初中信息技术说课稿
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初中信息技术说课稿(优秀8篇)初中信息技术说课稿篇一一、紧扣特点说教材本节教材整合了语文、美术等诸学科元素。
本节教材使学生进一步认识文字处理软件,学生在认识、欣赏了电子板报后,自己参与制作一份丰富多样、别具特色的电子板报作品。
本课在《电子板报》这一单元板块的学习中所起的作用相当大,不仅是对上一课学习内容的细化,还将本单元的学习推向了一个高潮,学生的学习兴趣也由此冲向最高点,可以直接延续到紧随其后的同样精彩一课《灵活多样的版面设置》。
是word教学中非常重要的一课。
二、凸显主体说学情学生经过二学期的训练,已初步掌握了电脑和网络操作的一些基本技能,通过本节课的学习会加深学生的操作能力。
但学生的学习基础差异较大,兴趣指向离散度高,因而设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。
三、更新理念说目标1、知识与技能目标:⑴、通过学习,了解页面设置的知识。
⑴、学会设置文字效果。
⑴、学会在WPS文档中插入图片及调整图片。
⑴、掌握图文混排的技巧,并会用网络收集资料。
2、过程与方法目标⑴、利用文字工具对文字进行修饰。
⑴、合理选用图片,制作出图文并茂的作品。
⑴、培养学生的动手实践、协作学习、以及想象、创造、观察和知识迁移等能力。
⑴、培养学生从多种渠道获取信息,处理信息,应用信息的能力。
⑴、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。
⑴、培养学生的创新精神和实践能力。
3、情感态度与价值观目标⑴、通过欣赏优秀的电子板报,培养学生良好的审美情趣。
⑴、体会爱与被爱,享受人情的温馨。
愉快学习,快乐创作。
⑴、培养版权意识。
增强学生的组织能力和团队协作精神。
四、教学重点分析word软件的应用领域是文字处理和排版,当然word的软件的教学之重点也就是这两点。
文字处理包括文字的录入(这有涉及到汉字输入法的知识)、编辑、格式设置(字体、字号、颜色、特殊格式);版式设置包括页面设置(纸张、边距、缩进、间距、边框、背景)、对象(图片、文本框、艺术字)插入及版式。
信息技术说课稿(优秀10篇)初中信息技术说课稿篇一一、教材分析本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书(非零起点)《信息技术》教材七年级上册第三单元活动1。
本单元《我的电子文稿》围绕文字处理软件安排了3个活动,单元活动的目的一方面是为照顾小学阶段未学过信息技术的零起点学生,另一方面是体现信息技术进行文字处理的完整流程。
本活动教材是从零起点起飞,并且快速提升到一定的高度。
小学阶段文字处理内容是通过一个单元多个活动分步进行介绍,在初中阶段侧重于文字处理软件的综合应用,体验一个完整的文字处理过程。
本课内容是通过制订学习计划制作一个完整的文字处理活动案例,分为三个学习阶段,第一阶段是将纸质的学习计划录入并保存到文档中;第二阶段是利用删除、改写、复制、粘贴等多种方式修改学习计划;第三阶段是通过对文字排版的设置,感受计算机在文字处理方面的优势。
二、学情分析本阶段的学生具有以下性质:成熟性与幼稚性的统一、向上性与盲目性的统一、独立性与依赖性的统一,新鲜感与紧张感的统一,这就需要教师进行相应的引导,所以本课在规划并制作个性化的学习计划时,要让学生能够感觉到,会用自己所掌握的技术去实现自己所规划的思路。
非零起点学生在小学四年级上学期学习了《班级环境齐关心》一个单元,通过四节课的学习,了解环保倡议书的制作流程,初步认识了解Word软件基本界面和一些基本的操作方式,所以在本课的制作部分教师可以通过知识的迁移,引导学生将主要精力与时间放在规则设计个性化、实用的学习计划。
尽可能在一节课的时间内完成一个完整的操作。
