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中华优秀传统文化是中小学道德与法治教育取之不尽的源泉1. 引言1.1 中华优秀传统文化与中小学道德教育的关系中华优秀传统文化是中小学道德教育的重要源泉，其深厚的历史底蕴和丰富的哲学思想为中小学生的道德修养提供了良好的养料和指导。
在中国传统文化中，儒家思想强调仁爱、孝道、诚信等道德观念，这些都是中小学生应该培养和学习的品质。
通过学习和传承中华优秀传统文化，中小学生可以更好地理解和践行这些道德准则，提升自身的道德素养。
1.2 中华优秀传统文化与中小学法治教育的关系中华优秀传统文化与中小学法治教育的关系密不可分。
传统文化中的伦理道德观念和法治理念，为中小学法治教育提供了重要的思想支撑和道德基础。
在古代的中国社会中，尊师重道、孝道、礼仪等传统价值观念都是我们今天法治教育中所要强调的内容。
通过学习和传承中华优秀传统文化，中小学生可以更好地理解和遵守法律，养成守法乐学的良好品质。
传统文化中注重社会秩序和尊重他人的价值观念，也为中小学法治教育提供了重要的道德规范和行为准则。
只有让中小学生从小就接触和学习中华优秀传统文化，他们才能在日常生活中树立正确的法治意识，培养良好的法治素养。
中华优秀传统文化不仅对中小学道德教育有着重要的影响，也在中小学法治教育中扮演着不可或缺的角色。
在推进中小学法治教育的过程中，应当充分利用中华优秀传统文化的价值观念，让学生在道德修养和法治意识上得到全面提升。
2. 正文2.1 中华优秀传统文化对中小学道德教育的影响中华优秀传统文化对中小学道德教育的影响是深远而持久的。
中华传统文化强调忠孝节义，教导人们要孝敬父母，尊敬长辈，尊重师长，尊重他人，注重人与人之间的相互关系。
这种价值观在中小学道德教育中起着至关重要的作用，帮助学生树立正确的道德观念，培养孝顺、礼貌、守信的品质。
中华传统文化注重教育人们品德修养，强调修身齐家治国平天下的思想。
这对中小学生的道德教育也是有益的，有助于他们建立正确的人生观、价值观，形成健康的人格。
传承中华优秀传统文化扎实“道德与法治”课堂教学传承中华优秀传统文化，是我们教育工作者义不容辞的责任与使命。
在当今社会，道德与法治教育显得尤为重要，它关系到国家的未来、社会的稳定和个体的成长。
将道德与法治教育融入中华优秀传统文化的教学中，扎实地开展“道德与法治”课堂教学，对培养学生的正确价值观和积极人生观具有重要意义。
本文将结合传统文化与“道德与法治”教育进行探讨，旨在引导教师关注“道德与法治”课堂教学工作，加强对传统文化的传承与弘扬。
一、“传承中华优秀传统文化”的重要性中国拥有几千年的文明史，积淀了丰厚的传统文化，其中蕴含了丰富的道德观念和法治理念。
传统文化是中华民族的精神财富，它蕴含了丰富的人文思想、伦理道德、法治理念和行为规范，对于推动社会进步、民族振兴、人民幸福具有重要的意义。
然而在现代社会，随着时代的不断发展和文化的碰撞交融，传统文化正在逐渐流失和淡漠，这无疑给我们的道德和法治教育带来了一定的挑战。
传承中华优秀传统文化，就是要将其精髓和价值观念融入教育教学中，让学生深入了解、热爱和传承。
这对于提高学生的综合素质，培养学生正确的人生观、价值观以及法治观念，具有重要的意义。
传统文化中蕴含的儒家思想、道家哲学、墨家精神和法治理念等，都对学生的道德和法治教育有着重要的启发和影响。
传承中华优秀传统文化是办好人民满意教育的必然要求，也是全面提升我国教育水平、实现教育现代化的根本依靠。
二、“道德与法治”课堂教学的基本理念在进行“道德与法治”课堂教学时，我们应该贯彻中华优秀传统文化的核心理念，注重培养学生的道德品质和法治观念。
我们要从人的全面发展出发，注重培养学生的自律能力和自我约束能力，引导学生正确树立人生目标和人生追求。
我们要传达中华传统思想中的仁爱、诚信、孝顺、礼貌等观念，让学生在日常生活中树立正确的道德标准和行为规范。
我们要注重引导学生树立法治观念，教育他们认识宪法和法律的重要性，让他们养成守法的意识和执行法律的习惯，做到知法守法、守法用法。
传承中华优秀传统文化扎实“道德与法治”课堂教学中华优秀传统文化是中华民族的宝贵财富，是中华民族的精神血脉。
在当今社会，随着社会经济的发展和文化的多元化，我们也面临着一些文化挑战和价值观念的混杂。
在这样的社会背景下，如何传承和弘扬中华优秀传统文化，让学生们在学习中受益，涵养“道德与法治”的良好品质？这就需要我们在课堂教学中，着重强调“道德与法治”的教育，将中华优秀传统文化融入引导学生树立正确的道德观念和法治意识。
一、宣传中华优秀传统文化中华传统文化源远流长，丰富多彩。
在课堂教学中，我们需要对中华优秀传统文化进行深入的挖掘和宣传。
