此心安处是吾乡
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59世上最珍贵的东西是你已经拥有的,而不是你已经失去的和将来也得不到的
。
我和《演讲与口才》的故事——寻找最美老读者我上小学三年级的时候,
就从同学那里知道了《演讲
与口才》这本杂志;上中学以
后,我每期不落地购买这本杂
志;而上了师范以后,应该是
我个人阅读经历里最值得记录
的阶段。那时,每天光顾学校
图书馆,几乎成了一种本能,
读书也变得系统起来。刚开始
是人找书的一个状态,随着阅
历的丰富,读书也渐入佳境,
过渡到书找书的状态。特别是
《演讲与口才》会不断告诉我
应该阅读哪些书,引导我去寻
找什么样的书。这时,虽然读
书很多,却带上了挑剔的眼
光,对一些鸡汤类的图书和文
章不再上心。整体来说,还是
最喜欢《演讲与口才》,里面
的大多数文章都是一如既往地
精雕细琢,精益求精。读了之
后让我原本浮躁的内心得到抚
慰和滋润,变得轻松平和,学
会带着友爱的眼光去看待身边
人、身边事。
1996年,我毕业被分配到
一所山区小学任四年级班主
任。我把自己历年收藏的《演
讲与口才》带到学校,设立了
“读书角”,开设了阅读课,每
节语文课前找一个学生分享自
己读到的故事和感悟,开阔了
山区孩子的眼界,提高了他们
的阅读和写作能力。一年后,
在全县中小学生演讲比赛中,
我带的班级有两名学生分别获
得二等奖和优秀奖,这在该校
甚至全乡都是破天荒头一次。
很快,我的作文教学模式在全
乡各村学校得到推广,《演讲
与口才》也逐渐走进更多农村
孩子的视野。
1998年,我调入县委报道组,成为新闻宣传战线的一分
子。为提高自己的新闻写作水
平,我把《演讲与口才》当作身
边的老师,从中学习主题构思、
材料选择、语言技巧等写作方
法。我还把在采访工作中遇到
的语言沟通技巧问题带到《演
讲与口才》上去寻求答案,把从
《演讲与口才》上学到的知识再
带到采访工作中去实践;从而
使我的新闻作品很快摆脱生硬的
“套式”,变得新颖独到、主题
鲜明,特别是一些小评论,有事
实有温情,有深度有广度,受到
读者欢迎和肯定。
此后,无论在什么岗位、
从事什么工作,我都把《演讲与
口才》摆在案头、存在车里、放
在枕边,不离不弃,充分利用闲
暇时碎片化的时间汲取营养。每
当我快活地徜徉在她独具魅力的
文字和图片里,从中呼吸着她有
别于官场、商场不一样的新鲜空气,享受着人生中一段柔软美
好的时光,一种亲切而又陌生
的感觉油然而生。亲切,是因
为那生动优美的文字;陌生,
是因为那清新隽永的文章,每
一篇都让人“士别三日,刮目
相看”。可以说,很长一段时
间,是《演讲与口才》这股清
泉滋润了我,这束月光照耀了
我,让我对世界、对人生有了
很多不一样的看法和感悟。
掐指算来,在与《演讲与
口才》相处的日子里,我感触
最深的是《演讲与口才》贴近
生活、接地气,一直坚持说家
常话、有烟火味。她既有永恒
的经典,也关注鲜活的当下,
用人间举重若轻的故事温暖
国人的心灵,以柔和平实的心
态分享世界的辽远。每一期新
刊到手,有哲理、有科普、有
笑料,熟悉的配方,熟悉的味
道,浓缩着一个个有趣又睿智
的心灵,给人一种回到老家的
亲切感。读后让人沉浮的心情
在喧嚣的世界里,变得平静,
不那么浮躁。尤其在“快餐时
代”,《演讲与口才》精选的文
章篇幅短、知识门类全、栏目
范围广,满足了碎片化阅读需
求,让广大读者在不同的文章
里面感受到不一样的文学风采。
《演讲与口才》始终以宽
容友善的温情慰藉人心,以优
美灵动的文字浸润生命,不失
高雅、清新、隽永的风格气质。
对读书人来说,阅尽千千字,
终是为拾掇渺渺心。一本《演
讲与口才》在手,字里行间,移
步换景,“心”有顿悟,“谈”
有良方,“文”有雅致,纵使有
书无房,道的也是“此心安处
是吾乡。”此
心
安
处
是
吾
乡◆师正伟
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