常用的信息化教学环境主要分为
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1 60(1) ()是通过从互联网上提取的各个网站的信息(以网页文字为主)建立的数据库中,检索与用户查询条件匹配的相关记录,然后按一定的排列顺序将结果返回给用户。
A:元搜索引擎B:全文搜索引擎C:目录索引类搜索引擎D:分类搜索引擎(2) 下列选项不属于网络课程中的网络教学支持系统的是()。
A:教学大纲B:课件C:习题D:主机(3) 根据采样数目及特性的不同数字图像可以划分为二值图像、灰度图像和()。
A:数字图像B:灰阶图像C:彩色图像D:数码图像(4) 信息素养主要由信息意识、信息能力和()三部分构成。
A:信息伦理B:信息素养C:信息资源D:信息工具(5) 建构主义学习环境模式是由()提出来的。
A:乔纳森B:杜威C:史密斯D:凯瑞(6) 现代教育技术在研究、设计学习过程时,着重利用了学习理论、教学理论和()。
A:系统方法B:直观方法C:科学抽象方法D:理想化方法(7) ()的基本观点是强调教师建立学习目标和创建教学策略去实现教学目的。
A:史密斯的教学设计过程模式B:迪克—凯瑞”模式C:乔纳森的建构主义学习环境模式D:雷根的教学设计过程模式(8) ()法是通过教师示范和学生模仿,来教与学如何运用内外部肌肉动作的方法。
A:实验法B:演示法C:示范—模仿D:强化法(9) ()最初是利用LOGO语言所建立的学习环境,它所提供的“图龟”世界允许学生进行操纵,并观察其反应。
A:虚拟世界B:虚拟社区C:微型世界D:虚拟教室(10) AECT的94定义中没有具体描述作为物化形态的(),这表明教育技术关注的重点已经从“硬件”进化到了“软件”,即越来越重视技术方法和方法论而不是设施本身。
A: 研究形态B:研究任务C:媒体D:研究对象(11) 下面的()不是教育博客具有的功能。
A:过滤与管理教育信息B:加强教师的专业发展C:加强师生的沟通和教学中的反馈D:学生学习情况的档案(12) 输入“教育*”,结果不会显示()等相关内容。
现代教育技术导论试题库 单选题(1) ( C )主要是模仿传统的课堂教学,以教师讲授为主,界面包括教师的授课视频、讲稿 内容配合文字、图片或A: 协作探究型网络课程 B:自主学习型网络课程 C 课堂授课型网络课程 D:自测辅导型网络课程(2) CSDN 全球最大中文IT 社区属于(C )。
A 业余兴趣学习专题网站 B:文化知识赏析专题网站 C 技能知识学习专题网站 D:自主学习型专题网站(3) 人耳在主观感觉上区别相同响度和音调两类不同声音的主观特性称为( A:声波B 音调C 音色D:响度(4) 从教育属性看,教育信息化的基本特征是开放性、 A 规范性B:自主性C 洪享性D:及时性(5) 学校应用现代教育技术, 提高教育信息化程度, 必须具备的基本要素: 教师、环境、( B )、 设计、过程。
A:学生B:资源C 制度D:管理(6) 认知领域学习目标分类中,根据标准对材料作价值判断的能力,包括按照材料的内在 或外在标准进行价值判断,属于( A 运用B 分析C 综合D:评价(7) ( A )的本质是为学习者提供大量的专题学习资源和协作学习交流工具。
A 专题网站 B:博客 C 搜索引擎 D:精品课程(8) 下面的(B )不属于教育技术对教育的变革。
A:学习空间与方式的变革 B:教学思想的变革 C 教学过程要素关系的转变 D:教育教学模式的变革(9) 教育技术的 AECT '94 定义,( A )是教育研究与实践的对象。
A:学习过程 B:教学过程 C 教育过程 D:实践过程(10) 下面属于静止图像的文件是( A:*.mpg B:*.avi C:*.jpeg D:*.mp3(11) 教育技术的AECT 94定义,教育技术的基本研究内容包括学习过程与学习资源的 开发、利用、管理与评价五个方面。
A:设计 B:构思PPT 。
C )。
(C )、交互性与协作性。
D )。
C )。
(A )、C 计划 D:创建(12) ( D )是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台,用户可以通过 WAP 以及各种客户端组建个人社区,以 140字左右的文字更新信息,并实现即时分享。