通过课文、课外读物等教材材料的选取，让学生们了解中华传统文化的博大精深，包括孔子的仁义道德、孟子的教育主张、论语中的行为规范等。
可以利用音乐、美术、戏剧等多种形式，让学生们亲身感受中华传统文化的魅力，增强他们对传统文化的认同感和自豪感，引导他们树立正确的道德观念。
二、引导学生培养正确的道德观念道德观念是人们在日常生活中的行为准则和价值取向，是人们行为的内在规范。
在课堂教学中，我们可以通过讲述中华传统文化中的道德经典、道德典故、名人事迹等，引导学生培养正确的道德观念。
例如我们可以讲述《孟子》中的“善恶之辨”、“仁义道德”等内容，通过讲述古代圣贤的言行和故事，让学生们认识到“仁义礼智信”的重要性，引导他们从小树立正确的生活态度和价值观念。
我们还可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生们深入思考和讨论道德问题，增强他们的道德判断力和道德责任感。
三、强化“法治”教育，加深对法律的认识法治是社会的保障，是国家治理的基石。
在课堂教学中，我们需要注重对法治教育的引导，让学生们加深对法律的认识，培养法治意识。
我们可以通过讲述宪法、法律、公民义务等内容，让学生们了解法律的重要性和约束力。
引导学生们认识到法律对每个人都是平等的，任何人都不能凌驾于法律之上。
我们可以通过模拟法庭、法律案例分析等方式，让学生们亲身体验法治的力量，增强他们的法治意识和法律意识。
思想道德与法治知识点总结一、我们处在中国特色社会主义新时代二、新时代呼唤担当民族复兴大任的时代新人立大志，明大德，成大才，担大任，提升思想道德素质和法则素养立大志，就是要有崇高的理想信念，牢记使命，自信自励。
崇高的理想信念是人生和事业的灯塔，决定我们的方向和立场，也决定我们的精神状态和实际行动。
明大德，就是要锤炼高尚品格，崇德修身，启润青春。
我们要建成的社会主义现代化强国，不仅要在物质上强，更要在精神上强。
成大才，就是要有高强的本领才干，勤奋学习，全面发展。
大学生素质和本领的强弱，直接影响着民族复兴的进程。
担大任，就是要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神，讲求奉献，实干进取。
担当是决定人生价值的最大砝码。
有担当的青年是影响时代发展进程的重要力量。
三、不断提升思想道德素质和法治素养人的本质是一切社会关系的总和。
思想道德和法律都是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。
（2者的关系）一方面，思想道德为法律的制定、发展和完善提供价值准则，是社会主义法律正当性和合理性的重要基础。
另一方面，法治建设为思想道德建设提供制度支撑和法律保障，通过对思想道德的基本原则予以确认,为思想道德建设提供国家强制力保障。
第一章领悟人生真谛把握人生方向一、正确认识人的本质任何人都是处在一定的社会关系中从事社会实践活动的人。
社会属性是人的本质属性。
人的社会关系的总和决定了人的本质。
人生观是在客观的不断变化的社会关系中实践人生，通过现实的生活逐渐地感悟人生中形成的。
个人与社会的关系问题时认识和处理人生问题的重要着眼点和出发点。
个人与社会是对立统一的关系，两者相互依存、相互制约、相互促进。
个人与社会的关系，最根本的是个人利益与社会利益的关系。
人的社会性决定了人很自由在推动社会进步的过程中，才能实现自我的发展。
二、人生观的主要内容人生观的主要内容包括对人生目的、人生态度和人生价值等问题的根本看法。
人生目的回答人为什么活着，人生态度回答人应当如何活着，人生价值回答说没有的人生才有价值。
小学道德与法治课程中的中华优秀传统文化教育摘要：中华优秀传统文化教育，是小学道德与法治统编教材规定的七大教育主题之一。
小学道德与法治统编教材着力于弘扬中华优秀传统文化，教材中所涉及的优秀传统文化的内容十分丰富，包括传统节日、传统美德、传统思想、传统艺术、传统习俗、传统语言文字、科学技术、民族精神等。
教师要从培育文化认同与文化自信的高度，充分认识开展中华优秀传统文化教育的意义，并在教学中有效落实。
关键词：小学道德与法治中华优秀传统文化文化自信开展中华优秀传统文化教育，对于引导青少年学生增强民族文化自信和和厚植家国情怀，增强中华民族的归属感、认同感、尊严感、荣誉感，具有基础作用。
作为小学阶段立德树人的关键课程，小学道德与法治有着丰厚的中华优秀传统文化的教育资源，在文化传承与培育学生文化自信方面责无旁贷。
一、中华优秀传统文化教育的科学内涵教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》(2014)，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》(2017)，都对青少年开展中华优秀传统文化教育提出了明确要求。
