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人教版七年级英语下册Unit1第二课时教学反思

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人教版七年级英语下册Unit1第二课时教学反思

第一篇：人教版七年级英语下册 Unit 1 第二课时教学反思

人教版七年级英语下册 Unit 1 第二课时教学反思 本单元课题是What time do you go to school?根据我的教学进度安排，本单元第二课时教学内容为 Section A 2a-2d。本课是听力及对话练习课，但是在讲授过程中仍有不足，比如教师应该在引导学生做听力之前再领读几遍人名，这样能够使学生做听力时得心应手。再者，在分角色扮演2d对话时，教师应该鼓励学生添加自己的想法进去。当然，本节课最大的亮点在于学生能够在编写对话时设置一定的情景，活跃了课堂气氛。

第二篇：人教新版四年级下册英语unit1教学反思

Unit1 My school 教学反思

本节课是四年级下册第一单元第四课时，是对话课，主要讲Chen

Jie向参观者介绍自己学校的事情。要求学生能够听懂并会说句子Is

that…? No, it isn’t.并且能够用句子来询问和回答情况Do you have

a/an...Yes, we do。学生基本能够用这两个句子进行交流。对于this和that 的区分，有个别学生还易搞混。创编对话是考查学生的合作能力和语言的运用能力，对于学差生的帮助还有待提高。小组合作学习还需强化练习。通过本节课的教学让我意识到，学生是一个个鲜活的个人体，每个人的知识基础都是不一样的。所以，在设计教案时一定要有易有难，让每个学生都能在这一节课中有所收获。让学生的知识学习从易到难，让学优生更能运用所学进行交谈，进行输出。要做到以下几点：

1.读：在回答了问题之后，让学生静听录音，跟读。感知语句的语音、语调。

2.复述：在学生朗读课文之后，根据图片的提示，进行课文的复述。

3.小结：在读与复述之后，要求学生归纳小结出导游在接待来访者时会说哪一些语句以及来访者会问哪一些问题。 Guide:(1)Welcome to our school.(2)This is my …./ That is

my ….(3)This way, please.Visitor:(1)Is this/ that the …？（2）Do

you have a/an …？

（3）Where’s the …？（4）How many … are there in …？4.创编对话，进行表演：让学生在小结归纳的基础上，运用这些重点句型进行对话创编，进行表演。

在以后的对话教学中一定要注意以上几点，以提高教学效率。

第三篇：PEP六年级英语下册 Unit1第二课时教学设计

PEP六年级英语下册 Unit1第二时教学

设计

PEP六年级英语下册Unit1第二时教学设计

知识与能力：、能听懂、会说“Htallareu?I’16etersI’tallerthanthisneHtallisit?”

并能在情景中正确运用。

2、能够知道eter的意思

能够独立完成let’str的练习

过程与方法：

学生能在合作交流中使用新语言进行沟通

情感与价值观：

培养学生良好的英语学习习惯。

了解基本的计量单位的运用

教学重点： 掌握句型：Htallareu?I’16etersI’tallerthanthisneHtallisit?”

教学难点：

能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。

教具学具准备

录音机及磁带、图片、学生自备一张调查表第几时：2

探索流程个性添加（教学反思）

1preparatin（预习）

．日常口语练习。 2．复习单词：taller、lnger、lder、unger、shrter

2presentatin

（1）Let’str

教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案

（2）Let’stal

a生阅读对话，并解释大意

b教师范读，学生跟读

分组读，个别读回答问题

d播放录音，学到再次跟读

3pratie

T:Htallareu?I’16etres引导学生回答，并多加练习。

做完后教师出示图片问Htallareu?请学生轮流回答。

把图片出示给学生，让他们加强练习。同桌或小组之间互相练习。

学生两人分角色朗读文对话。

4her（家庭拓展）

做本单元ALet’stal部分的活动手册配套练习。

听ALet’stal部分的录音读给同伴、朋友或家长听。

板书设计作业布置

Unit1Htallareu?2

Htallareu?

I’164tall

u’reshrterthane

第四篇：七年级英语下册Module2 Unit1

七年级下册英语 Module1 Unit2Are they yours? 导学案 P4

Name:Group:Class:Grade: 学习目标

1、学习、记忆和运用本课重要单词和短语。

2、在英语听力中能听懂和表达某人能够做到的行为、动作。

3、理解和掌握情态动词can的用法。

4、能在老师的指引下完成练习。

 学习重难点 重点词汇：play, tennis, ride, term, would like, all, that’s all,

worry, worry about, teach, then Can you…? Yes, I can./ No, I

can’t.Which club can…?