一、基本概念1、教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。
(AECT94);是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源以促进学习和改善绩效的研究与符合道德规范的实践(AECT05)。
现代教育技术:是指运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学优化的理论和实践。
2、信息化教育:在现代教育思想和理论的指导下,主要运用现代教育技术,开发教育资源,优化教育过程,以培养和提高学生信息素养为重要目标的新的教育方式。
4、教学环境:是影响教学活动的各种情况和条件的集合,它主要包括显性环境和隐性环境两部分,显性环境包括教学设施装备仪器、场所信息资源、技术条件、物理因素;隐性环境包括管理制度、教学理论、学习氛围、人际关系和文化规范、组织形式等影响心理适应的软性因素。
信息化教学环境包括了信息化教学活动赖以持续开展的各种因素与条件,是物理时空、硬件设施、软件资源、制度规范和文化心理等教学条件和因素的集合。
5、教学资源:通常又称学习资源,它是指一切可以用来促进学生学习、支持学与教全部过程的各种支持系统、学习材料和环境条件的总称。
在教育技术领域,狭义上通常把教学资源理解为应用于教学过程的各种媒体设备和教学资料,广义上教学资源则包括了人力资源、物质资源和信息资源等诸多方面,它是指能够促进有效学习的所有可资之源。
6、超文本:一种信息的组织方式,一种新型的信息管理技术,是收集存储和浏览离散信息,以及建立和表示信息之间关系的技术.它以节点为单位,在节点和节点之间通过表示它们之间关系的链加以连接,构成表达特定内容的信息网络。
7、超媒体:用超文本方式来组织和处理各种文本、图片和图像、声音、视频、动画等多媒体信息的统称。
8、教学模式:是为完成特定的任务和目标在一定的教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的简明的教学活动结构方式和活动程序。
现代教育技术导论练习题+参考答案一、单选题(共52题,每题1分,共52分)1.课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定、教学内容和任务分析、教学活动结构及界面设计等环节,对一个或几个知识点实施相对完整教学而加以制作的()。
A、辅助教学软件B、数据库C、文档资料D、开发工具正确答案:A2.现代教育技术的应用模式主要包括集体教学模式、()、小组学习模式、远程教学模式A、个别化教学模式B、合作教学模式C、行为控制教学模式D、信息加工教学模式正确答案:A3.()是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式,它是包含超级链接的网络日记,代表着新的生活方式和新的工作方式,更代表着新的学习方式。
A、个人博客B、微型博客C、博客圈D、博客正确答案:D4.下面的()不属于桌面虚拟现实技术。
A、桌面三维虚拟现实B、远程存在系统技术C、基于静态图像的虚拟现实QuickTimeD、虚拟现实造型语言VRML正确答案:B5.()是用数字化技术传递、加工和处理数字信号的信息技术。
A、媒体技术B、计算机技术C、数码技术D、网络技术正确答案:C6.常用的图像搜索方法:基于图像分类的搜索、()、基于关键字的搜索。
A、基于图像技巧的搜索B、基于图像内容的搜索C、基于图像结构的搜索D、基于图像类型的检索正确答案:B7.从教育属性看,教育信息化的基本特征是开放性、共享性、交互性与()。
A、系统性B、差异性C、协作性D、统一性正确答案:C8.随着国际互联网技术融入教育领域,交互性远程教学方式逐渐兴起,教学模式转向对( )的研究。
A、集体教学B、小组学习C、虚拟教育D、个别化教学正确答案:C9.()主要是模仿传统的课堂教学,以教师讲授为主,界面包括教师的授课视频、讲稿内容配合文字、图片或PPT。
A、课堂授课型网络课程B、自测辅导型网络课程C、协作探究型网络课程D、自主学习型网络课程正确答案:A10.使用通配符(),表示可以由任意一个词代替。
