幼儿园家长教育讲座大全

第 1 页 共 8 页 幼儿园家长讲座提纲

幼儿园家长讲座提纲

地点：

幼儿园（北部）二楼出席对象：

中大班家长内容：

主题关于幼儿心理健康的问题主讲人：

园长过程：

对儿童来说，形成健康心理所必备的基本条件是什么呢？归纳起来，主要是：

充分的抚爱、充实的生活、平稳的环境、艺术的陶治、健康的躯体等几方面。

一、充分的抚爱 充分的抚爱包含着体贴、关心、爱护、依赖等，它能带给儿童满足与温暖，使儿童体会到生活充满幸福与光明，从而心情愉快、积极向上，并且会深切真挚地去爱别人。爱是促使儿童心理健康发展的动力。母爱是儿童身心健康发展的精神支柱。教师的爱对儿童一生的发展也有着不可估量的作用。不适当的母爱与师爱会对孩子的一生产生负面的影响。母爱不适当主要表现在溺爱上，对儿童一味迁就，缺乏严格要求，结果造成孩子骄横成性，散漫无羁，对父母及其他人漠不关心。对儿童爱得不够或不正确，常使受宠儿童张扬跋扈，被冷落的孩子性格孤僻。不仅要充分地爱孩子，也应该正确地爱孩子。

二、充实的生活儿童生活的内容应该是丰富的，有恰如其分的学习、劳动，有适当的游戏、娱乐。有的家长忙于工作，对儿童除了在第 2 页 共 8 页 吃穿上给予满足外，对孩子的其他方面很少关心；有的家长望子成才心切，过多安排孩子学习，致使孩子精神紧张，兴趣偏狭，生活能力差，影响人格的健全发展。有些家长只关心儿童读书，不关心儿童个性发展，安排上缺乏游戏、娱乐，使孩子感到生活枯燥无味，从而对学习产生抵触情绪。

三、平稳的环境 平衡的环境是指的家庭、顺利学习的环境、必要的物质生活。比较平稳少曲折的环境，对儿童的心理冲击比较小，儿童容易适应，而不致于产生心理不健康。反之，处于逆境中的儿童，往往会缺乏教育引导，而在心理上受不住冲击，出现反常心理。美国霍尔姆等人曾对5000余人进行社会生活对心理疾病的影响的调查研究，发现生活变动量大会出现较高心理发病率。例如，父母吵闹、离婚，教师责骂、体罚，由于贫困而受饥饿或失学等，都会促使儿童发生心理变态，产生紧张、焦虑、悲伤、恐惧、消极、自卑等心理。不过，处在逆境中的儿童，如果能加以正确引导，给予精神或物质的支持，培养他们以比较强的意志、压滤机滤布正确的态度来对待挫折，那么儿童还是能够身心健康地成长的，甚至会成为生活中的强者。四、艺术的陶治 艺术的陶冶促使儿童的人格获得健全、和谐的发展。音乐是形象化的具体刺激，儿童容易接受。创造和选择适合儿童特点的音乐来陶治儿童，根据需要经常给儿童听欢乐、明快或安静、温和或坚定、有力的音乐，使儿童形成活泼、愉快、稳定、勇敢的性格。美术主要是造型和色彩的艺术。美术的具体形象性是最受儿童喜爱的，用以陶冶儿童情操、发展儿童智能有显著的效果。儿童可以在看看画画玩玩中发展智力、想象力和创造力。色彩能影响人的情绪： 第 3 页 共 8 页 红色使人情绪亢奋，黄色使人喜悦，蓝色使人心胸开阔，灰色使我沉闷、忧郁。在儿童常处的环境中应少用灰、黑色。儿童文学也是儿童十分喜爱的艺术形式。它那引人入胜的内容、优美动听的语言，不仅使儿童增长知识、明辨是非、发展语言，还能培养他们对文学的兴趣。经常向儿童讲故事、念诗歌是促使儿童心理健康发展的重要条件。五、健康的躯体健康的躯体是儿童心理健康的生理基础。躯体的健康同先天的条件有关，然而后天的保护和锻炼亦十分得要。要使儿童的人格获得健全的发展，就必须同时使儿童有健康的身体。除以上所述的基本条件外，促使儿童心理健康的条件还有很多我，筛网滤布如经常与同伴交往，参加力所能及的劳动，父母的直接影响等，这些都应引起家长和教师的重视。《幼儿园家长讲座提纲-主题关于幼儿心理健康的问题》

家长专题讲座之家长心得

讲座心得

我的孩子向来比较好动，性格比较活泼。因此我一直对于孩子习惯的养成比较注重。讲座中教师讲到“习惯决定孩子的命运”，我觉得非常同意。因为良好的习惯的养成才能让孩子学会更多的东西、学到更大的本领，可以说，习惯的养成是培养孩子能力的根本条件。

