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大班教案龟兔赛跑9篇龟兔赛跑 1教学目标1、初步懂得“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。
2、学会本课8个生字，理解“跑步、哈哈大笑、赛跑、回头、后面、那里”等词语的意思。
3、能照样子用“看谁”说一句完整的话。
4、正确朗读课文，会讲龟兔赛跑的故事。
教学重点、难点理解“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。
教学过程一、揭题导入1. 出示龟兔图2. 引出龟兔赛跑这一课题，并教学“赛跑”二、初步感受1. 自由读课文，看看乌龟和兔子谁赢谁输了？2. 交流3. 思考：为什么兔子赢而乌龟输了呢？三、精读课文1. 带着刚才的问题精读课文2. 交流：因为兔子太骄傲了。
（1）品读：品兔子的骄傲。
1. 哈哈大笑。
你也会跑步？（1）从兔子的神态、话语中感受兔子的骄傲。
（2）指导读（3）分角色表演2.睡一觉再跑也不晚（1）从兔子的心理感受到兔子的骄傲。
（2）指导读3.以为慢慢（1）从兔子的心理、动作感受兔子的骄傲（2）读（二）品读读乌龟的努力乌龟的获胜是不是仅仅是因为兔子的骄傲呢？1. 讨论：还因为乌龟的努力2. 找：乌龟向着大树爬去，一刻也不停步。
四.展开想象当兔子跑到大树下时，看到乌龟站在领奖台上，会怎样呢？（想象兔子的神情，心理）五.实境采访请两个小朋友戴上龟兔头饰，其他小朋友对兔龟进行采访。
六、教师小结龟兔赛跑 2教学目标：使学生掌握形声字的发音规律，知道汉字的字形、字音、字义之间的关系。
（1）利用已学习过的声旁，能识读晴、清、饱、抱、洋、样、城、诚八个汉字及其相关的词组。
（2）过分析字形了解字义，能辨别具有相同声旁的汉字，并能对其进行简单的组词。
教学重点（1）重点是利用字形、字义、字音，进行集中识字教学（2）难点是辨别具有相同声旁的汉字。
课时安排：2课时课前准备（1）写有偏旁、笔画、相关熟字的卡片（2）写有生字词的小黑板第一课时教学重点学习具有相同声旁的生字，引导学生对生字进行简单的组词造句，并区别、辨认具有相同声旁的汉字。
大班语言教案龟兔赛跑教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!大班语言教案龟兔赛跑教案7篇教案的适切性可以通过使用不同的教学策略和教学工具来增强，在编写教案时，教师需要保证教学内容和目标与学生的实际需求相契合，下面是本店铺为您分享的大班语言教案龟兔赛跑教案7篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》含反思一、教学目标1. 能够听懂、理解叙述龟兔赛跑的故事。
2. 能够用简单语言描述故事中人物和事件的发生次序。
3. 能够联想出故事中的情景和人物，呈现出本身的想象。
4. 能够拓展思维，提出本身的问题和观点，表达本身的感受。
二、教学内容《龟兔赛跑》童话故事。
三、教学过程1. 创设情境老师与幼儿互动问好，引入本节课的主题——龟兔赛跑。
2. 导入故事老师介绍故事的大致情节，引导幼儿理解。
3. 故事共享老师用亲切的语言将故事朗读给幼儿听。
4. 察看练习老师提出几个问题，让幼儿察看故事中的人物和情节，回答问题。
5. 讨论打开幼儿散座讨论，与伙伴共享本身的想法和看法，回答老师下发的问题。
6. 语言练习幼儿把握了故事里的紧要内容，老师引导幼儿用本身的话简述故事发生的次序。