常见的教学环境及其应用基础知识一、传统教室传统教室是最常见的教学环境之一,通常包括讲台、黑板、桌椅等设施。
教师通过面对学生进行讲解,学生则通过笔记和听讲的方式获取知识。
在传统教室中,教师需要充分准备教学内容,确保教学的连贯性与清晰性。
学生需要主动参与,做好笔记并提出问题。
二、网络教室网络教室是近年来兴起的一种新型教学环境,通过网络平台,教师与学生可以在线互动。
在网络教室中,教师可以利用多媒体技术进行课堂呈现,学生可以在家或任何地方参与学习。
对于教师而言,熟练掌握网络教学平台的使用非常重要,能够借助网络资源丰富教学内容。
学生需具备自主学习的能力,在线学习中要保持专注和积极互动。
三、实验室教学环境实验室是进行科学实验和实践性教学最为重要的环境之一。
一般实验室包括实验仪器、实验台、实验器材等设施。
在实验室中,教师需要在安全性的前提下指导学生进行实验操作,加强学生实践能力。
学生应该严格遵守实验规则,积极参与实验过程,运用理论知识解决问题。
四、多媒体教室多媒体教室具有便捷的展示和呈现功能,配备了投影仪、电脑等设备。
教师可以利用多媒体资源进行课堂教学,展示影音资料、动画等。
学生可以通过观看多媒体内容更好地理解教学内容,提高学习效率。
教师需要掌握多媒体教学技术,灵活运用各种媒体资源;学生应当主动参与课堂,积极思考和讨论。
五、实地教学实地教学是一种在课堂之外进行的实践教学形式,包括考察、实习、实训等。
实地教学可以增强学生对知识的理解和应用能力,培养学生的实践技能。
教师需要制定详细的实地教学计划,引导学生做好观察和记录工作。
学生在实地教学中要积极参与,提出问题和思考。
六、在线教学在线教学是利用互联网技术进行远程教学的方式,包括网络视频课程、直播课堂等形式。
在线教学可以跨越时空限制,使得教学更加灵活和便捷。
教师需要掌握在线教学平台的使用方法和教学设计技巧。
学生在在线学习中要具备自主学习的能力,保持学习的持续性和专注度。
1.教育技术绝非仅指用于教育的媒体和手段,而是指人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和,它分为(有形技术)物化形态和(无形技术)智能形态大类。
2.远程教育的基本矛盾是增加学习机会和(保证学习质量)之间的矛盾,宽带高速网络的发展使这个矛盾的解决成为可能。
3.教育信息化是指在教育与教学领域的各个方面,在先进的教育思想指导下,积极应用(信息技术),深入开发、广泛利用信息资源,培养适应信息社会要求的创新人才,加速实现教育现代化的系统工程。
4.教师的(现代教育技术能力)是教师在现代教学理论指导下,以信息技术为支持,利用现代教育技术手段进行教学的能力,它要求教师在观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列教学因素上设计与创新,适应时代的需求,促进教师的专业发展。
5.以下不属于集体教学模式的基本特征的是(根据个人特点为每个学生选择学习方法、媒体和材料)。
6.从教学形式上看,信息化教学环境包括多媒体演示教室和(网络教室环境)。
7.(彩色图像)是由三幅不同颜色的灰度图像组合而成,一个为红色,一个为绿色,另一个为蓝色。
8.根据采样数目及特性的不同数字图像可以划分为二值图像、灰度图像和(彩色图像)。
9.数字化的文字、图形、图像、声音、视频影像和动画均属于(感觉媒体)。
10.CD的采样频率通常采用(44.1KHz)。
11.靠特制感应激光的判断位置的白板是(激光跟踪式白板)。
12.(虚拟现实技术),又称灵境技术,是以沉浸性、交互性和构想性为基本特征的计算机高级人机交互技术。
13.虚拟现实造型语言英文简写是(VR)。
14.百度搜索引擎属于(全文搜索引擎)类型的搜索引擎。
15.搜索引擎是一种网络用户用于(查询)各种信息资源的网络应用程序。
16.(自主学习型网络课程)是以学习者为中心进行设计,一般以 Web 页面组织、整合一门课程的内容,栏目包括课程介绍、课程内容、学习论坛、模拟测试等,提供丰富的学习资源,满足学习者个性化学习的需要。
