四年级下册语文书第一课古诗三首笔记

四年级下册语文第一课《古诗三首》生字

一、生字

1. 浊

2. 浪

3. 轻

二、生字解释

1. 浊：指水不清澈，有混浊的意思。

2. 浪：水波。

3. 轻：重量轻，不沉。

三、生字造句

1. 河水浊浪滔滔，不见水底。

2. 浪花飞溅的声音，使人感到无限惊奇。

3. 风轻轻地吹过树叶，发出悦耳的声音。

四、生字课后练习

1. 选择合适的词语填空

(1) 河水______, 不见水底。

A. 清澈 B. 浊

(2) 浪花_______的声音，使人感到无限惊奇。

A. 幽静 B. 飞溅 (3) 风____地吹过树叶，发出悦耳的声音。

A. 重 B. 轻

2. 读句子，填生字

(1) 河里的水______得使人无法看到水底。

(2) 海上不断掀起_______，显得非常汹涌。

(3) 风儿_________地吹过，树叶飞舞如舞蹈。

五、生字扩展

1、《浊世》

浊世风华秋之瘦，

文人墨客尽红楼。

酒醒梦短深深瘦，

君不见，亦如风流。

2、《浪之歌》

浪奔浪退浪潮声，

闻之在耳心旌蒙。

海水波涛情意长，

深海轻浪梦魇踪。

3、《轻歌》

轻舟斜靠细波中，

春水东流情悠悠。

清风轻拂柳枝折， 水天一色画中游。《古诗三首》生字的扩展

六、 生字在古诗中的运用

1.《静夜思》--李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

这首诗是李白的经典之作，其中“明月”虽然不是我们这次的生字，在这首诗中,“明月光，疑是地上霜”一句，描述了明月光线的洁净和透明，与本次学习的“浊”这个生字形成了鲜明对比，也反衬出古人对于清澈和洁净的向往之情。

2.《水调歌头》--苏轼

明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

四年级下册语文第一课古诗三首课堂笔记麒麟课堂

《春景校园行》

原文：

春阳暖照校园中，翠柳轻摇伴惠风。

学子嬉游芳草里，书声亦与鸟声融。

一、衍生注释：

“春阳”即春天的太阳，给人以温暖的感觉，代表着生机与希望。“翠柳”指绿色的柳树，柳树在春天里是很有代表性的植物，它柔软的枝条随风轻摇，“惠风”是柔和的风，“学子”就是学生们，“嬉游”表示欢快地游玩，“芳草”即青草，最后一句描绘出读书声和鸟鸣声相互交融的和谐景象。

二、赏析：

这首诗描绘了校园春天的美好景象。首句点明季节与地点，春阳温暖地照耀着校园，让人感受到春天的活力。第二句中翠柳和惠风的搭配，展现出一幅生机勃勃、轻柔美好的画面。第三句将视角转向学子，他们在芳草间嬉游，充满了青春的活力。末句书声与鸟声相融合，隐喻着校园里自然与人文氛围的和谐共处，仿佛知识与自然的声音交织在一起，奏响一曲美妙的乐章。 三、作者介绍：

吾乃一普通文人，生于这繁华世间，热爱生活中的点滴美好。平日喜好漫步于校园之中，观察学生们的朝气与校园景色的交融，于是便有了此作。吾性乐观，常以诗抒怀，想把所见所感分享与众人。

四、运用片段：

当我们走进校园，就如同走进了这首诗里的世界。你看那春天的阳光洒在校园的每一个角落，就像诗里的“春阳暖照校园中”。操场边的柳树随风摇曳，恰似“翠柳轻摇伴惠风”，孩子们在草地上玩耍，可不就是“学子嬉游芳草里”，而教室里传出的读书声和窗外的鸟叫声混合在一起，真的是“书声亦与鸟声融”的真实写照啊。

《夏荷池畔思》

原文：

夏荷映日满池娇，粉瓣含香韵自飘。

独步池边思绪远，不知何处觅清箫。

一、衍生注释：

“夏荷”是夏天的荷花，在阳光的映照下显得娇艳无比。“映日”描绘出荷花与太阳相互映衬的画面。“粉瓣”指荷花粉色的花瓣，花瓣中含着香气，“韵自飘”表示香气自然地飘散开来。“独步”是独自散步，“思绪远”说明心里想得很远，“清箫”是清亮的箫声，这里表达作者在池畔希望听到箫声却不知何处去寻觅的一种心境。 二、赏析：

