1 力和运动复习课教案
莲河中学（洪长远）
〔设计意图〕通过本节课的教学，帮助学生对本章知识点作一梳理、回忆、理解。并通过一定量的习题让学生自主完成，通过老师强调和点拨，使学生真正掌握本章的一些基础知识。
一、复习目标：
（1）知道牛顿第一定律。
（2）知道什么是惯性，会解释简单的惯性现象。
（3）知道什么是合力和同一直线二力合成的法则。
（4）知道平衡状态和二力平衡的条件，会应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题。
二、重点：牛顿第一定律；惯性；同一直线上二力的合成法则； 二力平衡条件
三、难点： 1、牛顿第一定律及惯性的理解
2、二力平衡及其条件的应用.
教学过程：
课前准备：课件、复习提纲
一、请学生通过查阅课本、笔记做好提纲的知识点内容。
二、教师通过事先做好的课件帮助学生一起来分析理解本章的知识点内容。
（一）牛顿第一定律的内容是什么？你是如何理解牛顿第一定律的？
（二）牛顿第一定律能直接用实验证明吗？
（三）什么是惯性？（惯性的理解）
（四）惯性的特点：
（五）合力：1、定义：
2、合力大小与方向
(六) 物体处于平衡状态的理解
(七) 二力平衡的条件是什么？
三、学生通过教师的点拔、复习每一个知识点内容后，并配合提纲上的习题自主完成，加深理解、巩固本章的基础知识。
四、作业：顶尖物理练习册P32—34
2 八年级物理《力和运动》复习
班级： 姓名：
★ 知识点： 一、牛顿第一定律内容：一切物体在没有受到外力作用的时候，总
保持 运动状态或 状态。
练习1、如图，设想在光滑的水平面上，有一个物体在力的作用下沿曲线由A向B运动，当到B点时突然撤去力，那么此后物体的运动路线是 （ ）
教学设计方案
课程 中考《运动与力》复习
课程标准 （1）通过实验探究，理解物体的惯性。能表述牛顿第一定律。
（2 ）知道二力平衡的条件。（3） 了解物体运动状态变化的原因。
（4 ）通过常见的实例或实验，了解摩擦力。
教学内容
分析 人教版第八章，主要的内容包括：（1 ）牛顿第一运动定律：伽 利略实验证明了什么、牛顿第一运动定律是怎样得出的、 惯性及生 活中的惯性（2）二力平衡：如何判断是否受到平衡力（运动状态）、 二力平衡的条件、利用二力平衡作受力分析（3 ）摩擦力：如何测 摩擦力的大小（利用二力平衡）、探究滑动摩擦力的大小与什么因 素有关、生活中增大或减少摩擦力的例子和方法。
教学目标 1、知识与技能基础性目标：师生通过实验探究，理解牛顿第一定 律；知道二力平衡条件。
2、过程与方法发展性目标：学生经历牛顿第一定律的发现，领悟“分 析与论证这个探究环节，有初步的信息交流能力和初步的分析概 括能力。
3、情感、态度、价值观体验性目标：养成实事求是、尊重自然规 律的科学态度，不迷信权威，并认识到交流与合作的重要性，有主 动与他人合作的精神。
学习目标 进一步明确运动与力的关系、进一步理解惯性和牛顿第一定律、进 一步掌握摩擦力的知识。
学生已经知道了力与运动的相关的知识，学习了理想实验的科学研
学情分析 究方法，具有了一定的评价和听取反 馈意见的意识。通过对本章的 复习，学生要进一步明确运动与力的关系、进一步理解惯性和牛顿
第一定律、进一步掌握摩擦力的知识。
重点、难点 利用理论知识解决实际问题
教与学的媒
体选择 自媒体视频、PPT等
课程实施
类型
偏教师课堂讲授类
V 偏自主、合作、探究学习类
备注 复习课以学生概括、强化练习为主， 讲解为辅
教学活动步骤
序号
1 观看相应的视频
2 考点讲练
3 课堂测评（过关）
4
5
教学活动详情
教学活动1 :观看相应的视频
活动目标 通过观看视频使学生对相应的知识有了一定的回忆
初中物理《力和运动》复习课教案范本
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）掌握力的概念、分类和作用效果；
（2）了解牛顿三定律及其应用；
（3）理解重力、弹力、摩擦力的产生和作用；
（4）掌握速度、加速度、位移等基本物理量的定义及计算方法；