第一部分:主要概念一、基础知识1.教育技术的含义,教材初级版有答案:运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理与评价,实现教育教学优化的理论与实践。
2.教育技术在教育教学中的作用●有助于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准●教育技术能力是教学专业素质的必要组成部分●有助于优化教学过程、培养创新型人才3.教育技术的主要理论基础是什么?答案:教学理论、学习理论、传播理论、系统科学理论4.什么是教学设计?初级版有,教材无答:教学设计是一种以认知学习理论为基础,以教育传播过程为对象,应用系统科学的方法分析研究教学问题和需求,确立解决问题的方法和步骤,并对教学结果做出评价的计划过程和操作程序,是运用系统方法,将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标(或教学目的)、教学条件、教学方法、教学评价等教学环节进行具体计划的系统化过程5.教学设计包含哪几个基本环节?初级版有,教材无答:主要包括以下环节1)学习者分析2)学习需要分析3)教学目标的分析和设计4)教学内容的分析5)教学方法的选择和运用6)教学媒体的选择和运用7)教学策略的选择和运用8)教学设计成果的评价6.什么是信息技术与课程整合?答:在课程教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合,建构有效的教学方式,促进教学的最优化。
7.信息技术与课程整合的途径和方法有哪些?●要以先进的教育理论为指导●要紧紧围绕新型教学结构的创建来进行整合●要注意运用“学教并重”的教学设计理论来进行信息技术与课程整合的教学设计●要重视各学科的教学资源建设,这是实现课程整合的必要前提8.什么是研究性学习?答:以学生的自主性、探索性学习为基础,从学生生活与社会生活中选择和确定研究专题,主要以个人或小组合作的方式进行,通过亲身实践获得直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
9.研究性学习具有什么特点?●强调学习方式的研究性●强调学习内容的实践性●强调认识过程的完整性10.研究性学习的设计包含哪几个环节?●提出问题●分析问题●确定方案●实施方案●总结评价11.什么是教育科学研究?答:教育科学研究是以教育现象为对象的一种特殊的认识活动,是有目的、有计划、有系统地采用科学方法进行的探索教育过程、发现教育规律的创造性活动。
常用的信息化教学环境主要分为多媒体教室。
多媒体教室除了黑板、模型、书本等传统媒体外,还包括大屏幕投影仪、多媒体计算机、录音机、扩音机、话筒、调音台、实物视频展台等媒体设备。
多媒体网络教室。
主要硬件组成由:服务器、多媒体学生机、多媒体教师机、网卡等.语音教室。
语音教室由现代化教学设备装备起来,按照功能的不同,分为(AP)型、听说(AA)型、听说对比(AAC)型和视听对比(A VC)型四种。
在我的教学生涯中,使用最多的是多媒体教室,我在使用时,都会紧扣教材重点,避免随意呈现,喧宾夺主.例如:课堂教学过程中,多媒体的运用能够把被感知的对象形象直观地呈现出来,通过音响、色彩、动态画等刺激学生的多种感官,不断激发学生的兴趣,使他们的注意力更为集中、稳定、持久,思维更为积极活跃,从而达到预期的教学目的。
在课堂上,我会合理使用电脑多媒体,能有效地弥补传统教学的不足,化抽象为具体,把难以理解的内容或不容易观察到的事物用媒体充分显示出来,调动学生的视觉直观功能,为突破难点创造出良好的氛围。
在教学《空气》这堂课时,空气知识都比较抽象,看不见摸不着,往往使学生感到枯燥乏味,通过课件的制作,计算机则能将课件直观化,激发了学生的学习兴趣,加深对知识的理解。
我在制作课件时,一般都是运用多媒体,就是希望在声、光、色、图的配合下,来营造一种赏欣悦目的氛围,激发学生的想象力和创造力.但有的课件和视频短片就不能尽如人意,反而影响了课堂效果。
如有一堂语文课,为了展示春天的美丽景色,竞跳出了一幅水粉画,色彩黯淡,模糊不清,真是大煞风景,还是不画蛇添足的好.有的课件,由于制作时未能找到合适的音乐,便凑合着找一段用上与课文本身的感情基调不相吻合,甚至相互抵触。