7. 想象呈现老师带领幼儿将故事中的情景和人物在脑海中具象化，通过画画或做手工等方式把本身的想象呈现出来。
8. 情感表达老师引导同学对故事中涉及的问题进行讨论，并引导幼儿表述本身的感受和想法，使幼儿能通过语言的表达和本身的思考，形成本身的价值观和情感态度。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿们在情境创设、故事共享、察看练习、讨论打开、语言练习、想象呈现和情感表达中受益颇丰，有效提高了语言表达的本领。
然而，在教学中也有一些不足之处。
首先，本课时中的教学方式较为单一，存在着“教而不练、记而不用”的问题。
其次，在教学过程中需要更多关注组织的合理性和方法的多样性，让幼儿感到学习的互动性和趣味性。
最后，老师教学前需要提前准备教案和教具，保证课堂内容和时间的有序性和高效性。
总体上，本节课的设计思路及教学目标比较清楚，教授方法简单易行，可选题材有充分的教育意义，是一节有益的语言课程。
龟兔赛跑教案大班教案8篇龟兔赛跑教案大班教案篇1大班音乐：京歌《龟兔赛跑》【活动目标】1、进一步理解《龟兔赛跑》故事，懂得坚持究竟，不能傲慢的道理。
2、感受京腔京韵的味道，乐于学唱京歌《龟兔赛跑》。
3、乐观和老师小伴侣一起创编动作，体验表演的乐趣。
【活动预备】1、故事挂图（四幅）2、音乐磁带3、小鼓、鼓锤4、制作头饰的材料【活动过程】1、提问，引发幼儿回忆，引出课题。
师：小伴侣听过《龟兔赛跑》的故事吗？里面有两个可爱的小动物，你觉得谁更值得我们学习？2、观看挂图，请幼儿叙述。
请幼儿观看挂图，并逐一叙述图画里的内容，最终老师小结。
3、老师范唱歌曲《龟兔赛跑》，让幼儿感受京唱歌腔的不同。
师：小伴侣是否听出这首歌的曲调有什么不同？像中国的哪种戏曲？4、幼儿分多种形式练习演唱，渐渐熟识把握歌词。
5、幼儿和老师一起创编动作，乐观体会表演的乐趣。
师：小伴侣和老师一起给这首京歌编出动作，大家来玩角色嬉戏表演。
【活动延长】1、制作《龟兔赛跑》头饰，连续玩音乐角色嬉戏。
2、绘制《龟兔赛跑》意愿画，将作品张贴在绘画区。
附歌词：森林里，真喧闹，兔子和乌龟来赛跑。
兔子在前，跑得快，乌龟在后面渐渐爬。
兔子想，乌龟爬的慢，让我来好好睡一觉。
乌龟不停的往前爬，一步一步超过了它。
小动物，观察了，都为乌龟喊加油，加油！加油！耶！免子和乌龟一并动身了中途贪睡的兔子和努力前进的乌龟乌龟最终取得成功音乐活动设计：懒散虫和勤快人活动目标：1、在嬉戏中学唱歌曲，感受和表现唱歌中的弱起节奏。
2、借助唱歌，动作表演和人际沟通，体验和表现歌曲中的幽默。
3、大胆仿编歌词，产生对“懒散虫”的否定心情，知道要做勤劳的孩子。
活动预备：歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名活动重点：能用诙谐好玩的的心情、动作表现歌曲活动难点：依据歌词内容能用不怜悯绪、节奏等表现歌曲。
活动过程：一、进场律动《赶小鸟》——入座律动二、创设情境，引出懒散虫的形象。
（布置好乱糟糟的场景）师：这是怎么了?伸出我们勤快的小手，来整理一下吧!这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢?肯定有个懒散虫，让我来找找吧!二、幼儿初步感受歌曲。
大班语言《龟兔赛跑》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!大班语言《龟兔赛跑》大班语言《龟兔赛跑》（精选13篇）大班语言《龟兔赛跑》篇1活动准备：ppt课件《龟兔赛跑》、奥尔夫音乐、沙锤活动目标：1、幼儿能用肢体语言和沙锤打击表示音乐节奏的快慢2、通过趣味的音乐游戏培养幼儿良好的倾听习惯3、培养幼儿对音乐和节奏的感知重难点：1、尝试用肢体语言模仿龟兔赛跑的快慢。
幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》教学目标1.能听懂并能正确理解故事情节，理解故事寓意。
2.能说出主要人物的名字，并理解其特点。
3.能流畅朗读故事，并能理解故事中的词汇。
4.通过故事的学习，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的阅读习惯。
教学内容课前准备1.教师准备好《龟兔赛跑》故事书。
2.教师准备好故事中的动物人物玩具或图片。
教学过程1. 热身环节让孩子们跳跳舞，唱唱歌，做做运动，帮助他们放松身体，舒展筋骨。
2. 故事讲解1.教师简单介绍故事中的角色。
例如： - 兔子：跑得很快，总想做快速到达目的地的事情。
- 龟八哥：行动迟缓，但有毅力和恒心。
2.教师讲解故事情节。
例如：在夏天的某一天里，兔子和龟八哥决定参加比赛，比赛的地点是蓝色的河。
比赛开始后兔子飞速的跑了出来，而龟八哥却很慢慢的走，耐心的朝前方走。
兔子跑得太快了，以致于他忘了看路，结果他跑到了一个树林里面，迷路了。
龟八哥虽然进展缓慢，但从未迷路，坚持不懈地奋斗，终于在终点赢得了比赛。
3. 故事反思1.教师提问，引导孩子们讨论：例如： - 你觉得故事里的兔子和龟八哥最大的不同是什么？ - 你觉得正因为这个不同，才会发生什么样的结果？ - 你能从故事中学到什么？2.教师对学生进行简单分组练习，建议练习如下：•分成两组，一组扮演兔子，一组扮演龟八哥，双方比赛一下。
•分成两组，一组做兔子，一组做龟八哥，看谁走得最慢。
4. 故事延伸1.教师带领学生说一说自己有哪些坚持不懈的习惯？或是观察身边事情，找寻自己的毅力和恒心。
2.学生根据故事进行画画或手工制作。
教学评价1.通过学生讨论及分组练习，教师可以得出学生是否理解故事中的教育寓意。
2.可以通过学生朗读、拼读、写作、制作等方面综合评估学习效果。
幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》延伸阅读故事简介《龟兔赛跑》是国内外家喻户晓的童话故事。
故事讲述了一只兔子和一只龟八哥之间的比赛，兔子由于过于自信，最终输给了龟八哥。
我们可以从故事中学到什么？毅力和耐心龟八哥很慢但是坚持不懈，他虽然速度慢，但是从没有放弃。
大班语言龟兔赛跑教案【篇一：幼儿园龟兔赛跑教案】篇一：龟兔赛跑教案《龟兔赛跑》教案一、教学课题：《龟兔赛跑》二、教学对象：大班三、教学时间：20-——30分钟四、教学目标： 1、通过观察图片，自幼表述，大胆猜想来理解乌龟和兔子不同的性格特点。
2、培养幼儿的语言表达能力和想象能力。
3、使幼儿明白知道做事情，只要不骄傲，认真，努力，坚持到底一定能成功地寓意。
五、教学准备：乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，免子、乌龟图片六、教学重点：指导幼儿能清楚地说出自己心中的想法，体会乌龟和兔子不同的性格特点。
七、教学难点：通过故事使幼儿懂得骄傲使人落后的道理。
八、教学过程：1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
