马克思主义基本原理概论试题及答案
绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学
三、 辨析题
1．有一种观点认为：阶级性与科学性是不相容的，凡是代表某个阶级利益和愿望的社会理论，就不可能是科学的。因为马克思主义具有阶级性，所以是不科学的.
【答案要点】
这种观点是错误的。马克思主义从产生到发展，表现出了强大的生命力,这种强大生命力的根源在于它的以实践为基础的科学性和革命性的统一.
首先，马克思主义的科学性主要体现在辩证唯物主义与历史唯物主义的科学性上。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论,是无产阶级的科学世界观与方法论.它是完备深刻而无片面性的学说。
其次,辩证唯物主义与历史唯物主义也是马克思主义理论科学体系的哲学基础。彻底而完备的唯物主义哲学特别是历史唯物主义的建立，为马克思主义整个理论体系提供了根本的理论基础，马克思恩格斯运用唯物史观的基本原理,着重剖析资本主义社会，揭示了资本主义经济发展的规律，形成了科学的剩余价值学说，揭露了资本主义剥削的秘密，论证了社会化大生产与资本主义私有制的矛盾，得出了资本主义必然灭亡,社会主义必然胜利的结论。在此基础上，马克思恩格斯又运用辩证唯物主义与历史唯物主义的基本原理，总结各国工人运动的斗争经验，提出了无产阶级的历史使命和建立无产阶级自己的政党，夺取政权，实现无产阶级专政等这一历史使命的道路和方向，从而创立了科学社会主义理论。
马克思主义的革命性体现在其政治立场上.马克思主义政党的一切理论和奋斗目标都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场。
首先，这是由马克思主义理论的本性决定的。马克思主义是在无产阶级革命实践中产生、发展起来的，是无产阶级根本利益的科学表现。鲜明的阶级性和实践性是马克思主义的根本特性。马克思主义第一次阐明了现代无产阶级是推翻资本主义制度的“掘墓人”、建设社会主义的领导力量,是革命最彻底最有前途的阶级。它使无产阶级真正地意识到自己的历史地位与作用，从而使无产阶级由自在的阶级发展为自为的阶级，自觉组织起来为本阶级和人类的解放而奋斗。从这样的意义上讲，马克思主义就是无产阶级立场的理论表现,是无产阶级解放条件的理论概括.
马克思主义基本原理概论
绪论：马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学。
“世纪伟人” 伟大的思想家 马克思主义具有强大生命力
1、 三个主要组成部分：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义。
2、 从狭义上说，马克思主义即马克思、恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系；从广义上说，还包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展的马克思主义。
3、 英国于1825年发生了第一次全国性生产过剩危机
4、 无产阶级革命斗争对象的变化：
最初，资产阶级联合无产阶级对抗封建地主阶级；之后无产阶级→资产阶级
5、 工人运动
科学理论
6、 三大理论来源：古典哲学、英国古典经济学(唯心主义--形而上学)、法国空想社会主义
路.费尔巴哈(1804-1872)否定了黑格尔的唯心主义，创造了唯物主义。
价值是由劳动创造的 亚当.斯密(无形的手)，大卫.李嘉图** 但一涉及资本主义历史命运问题 “公正性”就荡然无存
**他们极力掩饰资本生产力与生产关系的矛盾
7、 乌托邦*的含义：1)道德上，福地乐土 2)历史上，乌有之乡
在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。---马克思(共产主义)
*相信人性本善 柏拉图《理想国》托马斯.莫尔《乌托邦》 托马斯.康帕内拉《太阳城》
欧文：对乌托邦的实践。
特征：1)天才人物的思想和愿望（决定性因素）。 2)通过道德示范、典型试验，向社会呼吁来实现。3)为未来描绘详尽周密图景的嗜好。