如忽视了课文的感情基调,只为“凑”点音响,不仅无助于学生准确把握作品的思想情感,反会“以音害人"。
所以说在多媒体课件制作和运用网上已有的资源中我们都要进行修改完善,把最为有用的部分为教学服务,千万不可粗制滥造,不然的话效果会适得其反。
信息化教育概论总结整理第一章1.信息化教育的含义:信息化教育,就是在现代教育思想和理论的指导下,主要运用现代信息技术,开发教育资源,优化教育过程,以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。
2.信息化教育与教育技术是两个不同的概念,主要区别为:(1)“教育技术(education technology)”一词,是20世纪70年代末由美国引进的;“信息化教育”一词,是21世纪初随着教育信息化建设的开展、网络教育的兴起,在我国出现的。
(2)教育技术的研究对象是学习过程和学习资料的设计、开发、利用、管理与评价;信息化教育的研究对象,是在现代信息技术媒体和现代媒传教学法作用下的学习过程,而不是一般的学习过程;是与信息化教育资源自然地交织在一起的那些学习资源,而不是一切学习资料的设计、开发、利用、管理与评价。
(3)信息化教育要求必须运用现代信息技术媒体和现代媒传教学法,必须进行教学系统设计;而教育技术没有这个要求。
(4)信息化教育要求必须在现代教育思想和理论的指导下进行,而教育技术则没有这个要求。
3.信息化教育的基本特征大致可归纳为五化三性:(1)五化①教育信息显示多媒化。
②教育信息处理数字化。
③教育信息存储光盘化。
④教育信息传输网络化。
⑤教育信息管理智能化。
(2)三性①开放性。
他能超越时空,使教育向所有需要和愿意学习的人开放,并实现资源共享。
②非线性。
他的学习内容和方式,都打破了传统的线性条框,在电子课本和网上教材中,知识间的连接不再是线性的,而是网状的、发散性的、板块的,可以有多种组合和检索方式,他是一个因人施教的系统,照顾着每一个学习者的需求。
③交互性。
他能实现人——机之间的双向沟通和人——人之间的远距离交互学习,促进教师与学生、学生与学生、学生与其他人之间的多向交流。
4.我国信息化教育的发展阶段:20世纪80~90年代,是信息化教育萌芽起步阶段,也可以说是从视听教育到信息化教育的过渡阶段。
大兴安岭地区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0学校信息化教学环境及核心能力点测试方案为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》(教师〔2019〕1号),推动全省教师“能力提升工程2.0”有效实施,帮助广大中小学校准确判断本校所处的实际信息化教学环境,选择核心能力点,结合我区实际,特制定此方案。
一、依据与标准依据国家《中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范》(见附件)分类,学校信息化教学环境分为三种。
一是多媒体教学环境,是指在简易多媒体教学环境和交互多媒体教学环境中实施,重点支持“集体教”,即以教师为主导的课堂教学。
二是混合学习环境,是指在多媒体计算机网络教室、移动学习环境中实施,重点支持“集体学”,即教师通过环境支持学生自主或合作学习。
三是智慧学习环境,是指用智慧教育设备支持学生个性化与差异化学习。
本方案就是基于这三类情况来确定学校信息化教学环境的。
教师微能力测试是基于国家提出的3种环境、4个维度、30个微能力点的测试标准体系,根据学校信息化环境与教师信息技术素养和学校发展规划要求而制定的,要求在测试过程中充分体现学校发展需求和教师信息化发展现状,并通过测试工具给出建议。
二、内容与方法测试内容:学校城乡、学段分布;学校信息化硬件配备与网络资源平台建设;教师结构分布;教师教育信息化现状;教师对“能力提升工程2.0”未来一年发展预期和建议;学校在推动信息技术应用,转变学生学习方式教育变革中的发展现状与面临的挑战;学校经过信息技术应用培训期望达到的目标。
(运用软件:问卷星)县(市、区)发放《学校信息技术应用能力发展诊断问卷》电子版,所属学校经过讨论后填写一份汇总问卷,学校完成网络填写问卷环节。