三、教学目标【知识与技能】学生能够使用“开始”按钮中的选项打开软件;能够说出Word窗口的组成部分;学会光标定位、插入与删除文字、恢复和撤销、复制粘贴操作等基本技巧。
【过程与方法】学生运用文字加工Word软件,体验从录入、编辑到排版制作一份电子文档的过程。
【情感态度与价值观】学生通过强化“先选中,后操作”的操作规范,养成严谨、科学的态度。
There is nothing to complain about, every step today is to pay for every choice before.精品模板助您成功!(页眉可删)初中信息技术说课稿范文6篇初中信息技术说课稿篇1一、教材分析教学内容:本课是市编教材初中第二册第十一课,其主要内容是通过学会应用表格对网页进行排版,同时掌握网页中表格、单元格属性和网页属性的设置方法,以达到网页作品更加美观、规范。
教材的地位和作用:这节课的前后几课都是围绕网页制作展开的,前面几课已经学习了如何确定主题,收集、整理素材,并对一个进行规划和设计。
本节课是在前几节课的成果的具体展现,利用表格对网页内容进行定位,通过修改各种属性对网页内容修饰,制作出一张张具体的、美观的的网页,同时这些网页也为后面学习超级链接奠定基础和提供素材。
本节课的重点:运用表格对网页进行排版和表格属性的设置。
确定的依据是FrontPage软件制作网页对网页内容的定位主要是通过表格来实现的,因此表格对内容的定位将直接影响网页的制作效果,而表格属性的设置由于与单元格、网页属性设置里具体涉及的项目基本差不多,掌握了表格属性的设置的话,单元格属性和网页属性可以要求学生举一反三,所以我将它们定为本节课的重点。
本节课的难点:运用表格对网页进行合理的排版。
确定的依据是网页中涉及的网页内容比较多,有文字、图片、动画等,而且不同的网页内容结构也不一样,利用表格对网页内容进行排版的格式也不是千篇一律的。
表格内的对象一般比较多,设置也比较复杂,初二年级的学生对于网页的整体规划和排版的能力有限,往往不能恰当地利用表格进行定位排版,结果造成整体效果杂乱无章,使人眼花瞭乱。
所以我将它定为本节课的难点。
二、学生分析知识和能力方面:通过前面几节课的学习学生已经初步熟悉了FrontPage的编辑环境,掌握了在FrontPage中输入文字,插入图片的的操作,同时表格的插入在第一册中Word中也详细地学习过,因此这节课的知识并没有涉及新概念、新技能,对于学生来说比较容上手。
初中信息技术说课稿[汇总14篇]初中信息技术说课稿篇1我是初亚兵,今天我说课的题目是X册X课《制作新春灯笼》。
一、说教材:本课是七年级信息技术下册第一单元第一课的内容,它是基础性章节,是入门篇章,学生对它的兴趣直接影响到他在以后其它小节中的学习。
基于这种重要性,因此在本节中要激发学生的认知兴趣,通过大红灯笼的制作,初步体验WORD的神奇作用。
为学生以后的成功学习打下基础。
二、说学情:我们学校的学生大部分是农村的孩子,他们没有具备一定的信息素养和利用计算机解决问题的能力。
根据本课的内容和我校同学的情况,以演示、观察、启发、诱导为主,激发学生学生学习的积极性。
三、说教学目标:⑴、使学生了解图形格式。
掌握了解绘制、复制、移动、组合图形的方法。
四、说教学重点与难点:1.重点:使学生掌握绘制、移动、复制图形的方法。
2.难点:使学生掌握设置图形格式的方法。
五、说教学方法:为了完成本节课的教学目标,以教师为主导,学生为主体,训练为主线,突出教学重点、突破教学难点,我采用演示法、任务驱动、赏识教育、自我探究、协作交流、合作学习的教学方法。
六、说教学过程1、创设情景导入新课激情导入,来激发学生的兴趣,同学问在过节日的时候,互相祝福,护送礼物,随着科技的发展,网络的普及,可以再网上祝福,也可以网上护送礼品,来表达自己的心情,最高兴的节日就是过新年了吧,家家还挂上了大红灯笼,你知道电脑中的大红灯笼是怎么做成的吗?今天我们利用WORD制作,教师把已制作好好的《新春灯笼》的图片展示给同学们看,引起同学们的兴趣。
很自然的过渡到下一个教学环节。
