第2课 王安石变法的主要内容 高中历史人教版选修1

第2课 王安石变法的主要内容 学案

学习目标：

归纳王安石变法的主要内容。

学习重难点：

1.重点：王安石变法的目的、措施。

2.难点：从背景、内容等方面比较王安石变法与庆历新政。

知识自学：

一、起用王安石

1．原因

(1)____________失败后，社会矛盾更加尖锐。

(2)________提出了变法的主张和设想。

(3)宋神宗希望改变____________的局面。

2．标志：1069年，________任用王安石为____________，主持变法。

二、变法的主要内容

1．富国之法

(1)目的：改变______局面，调整封建国家、______和______的关系，发展生产。

(2)内容

①青苗法：每年春夏两季青黄不接时，政府______或谷物给农民，使农民免受______盘剥。

②农田水利法：政府鼓励____________和______________。

③免役法：又称________。政府向应服役而又不愿服役的人户，按____________收取________，雇人服役。

④市易法：在东京设置________，收购____________，市场短缺时再卖出。

⑤方田均税法：政府重新____________，核实每户占有土地的数量，按照____________和肥瘠收取赋税，______、______也不例外。

⑥均输法：政府要求东南六路的________，依照“______________________”的原则采购。

2．强兵之法

(1)目的：改变______局面，巩固____________秩序和整顿、加强军队。

(2)内容

①保甲法：把农民编为______，闲时练兵，战时作战。 ②保马法：百姓____________养马，养马户可________________。

③将兵法：设“将”为军队编制的基本单位，每将置______一人专管训练。

④设军器监：监督制造______，提高____________。

1 第2课 王安石变法的主要内容

[课标要求] 归纳王安石变法的主要内容。

一、起用王安石

1．原因

(1)庆历新政失败后，社会矛盾更加尖锐。

(2)王安石提出了变法的主张和设想。

(3)宋神宗希望改变积贫积弱的局面。

2．标志

1069年，宋神宗任用王安石为参知政事，主持变法。

二、变法的主要内容

1．富国之法

(1)目的：改变积贫局面，调整封建国家、地主和农民的关系，发展生产。

(2)内容

①青苗法：每年春夏两季青黄不接时，政府贷款或谷物给农民，使农民免受高利贷盘剥。

②农田水利法：政府鼓励开垦荒地和兴修水利工程。

③免役法：又称募役法。政府向应服役而又不愿服役的人户，按贫富等第收取免役钱，雇人服役。

④市易法：在东京设置市易务，收购滞销货物，市场短缺时再卖出。

⑤方田均税法：政府重新丈量土地，核实每户占有土地的数量，按照土地多少和肥瘠收取赋税，官僚、地主也不例外。

⑥均输法：政府要求东南六路的发运使，依照“徙贵就贱，用近易远”的原则采购物资。

[名师点拨] 王安石采取富国之举的目的是增加政府的财政收入，实质是调整封建国家、地主与农民的关系，发展生产。

2．强兵之法

(1)目的：改变积弱局面，巩固封建统治秩序和整顿、加强军队。

(2)内容

①保甲法：把农民编为保甲，闲时练兵，战时作战。

②保马法：百姓自愿申请养马，养马户可减免部分赋税。

③将兵法：设“将”为军队编制的基本单位，每将置正将一人专管训练。

④设军器监：监督制造兵器，提高武器质量。

[深度认识] 北宋统治者为防范武将专权，采取兵将分离，军队组织涣散、缺少训练，导致军队战斗力十分低下。为改变这一局面，王安石推行将兵法，使兵知其将，将练其兵，提高2 了军队的战斗力。