（1）师：老师知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下面就让我们来看一看，老师为大家带来了什么动画片吧！师：动画片里你看到了哪些小动物？师：哦，原来是小兔子和乌龟，小兔子和小乌龟在做什么？谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子师：哦，小朋友们学的真好！小乌龟和小兔子谁动作快、谁动作慢?(小乌龟爬得慢吞吞的，小兔子跳得又远又快，小兔子比小乌龟快多了。
)那，如果乌龟和兔子赛跑，谁会赢呢？2、展示挂图3、师：为什么跑的快的兔子却输给慢吞吞的乌龟？（因为兔子自以为了不起，骄傲自满。
）4、师：为什么慢吞吞的乌龟却得了第一？（乌龟却不怕辛苦不怕累，一直努力的去追赶、拼搏??）5、你喜欢故事里的小兔子还是小乌龟？为什么？6、如果你是乌龟，在比赛中赢了小兔子，你会怎么想？你会帮助小兔子吗？7、我们应该向谁学习呢？（乌龟）学习乌龟什么？九、总结：“骄傲使人落后”，只要不骄傲，认真，努力，坚持到底一定能成功。
十、作业：假如龟兔要进行第二次比赛，小兔子和小乌龟谁会赢呢？（设想）篇二：教案龟兔赛跑《龟兔赛跑》教案教学目标： 1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。
《龟兔赛跑》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言教学计划《龟兔赛跑》带反思大班语言教学计划《龟兔赛跑》包括对大班语言主题教学活动的反思，让孩子们通过，聆听，思考，引导孩子们了解乌龟和野兔的情节，并发展出丰富而合理的想象力，大胆地参与讨论并清楚表达自己的想法和想法，并发展出不同的想法。
快来看看幼儿园语言班《龟兔赛跑》，其中包含对课程计划的反思。
活动目标1.大胆参与讨论，清楚表达自己的想法和想法，并发展不同的思维方式。
2.通过倾听，聆听和思考，引导孩子了解乌龟和野兔的情节，并发展出丰富而合理的想象力。
3.发挥自己的想象力，并在小组面前大胆发言。
4.做事时要小心，不要粗心。
教学重点，难度用您自己的语言创建故事并表达故事情节是本课的主要困难。
活动准备1.儿童熟悉《龟兔赛跑》的故事。
2.音乐和头饰。
活动程序1.观看故事《龟兔赛跑》的音频和视频材料。
2.尝试团队合作来创建和执行新的故事情节。
3个孩子小组想象和讨论这个故事。
1大胆想象，参与讨论并清楚表达您的观点和想法。
2可以与同行合作。
4分团体表演表演故事情节。
5集体沟通和表演团队创建的故事。
教学反思在整个活动中，我专注于孩子的主导地位，并鼓励孩子们激励他们的孩子参加对话并表达意见。
活动设计基于情况，并通过创建场景和创建动量来激发孩子的兴趣。
在音乐的帮助下，孩子们将被带到黑兔子种族的现场，让孩子们充满想象力地进入状态，进入状态，赋予孩子沉浸式状态，并通过以下方式强调孩子的潜意识心理潜能在孩子活动期间进行对话。
讨论，辩论等才能达到目的。
活动设计背景大班儿童对故事更感兴趣，尤其是那些曲折，故事生动的孩子。
为了激发孩子的浓厚兴趣并促进积极思考和合理的想象力，大胆表达，设计了01003010，尝试在整个活动，听，观察，开放和因果问题中使用场景作为引导年轻人积极思考的中介孩子们，合理的想象力，大胆的表情。
百科全书：《龟兔赛跑》，一个有趣的寓言故事，描绘了一只骄傲的兔子和一只顽固的乌龟。
大班语言《龟兔赛跑》（6篇）龟兔赛跑教案篇一活动目标：1、在创作的过程中感受到画画的快乐。
2、幼儿能用连贯的语言评述同伴的作品。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1．教师自制课件《龟兔赛跑》。
2、教师范画、画纸、彩笔若干。
活动重点和难点：会画出龟兔赛跑的情景活动过程：一、教师讲述故事，让幼儿理解故事情节。