2.自主探究学习新知对于喜庆的大红灯笼同学们都非常的喜爱,这时让学生观察:新春红灯笼的各个部分是由哪些图形组成的?一:分析灯笼(小组讨论法)观察后让小组互相讨论,总结出灯笼是由矩形、椭圆这两种自选图形经过绘制、复制、组合形成的。
这样可以培养学生的观察能力。
二:制作灯笼(演示法、小组讨论法,小组合作法)把制作灯笼分为三个部分:⑴、制作灯笼提手自学探究:如何设置自选图形的格式?为了充分发挥学生的主体意识,(教学论文 )培养学生的创新能力。
关于初中信息技术说课稿锦集5篇关于初中信息技术说课稿锦集5篇初中信息技术说课稿篇1各位领导、老师:大家好!今天我说课的内容是《梦想秀——图层蒙版的使用》。
我将从以下几个方面介绍我的教学设计。
一、说教材本课选自大连理工出版社《信息技术》七年级·下第三单元第十二课《图层蒙版的使用》。
“图层蒙版”属于photoshop应用程序中的高级应用知识,它难以理解,但操作简单。
因此在教学中首先要让学生理解“图层蒙版”的原理和作用,再让他们在实践中掌握使用方法和技巧,通过使用“图层蒙版”显示或隐藏图层的某些部分,实现特殊的图层叠加效果。
二、说学生通过前面课程的学习,学生已经掌握了photoshop中的选择工具、魔棒工具、移动工具的使用方法及图层的基本操作,已经能完成一般的图像设计,但对于复杂的图形图像,却很难达到设计要求。
如果掌握了“图层蒙版”的作用和使用方法,学生完全可以制作出更加精美的作品。
初一年级的学生思维活跃,想象力丰富,本课为学生创设一个有意义的主题——梦想,同时为他们提供有趣的、美观的素材,激发他们的学习兴趣与创作热情。
基于上述分析,我确定了以下教学目标:三、说教学目标1.知识与技能目标:(1)能说出图层蒙版的原理和作用;(2)能运用图层蒙版显示或隐藏图层的某些部分,从而实现特殊的图层叠加效果。
2.过程与方法目标:(1)通过实物教学、观察对比,深入理解图层蒙版的原理和作用;(2)通过自主探究,掌握图层蒙版的使用方法。
3.情感态度价值观目标:(1)通过帮助他人完成梦想,憧憬自己的梦想并为之努力;(2)通过制作环保宣传画,为环境保护做贡献;(3)通过自主选材,自主创作,增强创新意识,提高鉴赏与审美能力。
四、说教学的重、难点由于“图层蒙版”本身操作简单,但难以理解,因此我将教学重点放在“图层蒙版的使用方法”,而将教学难点设定为“图层蒙版的原理和作用”。
为实现本课的教学目标,我使用了如下教学法:五、说教法和学法采用任务驱动策略——以帮助小女孩实现“梦想”为主线,学习利用图层蒙版进行图像的拼合。
初中信息技术说课稿模板8篇初中信息技术说课稿篇1一、设计理念:1、以信息的处理过程为教学主线,以培养提升学生信息素养为教学核心,塑造终身学习的价值观成为本课题的教学宏观目标。
2、学科整合,多元发展。
本课整合了信息技术、思想品德等多类学科,同时注意了信息技术教育知识的内部结合。
3、尊重主体,转变方式。
学生变被动为主动愉快的学习,并且通过多种学习方式(如自主学习,协作学习等),获取信息,掌握操作。
4、在课堂上坚持精讲多练的原则。
5、在体验感受中学习。
引导学生在动手实践,主动探究,亲身经历的过程中学会学习,发展个性和与人合作,以及在失败中找到成功,去体验成功的喜悦。
二、教材地位和作用本课使用的教材是由吉林教育出版社出版、由董玉琦和解月光老师主编的《信息技术》,本节课是第七章第一节,在学习本课之前,学生已经初步具备了利用PowerPoint创作、编辑的能力,可以说这节课是在原有基础上的一个再提高,使静态的演示作品变为动态的,即可调动学生的学习积极性,又可提高他们的操作技能,还可以对他们进行艺术熏陶。
由此可见本节内容是教材的重点内容,另外也为以后的学习奠定基础。
新课标以培养提升学生的信息素养为核心目标,以信息的获取、加工、管理、表达、交流为主线进行标准的描述。
所以根据以上的分析及课标要求,我制定了以下教学目标。
三、教学目标1、知识和技能目标:掌握演示文稿自定义动画设置的方法。
