生进行爱国主义教育。
维护祖国统一，领土完整，维护民族利益，是我们中华民族的传统美德，培养学生关心祖国、盼望祖国统一的情感。
【教学重点】
我国34个省级行政区的名称、简称和位置分布。
【教学难点】
我国34个省级行政区的名称、简称、行政中心所在地在地图上的位置。
【教学准备】
1.多媒体ppt课件，flash动画
学生课前抄写我国省级行政区简称三字经，做一幅中国政区拼图版并熟悉中国政区图的形状和方位。
2.学生课前查找我国省区简称来历的资料；中国政区区划拼图版拼图游戏。
3.多媒体展示我国省级行政区简称三字经、中国行政单位顺口溜、猜谜活动谜语。
【教学过程】
一、 引入：
欣赏由歌曲小苹果改编《我们的大中国》
二、 我国的三级行政区划
我国的行政区域分为三级：省、县、乡。普兰店市和县属于同一级（教师解释大连市是介于省和县之间的一级行政区）。
引导学生看〈中国政区图〉
提问：和省属于同一级的行政区还有哪些？
学生回答。
提问：这些省级行政区有多少个？
学生读图得出答案：5（自治区）+4（直辖市）+2（特别行政区）+23（省）=34。我们这节课就是来学习掌握34个省级行政区的名称、简称、行政中心。
看看哪些同学能做到“短时高效”。
三、 34个省级行政区的名称、简称、行政中心
我们晚上都看过中央电视台的天气预报，这里报的是哪些城市？你熟悉这些城市吗？我们试试看（教师出示多媒体课件展示这几个城市）。
学生通过查阅教材第10页的表格找到这些城市。
活动一：这些行政中心所在的省级行政区是哪里？（学生抢答）
激发学生的学习兴趣，培养学生观察身边的地理的习惯。
指导学生找到各省级行政区的简称，并带领学生按照不同类型熟悉它们。
提问：这些简称一般应用于什么地方？
活动二：找找看，这些简称都是谁？（教师出示多媒体课件，学生抢答）
（教师出示：辽B—26457、鲁A—75648、川人百味、湘绣、黔驴技穷、蜀犬吠日、晋冀鲁豫野战军）
从学生熟悉的地理事物入手，既培养学生观察生活的习惯，又引起学生的学习兴趣。
游戏：拼图（中国政区图），并且让拼得快的学生说出拼图的窍门
这么多省级行政区，怎样能够很快掌握它们的空间分布呢？告诉学生：方法有很多，只要适合自己的就是最好的方法。
看看老师的方法是否能够帮助你
活动三：介绍几种省级行政区的记忆方法
方法一：分片记忆法
1、最大的——新疆维吾尔自治区（新）
2、黑吉辽，京津冀
3、（黄河）青甘川宁内蒙古，陕西山西豫和鲁
4、（长江）从青入藏经川滇，渝鄂湘赣皖中间，最后苏沪在海边 5、浙闽粤贵（桂），港澳台琼
教师利用多媒体课件展示一条，就要指导学生在图上找到本条的内容。第三条和第四条可以让学生在图上描出黄河和长江的干流，并指图说出它们经过的省级行政区。
教师把省级行政区按照一定的线索分成5片，并编成歌诀帮助学生记忆。指导学生根据歌诀看图、读图、指图，从而熟悉各省级行政区的空间分布。
方法二：形状记忆法
教师和学生一起想象某些省级行政区的形状，如黑龙江省、云南省、新疆维吾尔自治区、甘肃省、辽宁省、湖北省等。（多媒体课件展示）
充分发挥学生的联想能力，培养发散思维，引起学生兴趣。
方法三：特殊记忆法
教师和学生一起找出几个位置特殊的省级行政区（学生抢答）
面积最大的——新疆维吾尔自治区
纬度位置最高的——黑龙江省
纬度位置最低的——海南省
跨经度最广的——内蒙古自治区
跨纬度最广的——海南省
邻国最多的——新疆维吾尔自治区
邻省最多的——陕西省、内蒙古自治区
这里可以使学生更加熟悉地图，培养学生的读图、查图能力
我们还可以找到其他的方法来掌握我国省级行政区的分布，同学们找到最适合自己的方法就是最好的方法。
游戏：拼图
既可以检验课堂所学内容，又让学生有了成就感，增强学生的自信心和学习兴趣。
【总结归纳】
1）划区记忆，把34个省级行政单位划分为几个区来记忆。
2)分类记忆：如四个直辖市的名称、五个自治区的名称、领土四端的省区
3)按照一定的线索、方位记忆。如自北向南的临海省区、逆时针方向有陆上邻国的省区北回归线穿过的省区、100?E经线穿过的省区等等
4)形象记忆、歌诀记忆
中国34个省级行政单位的全称、简称、行政中心，位置轮廓是本章学习的重点，也是难点，也是进一步学习中国地理的基础。
要反复练习，达到巩固的目标。
【板书设计】
一、现行三级行政区划
二、省级行政单位及简称
三、省级行政中心