县(市、区)测试团队依托测试系统对学校上报信息进行加工处理,最后生成学校信息化教学环境和核心能力点建议报告。
三、流程与结果学校完成问卷填报后,县(市、区)管理员在后台将问卷数据导出,并将问卷数据复制到“环境测评”数据库;数据库针对每个选项自动赋值、学校环境核算分值;在WORD环境模板中调用数据库相关字段生成判断环境、推荐教师研修关键能力点、给出研学内容建议。
教学设计包含哪几个基本环节?1)学习者分析2)学习需要分析3)教学目标的分析和设计4)教学内容的分析5)教学方法的选择和运用6)教学媒体的选择和运用7)教学策略的选择和运用8)教学设计成果的评价布卢姆教学目标分类答:教学活动所要实现的整体目标分为“认知”、“动作技能”、“情感”三大领域;在认知领域,将教学目标分为识记、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。
一个规范的学习目标就包括四个要素,简称为ABCD模式:A——对象B——行为C——条件D——标准新课程的教学目标分类知识与技能过程与方法情感态度与价值观学习者特征分析起点水平分析:原有的...知识基础和技能;测验1)认知结构分析:某种认识水平与态........度.;2)学习动机分析:内部动力....常用信息化教学环境班级授课、小组合作学习、个别化学习信息化交流工具主要有“电子邮件、博客、BBS、、MSN、QQ”等。
1.什么是研究性学习?答:以学生的自主性、探索性学习为基础,3.研究性学习的设计包含哪几个环节?●提出问题●分析问题●确定方案●实施方案●总结评价4.研究型学习的主要构成要素是什么?答:情境、任务、过程、资源、成果与评估是研究性学习的六个主要构成要素。
1.常用评价方法的作用及适用范围。
2.常用的评价方法作业与测验法、问卷调查法、访谈法、观察法、反思法等评价方法。
具体略起点水平;任何一个学习者在学习时都是他原来所学的知识、技能、态度带入新的学习过程中教学模式一般具备以下特点:以一定的理论为指导;需要完成既定的教学目标和内容;表现一定的教学活动序列及其方法策略。
教学策略是指在不同的教学条件下,为达到不同的教学结果所采用的手段和谋略,它具体体现在教与学的相互作用的活动中。
探究性教学模式。
①创设情境。
②启发思考。
③自主(或小组)探究。
④协作交流。
⑤总结提高。
(二)教学策略分为主导策略、自主学习策略、合作学习策略。
研究性学习的特点?答:(1)强调学习方式的研究性;(2)强调学习内容的实践性;(3)强调认识过程的完整性。
1.1狭义的信息化教学资源指的是以数字形态存在的教学材料,包括学生和教师在学习与教学过程中所需要的各种数字化的素材、教学软件、补充材料,等等。
广义的信息化教学资源还包括数字化教学环境,即教学过程中所使用的各种软件。
1.2根据《教育资源建设技术规范(征求意见稿)》,目前常见的信息化教学资源主要包括9类,分别是:媒体素材(包括文本、图形/图像、音频、视频和动画)、试题库、试卷、课件与网络课件、案例、文献资料、常见问题解答、资源目录索引和网络课程。
另外,还可根据实际需求,增加其他类型的资源,如电子图书、工具软件和影片等。
(1)媒体素材:媒体素材是传播教学信息的基本材料单元,可分为五大类:文本类素材、图形/图像类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材。
(2)试题库:试题库是按照一定的教育测量理论,在计算机系统中实现的某个学科题目的集合,是在数学模型基础上建立起来的教育测量工具。
(3)试卷:试卷是用于进行多种类型测试的典型成套试题。
(4)课件与网络课件:课件与网络课件是对一个或几个知识点实施相对完整教学,用于教育教学的软件,根据运行平台划分,可分为网络版的课件和单机运行的课件,网络版的课件需要能在标准浏览器中运行,并且能通过网络教学环境被大家共享。
单机运行的课件可通过网络下载后在本地计算机上运行。
(5)案例:案例是指由各种媒体元素组合表现的、有现实指导意义和教学意义的代表性事件或现象。
(6)文献资料:文献资料是指有关教育方面的政策、法规、条例、规章制度,对重大事件的记录、重要文章、书籍等。