通过分组讨论,培养学生互助能力,合作学习能力;通过点评,培养学生鉴赏能力和发现问题、解决问题的能力。
2、情感和价值观目标:让学生在信息的处理过程中,感受信息文化,增强信息意识,内化信息伦理;让学生会恰当的表达思想,在与他人交流和合作中实现资源共享。
培养参与活动的积极态度,良好习惯,塑造学生终身学习的价值观。
四、教学重点与难点:1、重点:1)自定义动画效果的设置;2)动画幻灯片对象顺序的调整。
2、难点:自定义动画效果的设置。
(原因:是学生在实际操作时较容易出错)五、教法:将课堂还给学生,让课堂焕发生命的活力,努力营造独立自主的学习空间,落实学生的主体地位,促进学生的自主学习和探究。
初中信息技术说课稿优秀7篇初中说课稿《信息技术》篇一一、说教材:本册书重点介绍了QBASIC编程语言,它是一种简单、实用、易学的程序设计语言。
用它编写的程序是由一些简单的英文单词、阿拉伯数字及字符构成的一条条指令,初中学生比较容易接受和理解。
《妙用符号》是本册书第五课的内容。
在这之前,学生已经初步掌握了QBASIC窗口组成及简单的操作,对程序的概念也有了一定的认识,并且学习了运用PRINT语句编程,对PIRNT语句的格式、功能、使用上有了较深的了解。
在此课之后,学生将学习用循环语句、打印语句,定位语句编程打印图形,在这些程序中,PIRNT语句是必不可少的组成部分,因此PIRNT语句在QBASIC编程中起着举足轻重的作用。
而本节课要研究的《妙用符号》是学习PRINT语句的重要部分,它初步接触了编程语言的精妙之处,能激发学生的学习兴趣,也为后面的学习打下坚实的基础。
所以它在本册内容中处于非常重要的位置。
此外,通过本课教学,可以进一步培养学生思维能力,对培养学生的探索精神和创新意识也都有着重要意义。
二、说大纲:按照教育部《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》的要求,初中学生应了解程序设计的基本思想,能够编写简单的程序,在学习中培养逻辑思维能力并能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题,完成各种任务。
三、说学生:本次课程的学习对象是九年义务教育七年级下学期的学生,这个年龄段的学生已经具备独立思考的能力,对新事物的接受能力较强,并且有一定的争强好胜心。
针对七年级学生的这些特点,在教学过程中我多寻求与学生的合作交流,努力培养学生的探索精神,充分发挥他们的聪明才智。
本课是学习QBASIC编程的起步阶段,学生刚刚接触到程序的概念,大部分学生都能接受并理解什么是程序。
所以学生在同一水平上起步学习,在学习本课内容时没有明显的层次及优劣的区别,只是在学习过程中教师应依据学生学习能力的高低,适当的调节课堂节奏,保证整体的学习效果。
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初中信息技术的说课稿1一、教材分析从教材看,本节课选自青岛出版社B版初中第一册第1单元第3课活动1,主要讲解了计算机的硬件系统组成、计算机的主要技术指标。
学好本节课可以为学生后续学习计算机组装、软件系统组成等知识奠定基础。
(过渡:在熟悉了教材之后,教师还要对所教授的对象有一定的了解,这样才能掌握好上课的节奏。
)二、学情分析我所面对的是初中一年级的学生,他们已经掌握了计算机的一些基础知识和基本操作,但对于计算机的硬件系统组成及决定计算机性能的一些硬件技术指标等还不够了解。
通过学习本课,学生就能掌握这部分的知识并运用于生活实际中。
(过渡:教学目标是对教学内容的进一步选择和教师设计教学活动的依据。
)三、教学目标基于此,我设计了如下的三维教学目标。
1、能说出计算机的硬件系统组成,能复述出计算机的性能指标。
2、通过小组讨论、合作探究等方法学习计算机的硬件组成,增强探究与交流的能力。
3、通过了解硬件系统与计算机性能的关系,体会计算机设计的严谨和精妙。
(过渡:在吃透教材的基础上,我确定了以下重点和难点。
