农村中学教育现状分析及对策建议

当前农村学校布局调整的现状及对策分析

摘要：随着城市化的推进和低生育政策的继续执行，近几年农村学龄人口急剧减少，农村学校进行整合是一种趋势。如何在学校布局调整中趋利避害，减少对学生、教师造成的影响。需要重新优化教育资源，合理利用闲置的校舍，从长远眼光看将有利于农村义务教育更好的发展。

关键词：布局调整；中小学；学校

随着城市化的推进和低生育政策的继续执行，目前农村学龄人口急剧减少，导致部分校舍或学校闲置。为了提高教育资源的利用效率，年月教育部通知，强调“农村小学和教学点的调整要保证学生就近入学的前提下进行，在交通不便的地区仍须保留必要的小学和教学点，防止因过度调整造成学生失学、辍学和上学难问题。”[]在这种精神的贯彻下，撤并学校有放缓的趋势，但仍将有很多农村学校被撤并将不可避免。据统计：“从年到年，我国小学和初中分别由所和所分别减少到所和所。”[]

一、当前农村中小学布局调整现状分析

目前看校舍撤并前后都会对学生和教师造成一定的影响，短期内农村学校整合过程中存在教育资源较大浪费现象，需要合理利用减少损失。因为从长远的眼光看将有利于教育资源的优化配置，提高办学效率。

（一）对学生学习及身心健康的影响。 当前在农村中小学校布局调整中，不论是合并前后，都对学生学习效果造成了很大的影响，撤并前由于学生人数的锐减，教育主管部门必然根据学生人数配备相应的教师，有时一个班级只有一个教师承担教学任务，这严重影响了教学效果和质量。合并后虽然学生人数和教师人数都较多，但又导致保留下来的学校缺乏足够的教室，又不得不进行大班教学，影响学生的学习效果。中小学生正处于身心的生长发育时期，需要充足的睡眠和休息。然而布局调整后，造成部分学生上学路程的增加和不便农村寄宿制的实行解决了路途遥远学生的上学不便，但是部分学校住宿条件比较差，宿舍楼面积小，需要几个学生挤在一张床上。学生们每天不能得到很好的休息，这些情况不仅影响其学习效果，而且还严重影响学生们身心健康发育。

1 农村中学家长学校的现状与对策

XX县XX中学 XXX

家长学校是连接社会、家庭、学校教育的纽带。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“要与社区密切合作，办好家长学校、家庭教育指导中心，并积极运用新闻媒体和互联网，面向社会广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。”对于农村来说，由于物质和精神生活还不够丰富，信息流通还不够发达,办好家长学校是我们农村中学提高家长思想水平、提高家长素质的有效形式，是加强未成年人思想道德建设、全面提高学校教育质量的重要途径。

但是，要把新形势下“自由”的农民组织起来，接受专门的教育和训练，难度可想而知，会遇到许多不可避免的现实问题。近几年，笔者对农村中学开展家长学校工作的现状作了调查分析，并结合自己的实践，提出相应的对策，供同行参考。

一、现状分析：

1、家长学员文化素质低，家庭教育方式不当。

随着改革开放的逐步深入，农村群众的物质和文化生活水平也有了较大的提高。但是由于过去长期物质文化生活的落后，许

2 多农民接受教育的年限少，整体文化素质较低。许多家长学员都是初中以下文化水平，高中以上的屈指可数，大部分女性学员甚至连小学都没有毕业。因之而带来许多不当的家庭教育方式，较普遍的是重智轻德、重管轻教、重校轻家。有的家长对孩子爱得过分，一切都包办代替，溺爱孩子成了家教中的通病，导致孩子缺乏生活自理能力和独立思考能力，束缚了个性发展；有的家长受“学而优而仕”的陈旧观念影响，认为考高分、上大学才是农村孩子的唯一出路，片面追求高分，对孩子的学习、成长期望过高，操之过急，甚至于要求失度，信奉“棍棒教育”，加重了孩子的学习负担和心理压力；还有部分家长受“新的读书无用论”的影响，把“一切向钱看”作为自己的行为准则，对孩子的思想表现和学习情况不闻不问，任其自由发展，导致了许多“双差生”的出现，有的孩子甚至走上了违法犯罪的道路 。

农村中学生口语现状及对策分析

近年来，随着中国农村经济的快速发展，农村中学的教育水平也逐渐提高。但是，在很多农村中学中，学生的口语表达能力却不太理想，这种现象与城市中学存在较大差距。因此，本文将探讨农村中学生口语现状及对策分析。