(7)常见问题解答:常见问题解答是针对某一具体领域最常出现的问题给出全面的解答。
(8)资源目录索引:列出某一领域中相关的网络资源地址链接和非网络资源的索引。
(9)网络课程:网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和,它包括两个组成部分:按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。
现代教育技术应用_华南师范大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.网络问卷制作的基本流程为、和。
(答案请用、隔开)答案:设计问卷、问卷发布、数据分析2.信息化教学工具的主要特点有哪些?答案:生动形象,具有较强的趣味性_方便快捷,具有较强的针对性_交互性强,支持知识的建构3.常见的音频文件格式有?答案:WAV_MP34.自主学习型课件的特点有?答案:非线性_交互性_开放性_集成性5.教学设计是运用系统方法,将_______与教学理论的原理转换成对教学目标、教学条件、教学方法、_______等教学环节进行具体计划的系统化过程。
(答案用“、”隔开)答案:学习理论、教学评价6.虚拟仿真技术是在多媒体技术、_______与_______等信息技术迅猛发展基础上,将仿真技术与现实技术相结合的产物。
(答案用“、”隔开)答案:虚拟现实技术、网络通信技术7.MOOC的英文全称是_______。
答案:Massive Open Online Courses8.智慧校园的内涵是。
答案:以人为本,深度融合9.多媒体教室根据其教学媒体数量的多少、质量的高低、教学功能的差异,可分为:简易型、标准型、多功能型以及。
答案:学科专业型10.教学环境包括物质基础环境、教学资源环境和三个部分。
答案:人文性环境11.下列哪些是信息化教学环境的组成部分?答案:学习终端_数字化内容_控制设备_媒体播放设备12.下列哪些是信息化教学环境的基本特征?答案:师生互动多样化_过程管理信息化_教学内容呈现多媒体化_教学资源高度共享13.常见的图片图像类型是?答案:矢量图像_位图图像14.以下哪些是下一代学习的特点?答案:基于电子智能设备的学习_自我探究的学习_个性化的学习15.SPOC的英文全称是_______。
答案:Small Private Online Courses16.智慧校园的特征包括:普及的高速宽带网络、物联网实时感知、系统整体化服务、_______和_______。
现代教育技术导论1、个别化教学是在()发展的基础上而形成的现代教育技术应用模式视听技术、多媒体技术、程序教学、网络技术。
2()是指凝固和体现在有形物体中的科学知识,它包括从黑板、粉笔等传统教具一直到计算机、网络、卫星通讯等各种现代教育教学媒体。
有形技术、教育技术、无形技术、信息技术3计算机辅助教学简称(),是指用计算机帮助或代替教室执行部分或全部教学任务,传递教学信息,对学生传授知识和训练技能,直接为学生服务。
CMI、CAI、CAM、CBE4以下不属于集体教学模式的基本特征的是()。
教学系统的结构是以学校和教师为中心的集体授课制以视听媒体作为辅助手段或传播手段来进行教学的视听传播方法根据个人特点为每个学生选择学习方法、媒体和材料强调对教学系统的设计和视听信息的设计5影响教师专业发展的因素很多,以下不属于的是()。
职前教育和入职教育使用、教师个人环境运用、和谐社会的发展、在职发展机会应用6()是图像处理的基础,可以对图像做各种变换如放大、缩小、旋转、倾斜、镜像、透视等。
图像合成、图像编辑、特效制作、校色调色7()是用数字化技术传递、加工和处理数字信号的信息技术。
计算机技术、数码技术、媒体技术、网络技术8根据采样数目及特性的不同数字图像可以划分为二值图像、灰度图像和()。
数字图像、灰阶图像、彩色图像、数码图像9、CD的采样频率通常采用()。
44.1KHz10靠特制感应激光的判断位置的白板是()。
激光跟踪式白板11在教学资源建设的四个层次中,网络课程和()是基础,是教学资源建设的重点和核心。
素材类教学资源建设12使用通配符(),表示可以由任意一个词代替。
* , & && 13在查询内容后面加上()可把搜索范围限定在特定站点中。