教育部印发的《中小学教材管理办法》(2019)明确规定，中小学教材的编写要“有机融入中华优秀传统文化”等主题教育，努力构建中国特色、融通中外的概念范畴、理论范式和话语体系。
对于中华优秀传统文化教育的内涵，《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》有着明确的界定。
中华优秀传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现，凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向，具有极为丰富的思想内涵。
加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，要以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，着力完善青少年学生的道德品质，培育理想人格，提升政治素养。
《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》对于传承中华优秀传统文化进一步提出要大力弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念，大力弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德，大力弘扬有利于促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容。
“课程内容（四）第四学段（7～9年级）中华优秀传统文化教育”解读【课标原文】中华优秀传统文化教育1.弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。
2.理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
3.践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。
4.了解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求，锤炼高尚人格。
5.感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。
【内容综述】中华优秀传统文化教育是道德与法治课程内容在第四学段设置的第五个学习主题，共包括5条内容要求及相关教学提示。
其内容要求所涉及的关键词主要有：弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念；理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚；践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想；了解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求，锤炼高尚人格；感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。
应该说，这几个方面，都是初中学生成长中需要学习和培养的重要精神、思想、品质、价值观念。
能正确引导学生在中国中华优秀传统文化中感悟、理解、体验、培育这些精神内涵和价值观念，在核心素养的培育方面就具有突出的表现。
这一学段的教学提示，与内容要求彼此呼应，以“议题”形式，为相关内容的教学展开提供了条件。
对于这一部分内容的理解，要和79年级的初中的道德与法治课程相结合起来。
【关键词语】关键词一核心理念教育弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。
讲仁爱、重民本：体现在国家性质；党的宗旨、政府宗旨、工作要求；追求民主价值；国家制度保障；党和国家要以人民为中心的发展思想（共享发展成果、共同富裕）；守诚信：社会生活讲道德；崇正义：维护公平正义；尚和合、求大同：促进民族团结，维护国家统一；维护世界和平，促进共同发展，倡导构建人类命运共同体关键词二社会风尚理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
中华优秀传统文化教育进道德与法治课标解读
中华优秀传统文化教育是指通过教育、传承等方式将中国传统文化的优秀精神和道理传授给下一代，使其具备道德观念和文化素养。
其中，道德与法治课是培养学生思想道德和法律意识的重要课程之一。
道德与法治课的教育目标包括培养学生的基本道德素质，增强维护社会公共利益的意识，促进学生正确解决问题的能力，提高学生法律素养和法制观念。