我发现孩子在家中老是喜欢往外跑，特别是让他学习的时候注意力很难集中，有时心情好的时候还能记进去一些内容。往往老师作业做到一半就跑去做别的事情了，对于这样的情况我也很是头痛。从孩子在学校的表现也了解到孩子在园也比较活泼好动，上课注意力不够集中。我一直在寻求如何让孩子提高注意力的方法。直到参加了这次讲座，讲座中教师针对孩子习惯的培养讲解地非常详细和丰富。我很同意以“乐”为学，就是首先要培养孩子的兴趣。而且要多表扬、少批评。我深深反思到这点可能是我非常忽视的一个方面，在家中往往对孩子比较严厉，孩子有一点好的表现的时候也没有及时地给予赞扬。如此下来，可能孩子就没有兴趣了，也变得有些消极。我也深知发现孩子优点的重要性。我们要尽可能使孩子掌握好知识，一开始就让孩子学懂，这样既增强了孩子的自信心，又使他体验了学习的快乐。

事实证明,人的成功取决于人的能力,而人的能力来自于习惯的养成。只要我们抓住这个根本,孩子未来的发展一定是理想的。

东胜区第一幼儿园家长讲座记录

大二班

做好幼小衔接，给孩子飞翔的翅膀

东胜区实验小学（二完小）校长白蕊

一、 幼小衔接的重要性。

1.角色定位，确定自己的认识。

2.养成习惯，影响一生。（上课、生活习惯、作业等）

3.奠定一生基础，决定人生。

让孩子步入良性的学习循环发展期，给孩子插上飞翔的翅膀。

二、幼儿园与小学的差异：

1.小学的任务和要求不同评价手段和标准。

幼儿园：注重生活、游戏。

小学：注重学习、考试。（7:40晨读）

2.生活作息不同、学习形式、内容以及方法不同。

3.对能力要求不同。（生活自理能力、社交能力（孩子自己解决）、倾听能力做事速度）

例如：做游戏时不要过于认真。作业（注音、练习册）不要养成拖拉习惯。

三、 幼小衔接需要培养好习惯。（早睡早起，午休，每天坚持到校）

1.家长的素质、修养直接决定对孩子的教育方式。（重视习惯能力）

2.培养自立能力。（自己整理书包、书桌）

3.做事专注（认真）、独立思考的习惯。（专注就是自信的表现）

小学生要求指读，写字效果如何？如何做完整的事情？讲故事、画画、做完再干其他事。

4.培养自信、倾听的习惯。（阅读习惯、语感）

读书是所有功课根植的土壤。

语感差会影响理解能力。

① 亲子阅读。②遵循规律。③尊重孩子的爱好。

四、给予孩子健康的心理引导。（不要让孩子有消极的暗示）

①消除孩子的入学恐怖。（夸学校、夸老师）

②学会合作、分享和忍耐。（多带孩子去外面活动、多与陌生小朋友交往）

③让孩子承受着挫折。

④要有责任心。（轮流当小组长）

⑤安全意识教育，增强自我保护能力。

⑥培养还得自信。自信才能发挥孩子最大的主观能动性。好孩子是信出来的。要想做到孩子自信，一定让孩子成功。（这需要家长的付出）（让孩子当校园解说）抓起有点张占培养自信心。

五、幼小衔接中，家长的误区：

① 不要以老师吓唬孩子。

②宁做凶狠的狼，不做善良的羊。

③是否当班干部，顺其自然。

家长健康教育讲座

一、指导思想：

认真贯彻《纲要》精神，做好家园共育，形成家园合力，积极支持、帮助家长提高教育能力，切实有效地转变家庭教育观念，改进教育方法。引导家长积极主动地参与幼儿园的教育教学管理，努力提高办园声誉，办好家长满意的幼儿园，提高办学质量。

二、工作目标

1.建立家委会，形成管理网络。加强家长委员会工作，发挥家长委员会的桥梁作用，让家长真正参与幼儿园管理。

2．通过家长学校，指导家长为幼儿健康成长营造良好的家庭教育环境，树立正确的教育观念，学习和掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，使家长逐步构建先进的、现代的家庭教育理念，从而提高家长学校的教育效果，提升家长学校的办学质量。

3．丰富活动内容与参与方式，提高家长对幼儿园工作的参与度，促进家长学校健康发展。

三、具体措施

1．建立组织机构，幼儿园要建立家长委员会，以园长为校长，教研组长、保健老师和各班家长代表建立家委会成员。 2.建立家委会QQ群。要求班级家委会成员与成员之间，成员与班主任教师之间建立QQ群，园级家委会成员与园长之间建立QQ群，充分发挥家长委员会的桥梁作用，参与管和理督促幼儿园各方面的工作，提高办园质量。

3．办好家长学校。在办学过程中，要遵循尊重家长、区别对待、双向反馈的原则。根据家庭与孩子的不同类型，根据家长的需要，以班级为单位有针对性地开展家长授课活动。

4．办好家长半日开放活动。在家长参与活动的过程中，教师要作必要的引导，告知家长：活动中看什么？怎么看？比如：要着重看孩子的学习兴趣、学习态度和学习能力；看孩子是怎样与同伴相处交往的？看孩子在原有基础上的发展，千万不能把自己的孩子与别的孩子作横向的攀比，以免产生消极的后果。教会家长如何正确评价孩子？一学年将举行1—2次全园性半日开放活动。

5．开发家长助教资源。探索家长助教是我们利用家长资源，实现家园互动的又一项新举措。要求各园教师在全面了解家长的兴趣、特长、工作性质等情况的基础上，邀请部分或个别家长到幼儿园当“老师”，参与设计、组织教学活动，使家长教育资源犹如新鲜血液源源不断地注入到幼儿园教育工作中。