8、 自然科学三大发现：细胞学说（施旺、施来登）、能量守恒和转化定律（焦耳）、进化论（达尔文）
9、 马克思主义创立的个人主观条件：有双重优点，兼有“学者和革命家的品质”
10、 “不创新，就不是马克思主义。”马克思主义是与时俱进的科学理论。
11、 1848年，共产主义宣言的发表标志着马克思主义的诞生
马克思主义：
黑格尔的辩证法+费尔巴哈唯物主义 1)唯物主义的辩证观（辩证唯物主义）+唯物主义的历史观（历史唯物主义）
《马克思主义基本原理概论》绪 论
1.绪论从总体上介绍什么是马克思主义，马克思主义产生的历史必然性及其本质特征，
以后各章是从不同方面介绍马克思主义的基本原理。
2.2013年版本之前的“绪论”有个标题，即“马克思主义是关于无产阶级和人类解放
的科学”，而2013版教材将这一标题删掉了，为何这样做？其目的就在于：不给同学们“先
入为主”的界定，而是逐步的明确、逐步的意识到马克思主义究竟是一种怎样的思想样式、
精神品质和理论内容。而且，“绪论”不加“标题”也是通行的一种学术惯例。
3.作为“绪论”，我们所要回应的一个基本的态度是什么？不是直接的内容，而首先应
该是一种精神的把握。在此基础上，才可能深入体会到马克思主义时代变革、历史转折的巨
大意义。
马克思主义的时代性、当代性价值在于其始终是与资本主义紧密相关的一种思想，而且
是对资本主义的分析最深刻、最丰富的一种思想。马克思主义的今天的意义和价值，其实就
是与当代资本主义的极度繁盛、全球化资本主义占据时代的主流的情形紧密相关的。面对欧
美强大的“资本主义”，我们如何在道义上、逻辑上讲出超越他们的“大道理”？这个时代
是需要“大道理”的时代，是一个讲究“主义”的时代，而不是沉溺于个人小天地的“小时
代”、“微时代”。但是，每个人的切身体会都是自己的“小天地”最真实。当下社会，消费
主义已经大行其道，制造出更多的“小世界”，以至于“私人定制”成为一种时尚。殊不知，
这里存在着价值观和世界观的严重偏向。对于无产阶级、普通劳动大众而言，许多“词汇”
仅具有电影美学的含义，而对现实的改变没有太大价值。
教学目的：
通过本章的学习，要使学生掌握什么是马克思主义，了解马克思主义产生的历史必然
性，掌握马克思主义的本质特征，认识到学习马克思主义的重要性和必要性。
教学重点：
1.什么是马克思主义
2.马克思主义产生的历史条件
3.马克思主义的本质特征
教学时间：4学时
课程导入：
1.马克思主义的重要影响力 马克思主义的重要影响力事例一：马克思被西方媒体评为“千年风云人物”
. .
. . . 马克思主义基本原理概论 （讲稿）
导语
1.正确理解和对待学习的“知识”
有的知识作为工具，用于谋生；有的知识，是为了净化心灵
马斯洛的需求理论告诉我们——人的需求越高，与经济利益越远。越来越接近人的精神世界、人的心灵。
学习马克思主义就是为我们插上一双隐形的翅膀。让我们站得更高，视野更开阔，更好的实现我们自己的价值。
视频资料：马克思的伟大人格风
这个视频启示，马克思他有卓越的才华，完全可以有一个美满幸福的生活，但他却把自己的毕生精力投身于一项为解放全人类而斗争的事业，并为此创造出一个完整的科学的理论体系，来指导实践活动。恰恰表明了马克思的无私和伟大之处。
图片：马克思的墓志铭：全世界无产者联合起来！哲学家只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。
2.课程考核
课程成绩＝考试成绩占60%+平时成绩占 40%
➢ 期末卷面考试成绩占60%
➢ 平时成绩占40%
平时成绩衡量指标：
➢ 学习态度表现占10%（出勤率、发言效果、听课状态）
➢ 实践成绩占30%（原创，有新意，格式符合要求）
3.课程介绍
本课程是高校本科思想政治理论公共必修课，课堂教学36学时，实践教学18学时，共3学分。
教材的结构
包括绪论和七章容。绪论是对马克思主义的总体介绍；后七章是对马克思主义的具体讲解，其中，又包括了三个部分。 . .
. . . 第一至第三章是哲学部分；哲学是什么，哲学是世界观和方法论。就是形而上，从现象探究其根本，即追根溯源。如大千世界是由什么构成的？人的本质到底是什么？人和自然界的关系是怎样的？自然界和人类社会的发展有没有规律可循？等等问题。