中华优秀传统文化教育正是在这一背景下与道德与法治课进行深度结合，以传统文化为源泉，为学生树立正确的价值观和法治观念提供思想支持。
具体来说，中华优秀传统文化教育应该在道德与法治课中起到以下作用：
一、提供道德范式历史上众多价值观与行为方式的经验验证，支撑文化自信；
二、促进民族精神和文化认同从“仁爱之心”、“和合之道”、“天人合一”，到“良知自觉”等都体现了中国古代文化的独特性；
三、创造良好的道德环境循着传统文化教育优良的传统，为青少年创造良好的道德环境；
四、培养学生成为合格公民强化学生对法律的认识和法治观念，树立执法公正、法制教育、国家对公民的责任等概念，提高学生的法制意识。
通过中华优秀传统文化教育进道德与法治课，可以更好地引导学生正确认识国家法制和社会道德，培养学生的法律素养和法治观念，增强道德修养和认同中华传统文化的自豪感与信心，实现品质教育的目标。
中华优秀传统文化是中小学道德与法治教育取之不尽的源泉中华优秀传统文化是中小学道德与法治教育的重要内容之一。
中华传统文化深刻影响着中国人的思维方式、行为规范和道德观念，是我们建设社会主义荣辱观、理想信念的重要来源。
中小学作为学生成长的关键阶段，应当充分挖掘和传承中华优秀传统文化，将其融入到道德与法治教育中，培养学生的正确道德观和法治观念。
中华优秀传统文化是中小学道德与法治教育的根基。
中华传统文化源远流长，蕴含着丰富的道德智慧和法治理念。
例如儒家的仁爱之道、孝道、忠诚、正直等思想，有助于培养学生的正直诚实、孝顺父母、友爱互助的品质；道家的“道法自然”思想，强调顺应自然、平和宽厚的品质，有助于培养学生的宽容包容、尊重自然的心态；法家的法治思想，注重依法治国、法制教育，有助于培养学生的法治观念。
这些道德规范和法治理念贯穿于中华传统文化之中，是中小学道德与法治教育的深厚根基。
中华优秀传统文化是中小学道德与法治教育的精神支撑。
中华传统文化注重道德修养，强调道德为人之本，是中小学生品格修养的重要来源。
如《大学》中就提出“修身齐家治国平天下”的思想，强调个体修身和家庭、国家乃至天下治理的内在统一，启迪后人追求道德、品德、修养的社会境界。
中华传统文化对法治建设也有重要意义。
传统中的“德治”理念，即强调以道德为基础，以德治国，为法治提供了精神支撑。
中华传统文化还强调礼仪、秩序、规范，这为法治建设提供了中华传统文化对道德修养和法治建设的精神支撑。
中华优秀传统文化是中小学道德与法治教育的实践基础。
中华传统文化蕴含了丰富的实践经验和智慧，这些实践经验对中小学生的道德和法治实践具有重要的指导作用。
孔子提出“学而时习之，不亦说乎”的教育理念，鼓励学生通过实践来巩固所学的知识和道德规范；又如《孝经》中阐述了孝子孝女的典型行为，通过这些行为的实践，引导学生懂得孝道的重要性；再如《礼记》中提出了许多礼仪规范，这些规范的实践有助于培养学生的社会交往能力和法治观念。
九年级道德与法治一轮复习提纲主题二中华优秀传统文化教育第一节精神家园文明交流班级_____________姓名___________课程目标1知道党的百年奋斗重大成就和历史经验，领悟伟大建党精神的内涵，能够以恰当的方式弘扬爱国主义精神，开展中国共产党人的精神谱系教育2.体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，弘扬民族精神，具有强烈的中华民族自豪感;学习和理解社会主义先进文化和革命文化，坚定文化自信。
3.理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行课程内容1、感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感，热爱中华文化，传承中华传统美德；认同中国共产党，认同社会主义核心价值观。
2、理性看待文化多样性，用开放包容的心态学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
易错知识点文化是一个国家、一个民族的灵魂创新是一个民族进步的灵魂中华文化的精髓中华优秀传统美德爱国主义的本质是爱国和爱党、爱社会主义高度统一民族精神的核心爱国主义时代精神的核心改革创新中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神社会主义核心价值观是中国精神的集中体现；当代中国人评判是非曲直的价值标准文化最深沉的内核价值观世界文化的特点多样性文化创新与发展的前提和基础文化多样性考点1 中华文化(5年3考，2022、2021、2020)1.中华文化的特点？★★★①源远流长、博大精深；薪火相传、历久弥新；②具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。