)四、教学重难点我的教学重点是计算机的硬件系统的组成,计算机的组装,难点则是计算机的技术指标。
(过渡:托尔斯泰说过:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的.学习兴趣。
”)五、教学方法我准备采用的教学方法是教师讲授法、小组讨论法等。
(过渡:教学过程是本次说课的核心环节,下面我将着重进行分析)六、教学过程(一)导入新课我先联系生活,以买电脑为例,提出问题:购买电脑时,需要考虑电脑的哪些要素?然后根据学生的回答总结出主要考虑一些硬件设备的性能。
接下来继续提问:计算机有哪些硬件组成?预设学生对于上述提问有积极的响应,我顺势引导学生带着学习热情学习本课。
采用谈话导入是因为在初中信息技术的教学过程中,要让学生体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响,因此我通过引导提问的方式,建立知识与生活的联系,激发学生对于新课知识的探究欲望。
初中信息技术说课稿优秀6篇初中说课稿《信息技术》篇一一、分析教材本节内容采用的教材是电子工业部出版、宁夏教育厅编写的《信息技术》八年级(下)第5节《数据分析与管理》中的第一个内容。
1、本节内容与前节内容的联系:排序和筛选是学生掌握了在工作表中输入数据、编辑工作表、在excel中进行数据计算之后的一节内容。
前后内容过渡自然、知识结构衔接合理,符合学生的认识规律。
本节内容主要是学习如何使无序的数据变得有序、学习如何查看符合条件的数据,隐藏不需要的数据。
通过本节内容的学习,使学生运用所学知识对数据进行深层分析和管理,培养学生信息管理意识,达到高效管理信息的能力。
2、本节内容的意义所在:《排序和筛选》是对数据进行更深层次分析的过程。
通过学习让学生明白:excel不仅可以对数据进行计算和统计,它还可以对数据排序和筛选,通过排序列筛选操作,可以使我们对数据的分析和管理变得更加快捷、方便、直观,大大提工作效率,简化事务管理。
通过《排序和筛选》的学习,体会excel在处理数据的独特魅力,培养学生熟练的操作技能,提高学生处理信息的能力。
3、本节内容的重点、难点:本课的重点:简单排序和筛选方法。
突破方法:通过学生的动手练习和教师的引导来解决这节课的教学难点。
本课的难点:复杂排序的操作。
突破方法:以教师的讲解和学生的实践操作来突破本课的难点。
二、分析学情:学生已有的知识经验学生在小学阶段虽然没有学过excel的基础知识,对电子表格的认识仅限于本学期所学的知识。
但通过本学期的前期学习,大部分学生已经掌握了在工作表中输入数据、编辑工作表、格式化工作表,并学会了在excel中进行计算和统计的基本操作,对excel有了一定的认识。
所以进行本节课内容的学习时,对排序和筛选的操作应以学生自主学习、动手实践和教师的适时辅导来完成。
2、说个性发展与群体提高由于家庭环境和学生自身的能力的差异,造成班级学生的知识层次和操作能力是有差别的,该内容对优秀生来说可能在8-10分钟之内就能完成任务,但个别学生操作能力较弱,有可能25分钟内也不能完成任务。
初中信息技术说课稿范文8篇初中信息技术说课稿篇1一、教材分析教学内容:本课是市编教材初中第二册第十一课,其主要内容是通过学会应用表格对网页进行排版,同时掌握网页中表格、单元格属性和网页属性的设置方法,以达到网页作品更加美观、规范。
教材的地位和作用:这节课的前后几课都是围绕网页制作展开的,前面几课已经学习了如何确定主题,收集、整理素材,并对一个进行规划和设计。
本节课是在前几节课的成果的具体展现,利用表格对网页内容进行定位,通过修改各种属性对网页内容修饰,制作出一张张具体的、美观的的网页,同时这些网页也为后面学习超级链接奠定基础和提供素材。
本节课的重点:运用表格对网页进行排版和表格属性的设置。
确定的依据是FrontPage软件制作网页对网页内容的定位主要是通过表格来实现的,因此表格对内容的定位将直接影响网页的制作效果,而表格属性的设置由于与单元格、网页属性设置里具体涉及的项目基本差不多,掌握了表格属性的设置的话,单元格属性和网页属性可以要求学生举一反三,所以我将它们定为本节课的重点。