21 古诗三首

项目 内容

作者 王昌龄：盛唐著名边塞诗人，代表作有《出塞》《从军行七首》等。

卢纶：字允言，唐代诗人，大历十才子之一，他的诗以五、七言近体诗为主，多唱和赠答之作，但他在从军生活中所写的诗风格雄浑，历来不人传诵。

王冕：字元章，号煮石山农、食中翁、梅花屋主等，元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。

易错字 读音：“洛(luò)”是边音，“芙(fú)、砚(yàn)、乾(qián)、坤(kūn)”不能字读半边。

书写：“壶”字下面是“业”，不能写成“亚”；“雁”右下是单人旁加“隹”，不能写成“住”。

多音字 dān（单位） xiānɡ（相见）

chán（单于） xiànɡ（照相）

词语积累 理解词语：[寒雨]秋冬时节的冷雨。[连江]雨水与江面连成一片，形容雨很大。[冰心]比喻纯洁的心。[遁]逃走。[将]率领。[逐]追赶。[头]边上。[满]弥漫。

重点语句 1.寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

这句诗的意思是：冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地，天明送走好友后，只留下楚山的孤影。一个“寒”字增添了冷清的意味，渲染了离别的气氛；一个“孤”字，既写出了雨后楚山的孤影，也表现了诗人孤寂的心情。

2.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

这句诗的意思是：到了洛阳，如果有亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我的一颗心像晶莹剔透的冰贮藏在玉壶里中一般。诗人从清澈无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告慰友人，这就比任何相思的言辞都更能表达他对洛阳亲友的深情。

3.月黑雁飞高，单于夜遁逃。

这句诗描写敌军溃逃，意思是：暗淡的月夜里，一群大雁惊叫着高飞而起，暴露了单于的军队想要趁夜色潜逃的阴谋。

4.欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

这句诗写将军准备追敌的场面，意思是：将军率领轻骑兵一路追杀，顾不得漫天的大雪已落满弓和刀。

5. 吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。

四年级下册第一课《古诗三首》笔记

古诗是中华文化的瑰宝，它以简洁而富有意境的语言，传达着古人的情感、思想和对世界的观察。四年级下册第一课的《古诗三首》，带领同学们走进古代诗歌的美妙世界，领略不同诗人笔下的独特风情。这三首诗分别是唐代诗人李白的《独坐敬亭山》、唐代诗人刘禹锡的《望洞庭》和唐代诗人白居易的《忆江南》。通过对这三首诗的学习，同学们能够提升对古诗的理解能力、欣赏能力，同时也能感受到古代诗人对自然景观的热爱和细腻的情感表达。

一、生字词

1. 《独坐敬亭山》

- 敬亭山：山名，在今安徽宣城市北。“亭”字，读音为“tíng”，要注意后鼻音。它是一个形声字，从高省，丁声，本义是古代设在路旁的公房，供旅客停宿。这里指山名中的一部分。

- 众鸟：许多鸟。“众”字，读音为“zhòng”，是会意字，三人为众，表示很多人，这里引申为许多。

- 高飞尽：“尽”字，在这里读“jìn”，有多种含义，在这个词里表示没有了。“高飞尽”就是鸟儿飞得很高，直至消失不见。

- 孤云：孤独的云朵。“孤”字，读音为“gū”，本义指幼年死去父亲或父母双亡，这里表示单独、孤独。

- 独去闲：“闲”字，读音为“xián”，空闲、悠闲的意思。“独去闲”指孤云独自飘去，显得很悠闲。

2. 《望洞庭》 - 洞庭：湖名，即洞庭湖，在今湖南省北部。“庭”字，读音为“tíng”，和“敬亭山”的“亭”字容易混淆，要注意区分。

- 和（hè）：和谐。这里读“hè”，是多音字，还有“hé”（和平）、“huó”（和面）、“huò”（和药）等读音。

- 潭面：湖面。“潭”字，读音为“tán”，指深水池。

- 镜未磨：“磨”字，读音为“mó”，有摩擦、研磨等意思。“镜未磨”是说湖面像没有磨拭过的铜镜。

- 遥望：远远地看。“遥”字，读音为“yáo”，遥远的意思。

3. 《忆江南》

- 忆江南：词牌名。“忆”字，读音为“yì”，回忆、想念的意思。