2.中国特色社会主义文化包含的内容？①源自于中华优秀传统文化②熔铸于革命文化和社会主义先进文化③植根于中国特色社会主义伟大实践3.为什么要传承中华文化？（重要性、价值、作用）★★★重要性：①文化是一个国家、一个民族的灵魂。
②中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
③中华文化增添了中华民族和中国人民内心深处的自信和自豪。
意义：（1）对中国的意义：①有利于传承和弘扬中华文化，展示中华文化的独特魅力。
②有利于推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，建设文化强国。
③有利于坚定文化自信，增强民族文化认同感和自豪感。
④有利于提升中华文化的国际影响力，提高我国的文化软实力。
对世界的意义：⑤有利于维护世界文化的多样性，促进世界文明交流互鉴与繁荣发展。
4.传承和弘扬中华优秀传统文化，应该怎样做？国家角度：①制定并完善保护传统文化的法律法规。
②加大保护传统文化的资金投入，探索传统文化创新的新途径。
③开发与保护相结合，大力发展传统文化旅游产业。
④加强与世界文明交流对话，不断丰富和发展中华文化，推动中华文化走向世界。
个人角度：★★★①增强对中华传统文化的认同感，做优秀传统文化的传播者、弘扬者。
②努力学习中华优秀传统文化，培养文化创新能力。
③宣传我国民族文化，积极加强与世界文化的交流，让世界了解我国民族文化。
④珍爱和保护中华优秀传统文化，敢于同破坏优秀传统文化的行为作斗争。
5.为什么要坚定文化自信？★★★①文化是一个国家、一个民族的灵魂。
②文化自信是对自身文化价值的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。
③没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。
④坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。
6.如何坚定文化自信？★★★①必须坚持以马克思主义为指导，推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展。
②继承革命文化，发展社会主义先进文化。
③不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸造中华文化新辉煌。
考点2中华传统美德(5年未考)7.为什么要弘扬中华传统美德（重要性）①中华传统美德是中华文化的精髓②蕴含着丰富的道德资源，熔铸了民族志向、民族品格和民族理想，③是代代相传、世世发展的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。
④中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种文化基因。
青少年应怎样弘扬中华传统美德①推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷。
②倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。
③【拓展】具体做法：了解和宣传中华传统美德，学习古今具有中华民族传统美德的英雄人物事迹；在日常生活中认真践行中华传统美德，如热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、诚信守法、自强不息、助人为乐等。
考点3 民族精神(5年1考 2019)9.民族精神内涵★★★以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
10.新时代中国人民具有哪些伟大的民族精神？★★★伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神。
11.中华民族精神在不同时期的具体表现有哪些？①新民主主义革命时期：井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等。
②社会主义革命和建设时期：抗美援朝精神、雷锋精神、焦裕禄精神、大庆精神等。
③改革开放时期：特区精神、载人航天精神、抗洪精神、抗击“非典”精神等。
④中国特色社会主义新时代：探月精神、新时代北斗精神、伟大抗疫精神、脱贫攻坚精神、冬奥精神等为什么要弘扬民族精神？/（弘扬民族精神的意义？）★★★（1）重要性：①一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。
②一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。