本节课的难点:运用表格对网页进行合理的排版。
确定的依据是网页中涉及的网页内容比较多,有文字、图片、动画等,而且不同的网页内容结构也不一样,利用表格对网页内容进行排版的格式也不是千篇一律的。
表格内的对象一般比较多,设置也比较复杂,初二年级的学生对于网页的整体规划和排版的能力有限,往往不能恰当地利用表格进行定位排版,结果造成整体效果杂乱无章,使人眼花瞭乱。
所以我将它定为本节课的难点。
二、学生分析知识和能力方面:通过前面几节课的学习学生已经初步熟悉了FrontPage的编辑环境,掌握了在FrontPage中输入文字,插入图片的的操作,同时表格的插入在第一册中Word中也详细地学习过,因此这节课的知识并没有涉及新概念、新技能,对于学生来说比较容上手。
但是这节课是学生第一次利用FrontPage制作具体的网页,最重要的是如何利用已有的知识进行综合应用并取得良好的效果。
初中信息技术说课稿初中信息技术说课稿集锦五篇作为一名教师,通常需要准备好一份说课稿,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。
那么问题来了,说课稿应该怎么写?以下是小编整理的初中信息技术说课稿5篇,希望能够帮助到大家。
初中信息技术说课稿篇1一、教材分析(一)教材地位和作用本节课选自教材初中版信息技术第二册第四节的内容。
在当代快节奏的社会中,人们对于信息传播与交流日益增长的需求促进了信息技术的高速发展。
已经成为获得信息最快的手段,网上交流与信息的传递成为网络内容不可缺少的内容,学生对收发电子邮件的技能的掌握在信息社会就有同于笔和纸。
(二)教材分析和处理:教材依次介绍了电子信箱的申请及邮件的收发。
以前的教学中,按照教材的编排,我采用讲授法。
但讲完后,总觉得学生有这样的几个问题:一是部分学生对枯燥的计算机理论毫无兴趣;二是对于概念性的内容太过抽象不易理解;三是学生已经不满足于填鸭式的讲授,想自己动手操作实践的要求增加。
因此,为了便于学生更好地掌握知识,对于本节课的教学我做了如下处理:1.以学生感兴趣的内容引入课题,提出问题我们日常交流和沟通用什么工具,这些工具与E-mail相比有什么区别,E-mail有什么优点,使学生一开课就精神饱满.2.在知识点讲授时,首先结合学生申请邮箱,使学生有了成就感引导学生发现并掌握应用的知识技能.3.本节课将知识点分解成三个任务,通过学生上机实践,老师引导,让学生更好地掌握本节知识点。
(三)教学重点、难点教学重点:掌握利用电子邮件与他人沟通的方法教学难点:发电子邮件(附件的添加)(四)教学目标:1.知识目标:掌握利用电子邮件与他人沟通的方法2.能力目标:培养学生的理解能力,观察能力,思考能力,理论联系实际的能力。
3.情感目标:激发学生学习兴趣,并积极参与观察、思考和分析,全身心地投入课堂教学的双边活动中,由被动学习转为主动学习,提高学习自信心。
4.思想目标:培养学生合作学习意识和参与研究意识,在学生自主解决问题的过程中培养成就感,增强他们学好知识、掌握技能的信心。
二、说学情1.能力基础:初中的学生在认知方面,已经具有了一定的分析、概括与归纳能力,接受新知识的速度较快,掌握新技能的能力也较强。
2.知识基础:学生已经学习了计算机网络的相关基本知识.部分学生的家庭已具备了上网的条件,已经熟悉了网上交流,学会上网浏览和玩游戏。
3.情感基础:学生对网络学习都有着强烈的好奇心和兴趣。
三、说教法本节课主要采用任务驱动与引探教学相结合的教学模式,重在优化教师的主导作用,强化学生的主体作用。
一方面,教师通过一连串的提问与比较,引导学生完成,使得本节课的教学步步深入,一气呵成。
另一方面,通过观察、分析、设疑、类比、总结、练习完成任务,实现对每个知识点的认识、理解、记忆、掌握。
初中信息技术说课稿篇2一、设计理念:1、以信息的处理过程为教学主线,以培养提升学生信息素养为教学核心,塑造终身学习的价值观成为本课题的教学宏观目标。