师出示课件“龟兔赛跑”。
快看！“春天来了，森林里举行动物赛跑，看谁最先跑到山脚的那棵大树下。
“预备！一，二，三！”兔子撒开腿就跑，一会儿就跑得很远了。
她回头一看，乌龟才爬了一小段路。
兔子心想：乌龟敢跟我赛跑，真是可笑！我呀，在这儿睡上一觉，等乌龟爬到这儿，我再跑也不迟啊！于是，兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，睡觉了。
乌龟爬得真的很慢，但是他一个劲儿地爬呀爬。
等他爬到兔子身边时，已经累坏了。
兔子还在睡觉，乌龟也想休息一会儿，可他知道兔子跑得比他快，自己只有坚持爬下去才有可能赢。
于是，乌龟不停地往前爬、爬、爬，终于爬到了大树下。
兔子呢？她还在睡觉呢！兔子醒来后往后一看：咦，乌龟怎么不见了？再往前方一看：哎呀，不得了！乌龟已经爬到大树底下了。
兔子急忙赶到大树下，但是已经晚了，乌龟胜利了。
谈话：1、故事《乌龟赛跑》中兔子是为什么输了？兔子骄傲睡大觉。
2、乌龟虽然赢了，但是你觉得它真的比兔子快吗？乌龟坚持不懈。
3、兔子和乌龟后来怎么样了？龟兔赛跑后，兔子和乌龟成了很要好的朋友。
它们经常打电话聊天，玩得可开心了！二、小朋友，请你用手中的彩笔，画一个“龟兔赛跑”，讲给小班的弟弟妹妹听好吧？1、教师出示范画，请幼儿欣赏。
2、教师巧妙点拨，幼儿发散思维，自由作画。
画出兔子和乌龟，是谁最先到的那棵大树下。
想象路上会发生事情？三、作品讲述。
让幼儿扮演“讲故事人”的角色来讲画面中的故事。
活动反思：活动中，给幼儿积极营造一个宽松的心理环境，，创造中给幼儿减少规定，同时又注重问题情景的创设，在活动中，照顾幼儿人人积极参与，重点不是幼儿画得好与不好、像与不像。
作品讲评时幼儿说得完整不完整，连贯不连贯教师不予评价对错。
因为《指南》指出：在创造中学习语言，意味着给幼儿提供质疑提问的机会，鼓励幼儿大胆想像。
《龟兔赛跑》教案篇二教学目的1、过对本课文的学习，使小朋友初步懂得寓言的寓意：骄傲使人落后，虚心使人进步。
做事情要踏踏实实地，这样才会取得成功。
2、掌握课文的8个生字和新词，3、小朋友会讲龟兔赛跑的故事。
教学课时：3课时教学重点：1、理解故事的寓意“骄傲使人落后，虚心使人进步”2、掌握生字和新词第一课时教学目的：1、初读课文，小朋友们初步了解寓意。
2、生字新词。
教学过程一、初读课文，训练说话（一）听配乐课文，划出生字新词。
（二）借助拼音，自渎课文，要求读准字音。
（三）带着问题听课文，同桌可以商量。
1、什么叫“赛跑”？它与“跑步”有什么区别？2、龟兔为什么要赛跑？3、在赛跑途中，兔子在做什么，乌龟又在做什么？4、最后谁先到大树底下？为什么？二、讲读课文第一自然段1、请一位小朋友来朗读第一段。
请同学们回答：什么叫赛跑？它与“跑步”有什么区别？（同学们可能会出现很多的答案）这里要训练学生思维的严密性及语言的准确性。
小结：赛跑就是几个人一起跑，看谁跑得快才叫赛跑，小朋友们你们懂了吗？2、指导看图，回答问题。
小朋友们，你知道龟兔为什么要赛跑，兔子相信乌龟会跑得比他快吗？小朋友们看课文第一句，为什么乌龟要“爬来爬去”，而不是“走来走去”？指图：小朋友你们看小白兔的神情，它是不是很自信，它不相信乌龟灰跑步，而且它认为自己一定要比乌龟跑得快，所以它决心和乌龟赛跑。
再来看看乌龟，它说“好，比就比”，这表现了小乌龟不服输，决心接受兔子的挑战。
所以它们决定谁先跑到那棵大树底下，谁就赢了。
好，小朋友们我们一起过去，给它们加加油，看看究竟谁先跑到大树底下。
（图片略）三、结合课后练习，学习生字新词接下来我们先来认识一下生字和新的词语。