③伟大的民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
（2）意义：①有利于引导人们树立正确的价值观，提高人们的思想道德素质。
②有利于传承中华传统美德，传递社会正能量，形成良好的社会风气。
③有利于增强中华民族的凝聚力，为实现中华民族伟大复兴提供强大的精神动力。
备注：如果问具体的雷锋精神，就最先回答雷锋精神是民族精神的具体体现，与民族精神一脉相承，是对民族精神的继承和发展。
再答重要性和意义。
13.传承和弘扬民族精神的具体表现有哪些？①表现在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继。
②表现在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能见义勇为、扶危济困、无私奉献。
③表现在日常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。
14.作为个人（中学生、青少年），我们应该如何弘扬和培育民族精神？①树立远大理想，把个人理想与祖国命运、民族振兴联系起来。
维护国家主权和领土完整，维护民族团结，维护国家尊严、荣誉和利益。
（爱国主义）②维护民族团结，培养团队精神、集体主义观念，团结同学。
（团结统一）③学会理解与宽容，与同学和睦相处，与人为善。
（爱好和平）④勤勤恳恳，任劳任怨，勇敢面对学习中的困难和挫折。
（勤劳勇敢）⑤发扬艰苦奋斗精神，磨砺坚强意志，战胜困难。
（自强不息）考点4 社会主义核心价值观(5年1考 2020)15、社会主义核心价值观的内容？国家层面：富强、民主、文明、和谐社会层面：自由、平等、公正、法治公民层面：爱国、敬业、诚信、友善16.为什么要践行社会主义核心价值观？①社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现。
★★★②社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。
★★★③社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，社会主义核心价值观是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，社会主义核心价值观是实现中华民族伟大复兴的价值引领。
④社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步如何培育和践行社会主义核心价值观？①培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密联系起来。
做到落细、落小、落实。
②做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。
具体做法：①树立远大理想，立志成才，报效祖国。
②积极承担社会责任，不断提升人生价值。
③树立诚信意识，对人守信，对事负责。
④弘扬中华传统美德，积极传递社会正能量。
⑤正确行使公民权利，为国家发展建言献策。
考点5 文化多样性、文明交流(5年1考 2018)文化多样性的重要性？①文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。
②多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。
③文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。
④每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。
★★★为什么要文明交流互鉴？①中华文明在交流互鉴中发展。
不仅可以促进自身文明的发展；而且能够推动世界文明的进步，与其他文明携手解决人类共同面临的各种问题；②文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。
20.我国积极开展对外文化交流有什么重要意义？★★★①有利于推动中华文化走向世界，增强中华文化的国际影响力。
②有利于借鉴各国优秀文化，丰富和发展中华文化。
③有利于维护世界文化的多样性，促进世界文化的繁荣和发展。
21.如何看待文化差异？（如何认识文化多样性？）如何做到交流互鉴，兼收并蓄？★★★①正确认识文化差异，相互尊重，平等交流，维护世界文化的多样性。
②以开放包容的心态尊重各民族文化的价值，促进文化和而不同。
③我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄。
④通过文化的交流互鉴，领略文明蕴含的人文精神。