情态动词can的用法（肯定句、否定句、疑问句的形式）；

 课前预习

一、写出下列词组的中文意思。

①弹钢琴 ②打乒乓球 ③骑自行车

④would like ⑤that’s all⑥worry about

⑦参加饮食俱乐部 ⑧真的很好

⑨那是我的最爱 ⑩汉语讲的很好

 自主学习

1、阅读课本P8 短文，完成下列填空。

①.我想加入音乐俱乐部I’d ________ _______ join the Music

Club.②.—你会做饭吗。—不会—_______ you cook?—No, I_______.③.我汉语说得不太好。I can’t _______Chinesevery ______?

④.—她能弹钢琴吗？ —是的，她能 —Can she

________________________?—Yes, ________________.⑤.不要担心你的英语。________________________ your English.2、完成课文P8 第1，第3，P9第4的练习

 探究学习

理解并掌握情态动词can相关的各种格式（课文P93）

 课堂作业

完成《课堂作业》P6练习。

 自我总结

这节课你学到了什么？

词汇：

句子：

第五篇：七年级英语下册unit1课件

【学习目标】

1.掌握本节课的15个单词: make bed dirty kitchen more noisy relax read terrible feel strict be strict(with sb)

remember follow follow the rules luck

2.学习阅读方法，根据问题查找有用信息。

3.掌握句型：There are too many rulers!

After dinner ,I can not relax either.【预习指导】自我预习：

一、扫清障碍

根据音标读出P15的单词。

二、课本预习：

1,熟读Grammar focus, 复习本单元的重要句型.2,阅读文章了解其中反映的信息，熟读文章。

三，预习效果检查。

快速阅读3a，找出下列词组：

1.太多的规定 2.不得不 3.早餐后

4.在学校期间的晚上 5.整理床铺

6.做作业 7.在周末

8.看电视 9.上床睡觉

10.制订规则

阅读P23页的2b并回答问题：

1.Why isn’t Molly Brown happy?

2.What can’t she do in class?

3.When does she have to be in bed?

4.What does she have to do before she can watch TV?

5.Why can’t Molly play baseball after school ?

【 交流展示】

一、教材处理：

检查预习效果。

A,读熟单词，B，检查预习思考题 C,完成2c练习

二、组内探讨与要点总结

1.I have too many rules in my house.1)many一般修饰，表示“许多的”，前面加副词too，则表示“太多的”。too many后要跟可数名词复数。

如：她有太多的问题要问。

2)too much意为“太多的”但用来修饰不可数名词。

如：我们有太多的家庭作业要做。

too much意为“太多”，作adj.，修饰不可数名词也可作副词修饰动词。

much too意为“太，简直”，相当于very, 只作adv.修饰形容词和副词。

too many 意为“太多”，只作adj.修饰可数名词复数。

2.I can’t watch TV on school nights.1)在上学期间的晚上，night前若有其他词汇修饰，指具体的某个晚上，应用介词on。如:

在冬天的晚上 在星期天的晚上

2)若泛指在晚上，则用介词at.在夜晚

【 知识反馈】

根据汉语完成句子

1.我不得不做英语作业。

I _______ ________ do my English homework.2.我觉得我家的约束太多了。

I think I have ________ ________ rules in my house.3.我晚上10：00 前必须上床睡觉。

I have to _______ in bed _________ ten o’clock in the evening.4.你认为你的英语课怎么样?

What do you ________ ________ your English class?

5.我们不能在教室里吃东西。

We can’t ________ in the ____________.6.放学后我得练弹钢琴。

I ________ ________ practice the piano _________ school.7.有课的晚上我们不应该看电视。

We shouldn’t _________ TV ________ school ___________.8.十点钟前你必须得睡觉吗?

_______ you _______ _______ be _______ _______ ________ 10:00?

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人教版七年级下册英语第二单元第二课时教案

人教版七年级下册英语第二单元第二课时教案

Unit2 What time do you go to school? Section A 3a—3c （第2课时）

教学目标：

1.掌握重点词组 go to work on weekends have/eat breakfast on school days be late 、单词 best 、group 和句型.

What time does Rick eat breakfast? He eats breakfast at seven o`clock.

When do your friends exercise? They usually exercise on weekends.

2.学会使用What time and When。 教学重点：

学会使用What time and When。 教学难点：

To teach present tense in “What time” questions and narrative forms including the present

single tense.