这篇课文有8个生字：兔、步、哈、比、那、晚、刻、半；新词有：半路、爬来爬去、比一比、慢慢。
（一）认读生字卡识记汉字，指名开火车读字，借助拼音正音。
（二）分析字形独体字：兔、乌、半兔：要求同学们不要忘了后面的一点，与后面的“晚”进行比较。
乌：与学过的“鸟”进行比较，在书写方面，要求学生第二横要写的稍微长一点，这样字才显的漂亮。
半：一竖要出头。
左右结构的字：哈、比、那、晚、刻。
哈：“口”字要写得稍微小一点，在田字格的左上角。
比：注意比的偏旁不要写成“匕”而是竖提，请同学们拿起你们的手指来写一下。
那：它的耳朵旁是放在右边，而不是放在左边。
注意“那”的笔顺，跟老师一起来写一下。
刻：它的利刀旁也放在右边，同学们书写的时候要注意偏旁不要写的太大。
（三）巩固新字，进行组词。
请同学们对刚才的新字进行组词。
然后翻到课文后面的练习题二，在空格里填上新词语。
兔子和乌龟赛跑。
兔子跑了____睡着了，乌龟____也不停步。
兔子____下，乌龟早在____了。
四、家庭作业每个生字抄三遍，每个新词抄一遍。
第二课时教学目的1、复习已学的第一自然段及新字词。
2、学习课文，了解寓意。
教学过程一、复习我们先把上次学过的生字和词语来朗读一遍（开火车朗读，点名朗读）。
二、学习课文上节课我们讲到乌龟和兔子准备赛跑，那么我们接着学习以下部分的故事，先请一位小朋友来朗读一下课文。
呈现比赛结果：板书：它慢慢地跑到大树下，乌龟早在那里等它了。
大家都知道在现实生活中，兔子跑起来比乌龟快几倍都不知道，但为什么反而乌龟先跑到大树底下呢了？那么我们通过回答问题来看看小兔子在途中做什么，而小乌龟又在做什么？小兔子：1、第二段中的“老远老远”是什么意思，这说明了什么？2、兔子跑到半路，它是怎么想，怎么做的？3、兔子醒来后，为什么还“慢慢”地跑？小乌龟：板书：乌龟向着大树爬去，一刻也不停步……乌龟早在那里了。
乌龟在刚开时，被兔子落得老远老远，但是它没有灰心，继续一刻不停向着目标前进。
在兔子睡觉的时候，它也不休息，终于它比小兔子先到了大树底下。
讨论：小兔子是怎样的一只兔子？小乌龟又是怎样的一只乌龟呢？小结：小兔子很骄傲，它认为自己一定会比乌龟跑得快，竟然在半路上睡着了。
最终输给了乌龟。
小乌龟做事踏踏实实，很自信，说明有志者事尽成。
最终取得了胜利。
那么小朋友们我们要以谁为我们的榜样呢？课后思考题：比赛结束了，我们要对小乌龟说些什么呢？兔子失败了，很难过，我们有要对它讲什么？请小朋友们回去好好地想一想，下节课讲给它们听好吗？第三课时教学目的1、完成课后练习2、复述课文，讲故事教学过程一、通读课文，完成习题三我们比一比，看谁跑得快二、复述课文，准备讲故事1、自由朗读课文，准备复述。
2、复述课文（2-3人）3、讲故事，让每个同学都有练习的机会。
（告之讲故事不是背书）4、自告奋勇在班上讲故事。
（2-3人）a)续故事上节课老师叫小朋友们去思考比赛结束后，我们要对兔子，乌龟各讲些什么呢？我们对兔子说：一次失败不要紧，最重要的是要知错就改。
向小乌龟学习，做事虚心，不能骄傲，懂得“骄傲使人落后，虚心使人进步”。
我们对乌龟说：你做的很好，有信心，有恒心。
做事踏踏实实，我们要向你学习。
希望你再接再厉！小朋友们，如果进行《第二次龟兔赛跑》，你么们想一想结果会是怎样呢？b)家庭作业把故事讲给爸爸妈妈听，激发小学生讲故事的兴趣。
龟兔赛跑教案篇三【教材分析】《龟兔赛跑》是中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣为儿童写的一部童话故事音乐，并由作者编写了说明词。