一、农村中学生口语现状

1. 语音发音不标准

很多农村中学生的语音发音不够标准，语音语调也有问题。他们容易发出浊音而不是清音，也不会正确地分辨音标。

2. 语言表达不流畅

很多农村中学生在口语表达过程中会出现许多停顿、避免使用复杂的语言、用词简单、语言表达不够自信等问题。这让他们在表达意见、发言时常常感到被动。

3. 英语水平不高

英语是国际通用语言，也是现代化学生必备的科目。但是，很多农村中学生英语水平较差，无法用英语进行流畅对话或翻译简单的句子。

二、分析口语问题的原因

1. 地域因素

农村中学生在乡村生活中长大，一方面环境相对封闭，很少接触外界，除学校外少有交流机会。另一方面农村口碑不好，在外界环境中少有表现机会，这导致他们表达能力比较单薄。

2. 教学质量不佳

大部分农村中学生在家庭环境和学校教育中都没有受到良好的言语教育，一个人的口才天赋也很难在这种情况下发挥，它需要更丰富、精细的语言学习培训，但很多农村的教育资源困难，语言教育规范化教学及课业外课程甚少。

3. 学校教育氛围不佳

很多农村中学的课程设置过于单一，文化活动较少，鼓励学生发言的机会也不够，缺乏区别于其他学校的特色，也缺乏引导学生表达想法的创造力。

三、农村中学生口语提高对策

1. 提供多元化语言培训

如今多种语言学习和教学方法，比如音频、视频、课前阅读、展示、对话等方法。通过更好的语言环境建立学生的语言环境与语言耳感，学生就能获得更多的学习实践。

2. 增加文化活动

丰富文化活动、游戏活动、卡拉OK等可激发学生学习热情，同时非语言课程的广泛安排也能给学生多一个表达自己的机会、发现兴趣爱好，培养兴趣。同时建立各种社团、讲座、法语环境等，为学生提供更多学习机会。

农村初中数学教学现状及对策

摘要：随着新课程改革的不断推进，素质教育的重要性也在被我们广大的教师和家长所认同。这就要求我们工作在最基层的教师在新的课程理念、课程目标、课程内容、课程结构、课程实施上下大力气进行改革。从根本上改变传统的教学观念和教学方法，适应现代教育发展的需要。这个过程不是一说就能实现的，必须要求我们在实际的教学过程中促进本专业的发展，重新构建我们的教学理论和教学实践，把新课程理念转变为具体的课堂教学行为，以达到提高教学效率的目的。但是，现在的农村义务教学阶段由于受各种环境和条件的影响，还没有真正的实施新课程改革，在实际的教学过程中还存在这样或那样的问题。本文笔者针对农村初中数学教学过程中出现的问题做了一些研究，以期能够改变教学现状，提高数学教学质量。

关键词：农村中学；数学教学；问题及对策

由于现代社会对于人才的要求越来越高，对于我们农村学生来说，压力和挑战也越来越大，作为工作在最基层的一名老师，我们肩上的担子也越来越重。我们的学生由于社会阅历浅、物质生活和精神生活相对于城市的学生来说都比较欠缺，所以在学习中存在着这样或那样的客观原因和主观原因，由于这些原因的存在使得我们的教学效率低下。这就要求我们教师从根本上改变传统的教学观念和教学方法，适应现代教育发展的需要。本人针对农村初中数学教学过程中出现的一些问题做了浅薄的调查和研究，希望能和各位热

爱教育事业的同仁共同进行探讨。

一、学生对于数学的学习没有兴趣

由于乡村学校师资力量薄弱，数学教师的专业知识普遍达不到要求，以至于在实际的教学过程中的方法和方式存在严重缺陷，提不起学生对于数学学习的兴趣，从而使教学质量低下。要想改变这种现象就必须培养学生对于初中数学的学习兴趣，这是提高数学教学效率的根本。那么，如何培养中学生学习数学的兴趣呢？首先教师要不断地提高自己的数学专业水平，使自己能胜任这门学科的任课教师，这是培养学生学习兴趣的基础；其次就是要爱护和关心学生，对于学生在学习和生活中出现的困难予以帮助，以个人的人格魅力来吸引学生，实际的教学中少些讽刺和辱骂，多些鼓励和关心，学生一旦对老师产生敬佩之心就会主动的学习这位老师所教的课程；再者就是要优化课堂教学，采用不同的教学方式来吸引学生的注意力，以培养学生对初中数学的学习兴趣。