教学方法及措施：

指导预习，合作探究，点拨总结 举例证明

教学过程

一、自主学习（教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣. ）

Step 1 warming up

Put students in pairs

Students tell each other the things they do.

students try to find the same things they do

Ask one or two pairs to report

Step 2 Leading in

1.T: What time do you usually …？

S1: I usually …at…

人教版英语七年级下册课堂练习-unit1第一课时

人教版英语七年级下册课堂练习-unit1第一课时

人教版英语七年级下册课堂练习-unit1

第一课时 Section A(1a～2d)

01 基础过关

Ⅰ.根据句意及图片提示填写单词。

,第1题图,第2题图,第3题图,第4题图 ,第5题图

1．Mike and Linda can play chess．

2．The guitar isn't mine.It's Gina's.

3．Lingling can't sing，but she can dance．

4．The girl draws on Sundays.

5．Anna's brother likes swimming very much.

Ⅱ.用括号内所给单词的适当形式填空。

6．Lily wants to__join(join) the art club.

7．—Can you swim(swim)?

—No，I can't.

8．Bill comes from America，but he can speak(speak) Chinese.

9．My sister is good at singing(sing) English songs.

10．Our Chinese teacher often tells us stories(story)．

Ⅲ.单项选择。

(C)11.(成都中考)Can you play ________ guitar，Tom?

A．a B．an C．the

(B)12.My brother can ________.He wants ________ this afternoon.

A．dance；dance B．dance；to dance

C．to dance；dance D．dancing；to dance

(B)13.English is my favorite subject，and I am good ________ it.

A．for B．at C．to D．of

人教版七年级英语下册unit1教案

人教版七年级英语下册unit1教案

人教版七年级英语下册unit1教案

Unit １ Ｃａｎ yoｕ ｐｌａy tｈｅ guitar？

Ｓeｃｔion Ａ (1ａ-2d)

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下单词：

guitar， sinｇ， swiｍ, ｄance， cheｓs， ｐlａｙ chｅss, ｄraw, spｅak, speａｋ

Engｌish， ｊoin， cｌub

能掌握以下句型:

①—Can yoｕ plａｙ ｔhe gｕitａr? —Yes, I can．/ No， I can't.

②—Whaｔ ｃan yｏｕ do? —I cａn ｄａｎce.

③—Wｈat club ｄo yoｕ want ｔo jｏin？ —Ｉ ｗanｔ to joｉｎ tｈe cｈess ｃｌub.

2) 能了解以下语法：情态动词can的用法 want to dｏ sth．的用法

二、教学重难点

１． 教学重点：

1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长;

2） 掌握一些弹奏乐器的表达方式。

２. 教学难点:

情态动词can的构成和使用。

三、教学过程

Ⅰ. Lead iｎ

1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说:

I caｎ play ｔhe guitar．…等；再指着图片说:Ｈe／She can ｐｌay tｈe ｖｉｏｌin.Bｕt

I ｃan’t plａy it.等;然后询问学生：Ｃan yoｕ play tｈe ｇｕitaｒ?…．并引导学生进行简单的回答。

2. Ss look ａt ｔｈe piｃturｅ in １a. Tｈen reaｄ the wordｓ ａnd ｐhｒａｓes. Let Ｓs

ｍaｔch the acｔivitieｓ with the ｐｅopｌe．

Tｈｅｎ Cｈeck ｔhe aｎswers wｉｔh ｔhe claｓｓ ｔｏgetｈer．

七下unit1教学反思

七下unit1教学反思

七年级下册Unit1 Section A（1a-2c）教学反思

本节课是一节听说课。本课时作为本单元的第一课时，是整个单元教学的基础。

在教学中，我采用任务型教学法，紧紧围绕“参加模拟社团面试”这一大任务展开教学，此任务设计很好地将本课重点内容融合起来。从课堂的导入环节开始，每一个教学步骤都层层铺垫、环环相扣，不断为学生搭建脚手架，为最终实现最后的大任务而服务。整个课堂衔接自然紧凑，节奏高效明快，多样的课堂活动也让学生感到兴趣盎然。个人认为，本节课的每一个小活动设计和最后的大任务设计都比较贴近学生生活，有效激发了学生的学习兴趣，学生参与度很高。特别是最后的课堂展示环节，即使成绩很差的同学也能积极参与，并有令人惊喜的表现。例如，陈玺杰同学的大胆参与甚至让同学们对他刮目相看。

比较遗憾的是，虽然最后每个小组都有生成自己的“模拟面试”表演，但课堂时间有限，无法让各小组一一展示。作为补救措施，下节课课前将让其他未上台展示的小组进行表演，相信他们也会有出色的表现。

总之，个人认为，这是一节条理清晰、重点突出而又生动活泼的听说课。希望通过进一步的探索，可以渐渐摸索出一种初中低年级听说课教学模式。