这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，作者完成于1959 年，在1960 年第一届“上海之春”音乐会上首次演出，深受少年儿童的喜欢，于1962 年出版总谱并灌制了唱片，多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。
作者根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟的手法作为音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态。
乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨龟兔赛跑的热闹场面以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。
音乐通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事一边听音乐，更能激起儿童丰富的想象，从中进行思想情感上的教育并获得管弦乐队的丰富知识。
故事大意：在大树林里，骄傲的兔子自认为自己跑得快而瞧不起乌龟。
一天，它要和乌龟赛跑。
骄傲的兔子跑到半路，看见乌龟被远远落在后面，它就毫不介意地在大树下睡着了。
但是乌龟却坚持不懈、一步一步地向前跑去。
等到兔子醒来，乌龟已接近目的地，兔子急起直追，但已经来不及了，乌龟取得最后的胜利。
【教学目标】１、通过本课的学习，初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。
２、通过边欣赏音乐边用动作表演，加深理解《龟兔赛跑》这首乐曲所表现的内容。
３、培养学生的音乐听辨能力并激发学生的想象力。
【教学重难点】１、欣赏音乐童话《龟兔赛跑》。
２、边听边用不同的动作表现《龟兔赛跑》中的音乐。
【教学说明】本节课首先采用比较法来帮助学生分辨表现乌龟和兔子的两段不同的音乐，为进一步欣赏《龟兔赛跑》做铺垫；其次采用的是情境法进行导课，把学生带入大森林，让学生身临其境，并用身体动作来模仿小动物，激发学生的兴趣；再次是采用欣赏法，让学生在大森林里欣赏《龟兔赛跑》，同时激发学生体会乌龟和兔子比赛时的'心情是什么样的；最后采用表演法，让学生尽情地去发挥、去模仿这些可爱的小动物，同时体会音乐所表现的内容。
在整节课中多媒体贯穿始终，吸引学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。
【教学过程】一、组织教学１、听音乐进教室。
２、师生问好。
二、比较不同的音乐形象导言：在上课前，老师要给大家介绍一位朋友，看！它来了( 大屏幕出示小猴，并伴有配音：嗨，大家好，我是小猴淘淘，早就听说二年四班的同学既聪明伶俐又活泼可爱，特别想和大家交个朋友，你们愿意和我成为好朋友吗？) 。
今天淘淘还给大家带来了许多朋友，你们看( 大屏幕出示许多小动物并伴有配音：我们来这里是邀请大家和我们共同去大森林做客的，那里还有许多小动物在等着你们呢！出示大森林的早晨) 。
１、师：大森林的早晨真美丽呀！听，谁来了？播放兔跳、龟走的音乐。
提问：谁来了？还可以是谁来了？( 边说边用动作模仿小动物的动作)播放动画兔子的音乐形象，提问：“兔子是怎样走路的？”( 边说边模仿)播放动画乌龟的音乐形象，提问：“乌龟是怎样走路的？”( 边说边模仿)２、师：现在，我们一起来看一看这两段音乐的乐器是什么？( 出示单簧管和大管的图片)我们来听一听它们的音色。
猜一猜哪一种乐器是表现兔子的。
猜一猜哪一种乐器是表现乌龟的。
