品德与社会新课标测试题
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第 1 页 阳城县 学校
姓名 考号
2014学年品德教学能手考查测试题
（时间：100分钟 总分：100分）
题号 一 二 三 四 五 总分
分数 40 20 10 10 20
得分
一、填空(每空1分，共40分)
1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础，促进学生（ ）的行成与（ ）的综合课程。
2、儿童的品德与社会性源于他们对生活的（ ）、（ ）与（ ）。
3、 品德与社会课程设计的思路是：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
4、本课程旨在促进学生良好品德的形成与社会性的发展，为学生（ ）、（ ）、（ ）奠定基础。
5、品德与生活课程目标是一个结构体，分目标是由（ ）、行为与习惯、（ ）、（ ）四个层面整合。
6、条形码是物品的（ ），由一组按（ ）并行排列的黑色线条与（ ）位数字组成，它储存了商品的许多信息。 7、与平共处五项原则是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
8、世界上最小的国家是（ ），被称为“国中之国”。
9、（ )是品德与生活课程设计的着眼点与核心理念，品德与生活课程的（ ）根本上源于其生活性。
10、人民币的防伪标志有（ ）、（ ）、（ ）等。
11、品德与生活课程以（ ）为基础，以（ ）与（ ）构成课程的基本框架。
12、我国对少数民族采用（ ）政策。少数民族自治区有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
13、我国历史上第一个不平等条约是（ ），第一个平等的条约是（ ）。
二、选择题。(每题2分，共20分)
1. 本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的活动、（ ）与其他的实践活动。
A．参观 B. 调查 C. 游戏 D. 课堂学习
2、 作为活动型的综合课程，品德与社会的组织与实施都以学生的（ ）为主。 第 2 页 A．家庭生活 B．主体活动 C．主观意志 D．直接参与
3、（ ）是实施教学目标的具体要求，是课程理念的重要载体，是课程标准的核心部分。
A．课程目标 B．课程理念 C．内容标准 D．实施建议
4、在我国被称为“杂交水稻之父”的科学家（ ）
A、钱学森 B、邓稼先 C、袁隆平 D、王 远
5、《只有一个地球》单元“我们不要被红牌罚下”主题文字中有这样的描述：连续三天，我们看到了地球妈妈亮给我们的三张黄牌！也许有一天，她会亮出红牌！这三天指的是3月21日、3月22日、3月23日，它们分别是（ ）。
A．世界森林日 世界环境日 世界湿地日 B．世界环境日 世界水日 世界人口日
C．世界森林日 世界水日 世界气象日 D．世界水日 世界人口日 世界气象日
6、我国历史的长河中，有许多杰出的人物，他们宛如璀璨的明星，在人类历史的星空熠熠生辉。下面几位历史名人按朝代的先后顺序排序是（ ) ①李白 ②李时珍 ③李广 ④李清照
A．①②③④ B．①②④③
C．②④③① D．③①④② 7、帮助学生参与社会、学习做人是《品德与社会》课程的( )
A 核心 B 基础 C 前提 D 目标
8、以下四条，哪一条属于情感与态度目标。( )
A、保护环境 B、自信、诚实、求上进
C、了解有关祖国的知识。 D、乐于参与有意义的活动。
9、第一个总部设在我国北京的国际合作组织是（ ）
A、国际竹藤组织 B、世界贸易组织
C、教科文组织 D、世界邮政联盟
10、被称为，“热带植物王国”（ ）
A、昆明 B、海南岛 C、西双版纳 D、大兴安岭
三、判断题（每题1分，共10分）。
1、丝绸之路开始于我国的东汉时期，从长安出发，经过河西走廊与新疆地区到达中亚、西亚，全场7000多千米。 （ ）
2、本课程以儿童直接参与的在丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓教育于活动之中。（ ）
3、本课程以提高学生的学习成绩为主要任务。（ ）
4、古尔邦节是基督教的传统节日之一。（ ）
5、玛雅人是世界上最早培育玉米的居民，阿兹特克人进行了“填第 3 页 海造田”试验，成功地解决了耕地不足的问题。 （ ）
6、学生的品德与社会性发展是在逐步扩展的生活领域中，通过与各种要素的交互作用实现的。（ ）
7、学生的生活及其社会化需求是课程的基础。（ ）
8、“三月三”是蒙古族的传统节日。（ ）
9、与山西省相邻的有陕西、内蒙古自治区、河北、甘肃省。
（ ）
10、本课程五、六年级侧重的内容是祖国与世界。 （ ）
四、简答题（每小题10分，共20分）
1、学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源，此外本课程的资源还包括哪些？（5分）
2、列举古代伟大的思想家（至少5个）（5分）
五、教学活动设计（20分）
试着运用《品德与生活》新课程理念，并结合自己的理解，写出《校园生活的安全》的教学设计。
提示：《校园生活的安全》是《品德与社会》四年级上册第三单元《安全生活每一天》的主题二《学校生活的安全》中的一个片段。主要是让学生知道学校生活同样存在一些安全隐患，让学生思考、明白应该注意哪些安全问题，并树立安全防范与责任意识，要爱护自己的身体与生命。
教学设计包括活动目标、活动准备以及活动过程等。