（5）学会运用力和运动的原理分析实际问题。
2. 过程与方法：
（1）通过复习课件、教材，梳理力和运动的相关知识；
（2）利用实验器材，进行力和运动的相关实验，巩固理论知识；
（3）开展小组讨论，交流力和运动在实际生活中的应用实例；
（4）运用力和运动的原理，分析解决实际问题。
3. 情感态度价值观：
（1）培养学生的团队协作精神，提高动手操作能力；
（2）激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的探究精神；
（3）使学生认识到物理知识在生活中的重要性，增强应用意识。
二、教学内容
1. 复习力的概念、分类和作用效果；
2. 复习牛顿三定律及其应用；
3. 复习重力、弹力、摩擦力的产生和作用；
4. 复习速度、加速度、位移等基本物理量的定义及计算方法； 5. 分析力和运动在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点
1. 重点：力的概念、分类和作用效果；牛顿三定律；重力、弹力、摩擦力的产生和作用；速度、加速度、位移等基本物理量的定义及计算方法。
2. 难点：牛顿第三定律的应用；力和运动在实际问题中的分析。
四、教学过程
1. 课前准备：整理力和运动的相关知识点，准备实验器材。
2. 课堂导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
3. 知识梳理：利用课件、教材，引导学生复习力的概念、分类和作用效果；牛顿三定律；重力、弹力、摩擦力的产生和作用；速度、加速度、位移等基本物理量的定义及计算方法。
4. 实验巩固：安排力和运动的相关实验，让学生动手操作，巩固理论知识。
5. 小组讨论：组织学生开展小组讨论，交流力和运动在实际生活中的应用实例。
6. 解决问题：运用力和运动的原理，分析解决实际问题。
初中物理复习课教案 《力和运动》
〔设计意图〕通过本节课的教学，帮助学生对本章知识点作一梳理。主要在学生预习的基础上，由学生自己归纳整理，老师只是起一个“穿针引线”的作用，关键地方给以强调和点拨。
〔复习目标〕
1、知道力和运动的关系，正确理解物体的浮沉条件
2、知道物体的惯性，能表述牛顿第一定律。
3、通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法。
〔重点和难点〕
1、对牛顿第一定律和惯性的理解.
2、二力平衡及其条件的应用.
3、正确理解力和运动的关系，物体的浮沉条件。
〔教具和学具〕伽利略斜面、二力平衡实验器材、实物投影仪等
〔课前准备〕
1、要求学生通过课前复习给本章内容列出一知识框架。
2、要求学生课前写出本章知识点中还有哪些不甚理解或需要讨论的问题
〔教学过程〕
教学阶段与时间分配 教师主导 学生主体
点评
要点内容
1.力的概念
（5分钟）
同学们通过复习对本章知识都列出了一个框架，下面请同学展示一下你的成果。
同学们已整理出了一些思路，下面我们一起来梳理一下吧。在梳理过程中，你有哪些疑惑的地方或是有哪些新见解请随时提出。
什么是力？
顾名思义，力不能离开物体而单独存在,只有一个物体不能产生力的作用.那么，物体间产生力的作用需要相互接触吗？
投影学生设计的知识框架
力是物体对物体的作用.
相互接触的物体之间可以有力的作用,没有相互接触的物体之间也可能存在力的作用.
如，磁体间的相互作用，带电体间的相互作用，地球与地球表面物体间的作用等。
一个物体对另一个物体施加
学生间可以相互补充
通过举例帮助学生加深对知识的理解
能举例说明吗？
我们说物体间力的作用是相互的，你对此是如何理解的呢？
那就是说,当施力物体对受力物体施加作用力的同时,施力物体本身也受到了受力物体对它的力的作用.请举例。
那要看是针对哪个力而言。对于手拍桌子，施力的是手，受力的是桌子，而手觉得痛，施力的是桌子，受力的是手。由此可见，受力物体和施力物体是相对于研究对象而言.不能由于物体间力的作用是相互的,就把施力物体和受力物体混淆不清.