3．取士之法

(1)目的：为顺利推行变法，选拔和培养人才。

(2)内容

①改革科举制度：废除明经诸科，进士科专考经义和时务策；设明法科。

②整顿太学：重新编纂教科书，内容为儒家经典；设置专门学校，培养专门人才。

优选资料

高中历史新课程教学观摩课教案 新人教版高中历史选修一第四单元第2课《王安石变法》精品教案

开课内容：选修课《王安石变法》

课标要求：

1、了解王安石变法的原则、策略。熟悉其变法举措并分析其积极意义。

2、认识变法的积极影响及失败原因。

教学目标：

1、知识与能力

⑴知道王安石变法是中国封建社会一次重要的改革，王安石是中国古代杰出的政治家。

⑵通过对王安石具体变法策略的认识和理解，培养综合、归纳历史问题的能力。

⑶通过对王安石变法失败原因的认识，进一步锻炼分析总结历史问题的能力。

2、过程与方法

⑴对变法内容予以具体细致的分析，加深对变法意义的理解。

⑵对照教材以及熟悉的其他中国古代变法实例，比较其时代背景、内容和结果，从而进一步加深对王安石变法的认识。

3、情感、态度与价值观

通过对王安石变法的过程和成果的了解，体会改革的曲折和艰辛，充分认识革新图强是一国强盛的根本，逐渐形成创新意识和勇于为国家奉献的精神。

开课人员：竭 蔚

开课地点:漳平一中高中部教学楼四楼

开课班级：高二文科（1）班

开课时间：20**年12月24日上午第三节

教学课时：1课时

重点与难点：

1、重点：

⑴了解王安石变法的指导思想及内容。

⑵认识变法各项举措对社会发展所起的积极作用。

2、难点：

分析变法失败的原因，体会改革的曲折性和复杂性。

教学过程：

(导入新课)：庆历新政失败后，北宋社会危机进一步加深，社会矛盾更加激化，地主士大夫要求改革的呼声更加高涨，一场更大规模的、更加深刻的改革正在酝酿之中。（紧接着播放一段介绍王安石及变法的视频），在观看完视频介绍后，教师导入：这就是我们今天要一起来学习的王安石变法。

（新课教学）：

二 王安石变法

一、 变法的背景

（设问）根据上节课的学习，请同学们思考：王安石变法的出现是必然还是偶然的？在学生回答的基础上教师总结：

1、积贫积弱的局面导致北宋中期严重的社会危机——变法的必要性

1 / 7

人教版历史选修1《王安石变法的主要内容》教案【特色教案】

导入教学：“河北民，生近二边长辛苦。家家养子学耕织，输与官家事夷狄。今年大旱千里赤，州仍催给河役。老小相携来就南，南人丰年自无食。悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。……”

这是王安石的一首诗，它描述了农民的苦难，更表达了改变现状的希望。

师：“河北民，生近二边长辛苦。家家养子学耕织，输与官家事夷狄。今年大旱千里赤，州仍催给河役。老小相携来就南，南人丰年自无食。悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。……”

这是王安石的一首小诗，你从王安石的这首诗中得到哪些启发？

生1：农民命运悲惨。

生2：宋朝“积弱”局面给人民带来的苦难。

师：对，面对社会危机，王安石在宋神宗的支持下开展了轰轰烈烈的变法运动。

由此进入新课的学习。

【探究的主要问题】

王安石在经济方面的改革措施主要有哪些? 王安石在政治军事方面的变法措施主要有哪些?

【重要概念】

青苗法 保甲法 均输法

◎起用王安石

1、宋神宗起用王安石的原因：

（1）统治集团危机四伏：庆历新政失败后，宋朝严重的阶级矛盾和民族矛盾并未缓和，积贫积弱的局面仍在向前发展，统治集团感到危机四伏，因而要求改革的呼声在一度沉寂之后，很快又高涨起来。

（2）宋仁宗拒纳《言事书》：面对统治集团的危机，富有革新精神的王安石给宋仁宗呈送了长达万言的《言事书》，提出了变法主张，但没被采纳。

（3）宋神宗即位决定起用王安石：1068年，宋神宗即位。宋神宗希望改变积贫积弱的局面，消除弊病，克服统治危机，决定起用王安石。

庆历新政夭折后，社会矛盾更加尖锐，要求变革的呼声又起，王安石给宋仁宗呈送了长达万言的《言事书》，要求变法。他说如果不变法，汉末张角和唐末黄巢那样的农民大起义说不定又要发生，但没有引起宋仁宗的重视。

王安石(1021—1086)，字介甫，临川（今

2 / 7江西抚州。）人。北宋著名政治家和文学家，他学识渊博，很早就显示出了政治才能。他在多年的地方官任上，兴修水利，把库存的粮食贷给百姓，防止高利贷盘剥，博得了百姓的尊敬，也加深了他对社会的了解，锻炼了才干。