2、学科整合,多元发展。
本课整合了信息技术、思想品德等多类学科,同时注意了信息技术教育知识的内部结合。
3、尊重主体,转变方式。
学生变被动为主动愉快的学习,并且通过多种学习方式(如自主学习,协作学习等),获取信息,掌握操作。
4、在课堂上坚持精讲多练的原则。
5、在体验感受中学习。
引导学生在动手实践,主动探究,亲身经历的过程中学会学习,发展个性和与人合作,以及在失败中找到成功,去体验成功的喜悦。
二、教材地位和作用本课使用的教材是由吉林教育出版社出版、由董玉琦和解月光老师主编的《信息技术》,本节课是第七章第一节,在学习本课之前,学生已经初步具备了利用PowerPoint创作、编辑的能力,可以说这节课是在原有基础上的一个再提高,使静态的演示作品变为动态的,即可调动学生的学习积极性,又可提高他们的操作技能,还可以对他们进行艺术熏陶。
由此可见本节内容是教材的重点内容,另外也为以后的学习奠定基础。
新课标以培养提升学生的信息素养为核心目标,以信息的获取、加工、管理、表达、交流为主线进行标准的描述。
所以根据以上的分析及课标要求,我制定了以下教学目标。
三、教学目标1、知识和技能目标:掌握演示文稿自定义动画设置的方法。
通过分组讨论,培养学生互助能力,合作学习能力;通过点评,培养学生鉴赏能力和发现问题、解决问题的能力。
2、情感和价值观目标:让学生在信息的处理过程中,感受信息文化,增强信息意识,内化信息伦理;让学生会恰当的表达思想,在与他人交流和合作中实现资源共享。
培养参与活动的积极态度,良好习惯,塑造学生终身学习的价值观。
四、教学重点与难点:1、重点:1)自定义动画效果的设置;2)动画幻灯片对象顺序的调整。
2、难点:自定义动画效果的设置。
(原因:是学生在实际操作时较容易出错)五、教法:将课堂还给学生,让课堂焕发生命的活力,努力营造独立自主的学习空间,落实学生的主体地位,促进学生的自主学习和探究。
本节课我采用了“创设情境法”、“任务驱动法”、“协作学习法”、“赏识教育法”等教学方法,努力构建探索型的教学模式。
六、学法:由于学生已经初步掌握了创作静态幻灯片的能力,为本课打下基础。
再加上新课改强调以学生为中心,要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
让学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
所以,我设计的学法是“接受任务——思考讨论——合作互评”。
七、教学过程:根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点,结合学生的实际认知水平和生活情感,设计教学流程如下:1、创设情景,揭示课题本课以介绍同桌为主线,在活动中驱动学习自定义动画效果设置的方法。
由于在上一节课学生已经制作了静态的介绍同桌的幻灯片,我事先对本班一位同学的作品进行修改,设置了动画效果,进行演示,从而引入新课,揭示课题。
此环节设计的目的是创设学习环境,设计一个介绍同桌的活动,以学生身边生活为例,借助学生之间的美好友情,从而让学生在任务的驱动下开始学习。
2、协作探究、因势利导信息技术的应用逐渐普及,大部分学生在家庭中也接受了或多或少的计算机操作技能。
所以在教学动画效果如何设置时,以左右相邻的共三台机器进行分组协作探究学习,教师巡视指导,如果发现哪个小组中的学生已经会了,可以让他当小老师,教其他组成员,这样可以树立学习榜样。
如果没有,教师给予启发性的示范。
3、由扶到放,学会学习由于在上一个环节学生已经初步掌握了动画效果的设置,所以在教学调整动画顺序时,让学生通过已有的经验在小组内尝试探索,体会探索成功的惊喜。
本环节设计的目的培养学生勇于探索、敢于挑战的学习品质。
4、创作交流,多元发展当各个小组完成作品以后,安排了展示交流、汇报心得的环节。
培养学生交际能力、口头表达能力、自我反思能力、审美能力。
让学生得以情感上的体验,培养学生多元化发展。
5、课堂小结,课外延伸课堂小结本节课所学的内容和要点。
课外延伸到用所学的知识教给自己的亲朋好友,已达到学以致用的目的。
八、教学评价1、本节课对学生的评价主要采取了师评和学生互评的方式,通过这几种方式达到了教学信息的及时反馈。
2、本节课以学生的自主探究为中心,充分调动了学生学习的积极性,学生勤于动手,敢于创新,课堂气氛活跃。
初中信息技术说课稿篇3一、教学目标(一)知识与技能:1、掌握艺术字的插入方法,熟练编辑艺术字:移动、字符间距、删除、环绕、旋转2、知道文本框的作用;会进行横、竖排文本框的插入;会进行文本框的编辑:移动、改变大小、删除、复制;灵活设臵文本框格式:颜色和线条、边框与底纹设臵3、熟练掌握插入图片的方法,以达到用图来修饰和点缀整个版面4、学会应用项目符号和编号来制作目录内容。
(二)过程与方法1、培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。
2、培养学生观察问题和思考问题能力。
3、通过交流和欣赏,培养学生自主学习、相互评价的能力。
(三)情感态度价值观通过设置艺术字格式、利用文本框设计版面,初步培养学生的审美观。
二、教学重点1、利用艺术字制作标题;2、利用文本框设计版面。
三、教学难点设置文本框的属性。
四、教学手段机房、多媒体网络广播系统五、教学方法任务驱动法、演示讲解法、实验学习法。
六、教学过程(一)复习1、复习上节课所学内容2、检查讲解上节课所布置作业(二)导入新课1、用基本知识来考考大家:请问一本完整的图书通常由哪些部分组成呢?2、出示课题:制作目录(三)讲解新课1、初步了解目录:什么是目录?为什么要有目录?有什么作用?2、感性认识目录:①展示各种目录样式②观察课本的目录和课本所给目录示例③通过对比修饰与没有修饰过的目录,激发学生自己动手操作(四)动手制作目录1、为了实现图与文字的完美结合,今天我们首先来学习“文本框”。
方法一:插入——文本框——横排或竖排方法二:调出绘图工具(视图——工具栏)2、文字的“复制与粘贴”选定——Ctrl+C(复制)——Ctrl+V(粘贴)3、应用?项目符号和编号4、插入艺术字5、插入图片6、整体美化(五)课堂小结1、总结本节课内容:本节课学习了作文选中目录的制作,主要学习了应用?项目符号和编号的?的使用,以及艺术字、图片等的插入,美化文本。
2、布置课下作业。
初中信息技术说课稿篇4尊敬的各位评委,你们好!我今天说课的题目是《装饰你的“桌面”――“显示”属性的设置》,下面我将从以下几个方面来说说对这节课的整体设计。
一、说教材《“显示”属性的设置》这节课是华中师范大学出版社的初级中学教科书《信息技术》七年级第一册第六章第一节的内容,这节课是学习Windows 操作系统中最基本的部分,通过学习能让学生进一步了解“控制面版”中有关计算机硬件功能设置的含义,从而理解操作系统的作用。
二、说学情中学生的学习兴趣高,但实践操作少;求知欲强,但能力弱。
尽管学生在前面已经学过一些计算机的基本操作知识,但他们在信息技术课上的认知水平、操作技能存在差异。
三、说目标【知识目标】理解桌面背景、显示分辨率等概念的含义;了解“显示属性”对话框中的各项设置的功能。
【技能目标】熟练操作“显示属性”对话框中的各项设置。
【情感目标】培养学生的协作精神,提高审美意识。
教学重点:设置屏幕保护程序的等待时间及密码。
教学难点:设置显示器的分辨率和颜色位数。
四、说流程(一)激趣导入上课伊始,我首先请学生欣赏一组精美的图片。
针对中学生的年龄特点,我选择了一些他们熟悉的明星偶像、卡通图片等。
在学生欣赏完图片后,我向学生提出问题:你们想不想与自己喜欢的人物、动物、风景朝夕相处呢?得到的答案应该是肯定的。
这时我对他们说:“相信通过今天的学习,你们的愿望可以达成。
”这个环节我采用情境启发教学策略,将学生的学习兴趣调动起来。
(二)探究操作这时学生有了一定的学习兴趣,我就以兴趣为驱动,把学生的思维引入到对课堂内容的探究中来。