Site14()是围绕某一专题进行的详细而深入的资源建设,利用网站的功能模块,组织学习者使用网站提供的资源。
专题学习网站15()是博客中最基本的形式。
个人博客16()是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式,它是包含超级链接的网络日记,代表着新的生活方式和新的工作方式,更代表着新的学习方式。
第2节信息化教学环境信息技术与课程整合需要一定的教学环境作为其支撑条件,这里所指的教学环境不仅包括传统的多媒体教室、多媒体网络教室环境,还有随着科技的不断发展而新兴的交互式电子白板,虚拟实验室,农村远程工程及移动教育环境下的平板电脑电子教室等信息化的教学环境,也包括支持教与学的各种软件平台等软件环境。
学习目标1.了解并掌握信息化教学环境的基本构成。
2.掌握不同信息化教学环境的功能、特性。
3.学会制作分析报告。
学习任务1.制作信息化教学环境概念图。
2.制作一份信息化教学环境调查报告。
3.尝试制作自己的VCT案例。
知识导学理论指导一、多媒体教室多媒体教室和网络教室是当前中小学校信息基础设施的重要组成部分,也是目前各级各类学校应用比较广泛的两类教学应用系统。
应该充分发掘多媒体教室和网络教室的教学功能并有效加以应用。
1. 多媒体教室多媒体教室也称为投影教室、大屏幕投影教室、多媒体演播室、多媒体教室、多功能教室等。
它是从传统的电化教室发展而来的,即在传统教室中配备了多媒体计算机及相应的信息呈现与扩音设施,形成一个功能相对完整的多媒体播放系统。
(1)一个多媒体教室通常具备以下功能①连接校园网络和Internet,使教师能方便地调用丰富的网络资源,实现网络联机教学;②连接闭路电视系统,充分发挥电视媒体在教学中的应用;③演示各类多媒体教学课件,开展计算机辅助教④播放录像、VCD、DVD等视频教学节目;⑤展示实物、模型、图片、文字等信息资料⑥能以高清晰、大屏幕投影仪显示计算机信息和各种视频信号;⑦用高保真音响系统播放各种声音信号。
(2)教学应用多媒体教室大多用于演示教学,例如:呈现演示文稿、演示多媒体课件,播放教学录像或多媒体教学光盘等,教师利用视音频的直观性、生动性等优势,以丰富的多媒体信息刺激学生的各种感知器官,突破教学重点、难点,从而优化教学过程,提高教学质量与效率。
多媒体教室中的设备主要由教师使用,媒体主要起辅助教师讲课的作用虽然有时也有可能是学生上台展示自己的作品,教师仍然是课堂的控制者。
常用的信息化教学环境主要分为多媒体教室。
多媒体教室除了黑板、模型、书本等传统媒体外,还包括大屏幕投影仪、多媒体计算机、录音机、扩音机、话筒、调音台、实物视频展台等媒体设备。
多媒体网络教室。
主要硬件组成由:服务器、多媒体学生机、多媒体教师机、网卡等。
语音教室。
语音教室由现代化教学设备装备起来,按照功能的不同,分为(AP)型、听说(AA)型、听说对比(AAC)型和视听对比(AVC)型四种。
在我的教学生涯中,使用最多的是多媒体教室,我在使用时,都会紧扣教材重点,避免随意呈现,喧宾夺主。
例如:课堂教学过程中,多媒体的运用能够把被感知的对象形象直观地呈现出来,通过音响、色彩、动态画等刺激学生的多种感官,不断激发学生的兴趣,使他们的注意力更为集中、稳定、持久,思维更为积极活跃,从而达到预期的教学目的。
在课堂上,我会合理使用电脑多媒体,能有效地弥补传统教学的不足,化抽象为具体,把难以理解的内容或不容易观察到的事物用媒体充分显示出来,调动学生的视觉直观功能,为突破难点创造出良好的氛围。
在教学《空气》这堂课时,空气知识都比较抽象,看不见摸不着,往往使学生感到枯燥乏味,通过课件的制作,计算机则能将课件直观化,激发了学生的学习兴趣,加深对知识的理解。
我在制作课件时,一般都是运用多媒体,就是希望在声、光、色、图的配合下,来营造一种赏欣悦目的氛围,激发学生的想象力和创造力。
但有的课件和视频短片就不能尽如人意,反而影响了课堂效果。
如有一堂语文课,为了展示春天的美丽景色,竞跳出了一幅水粉画,色彩黯淡,模糊不清,真是大煞风景,还是不画蛇添足的好。
有的课件,由于制作时未能找到合适的音乐,便凑合着找一段用上与课文本身的感情基调不相吻合,甚至相互抵触。
如忽视了课文的感情基调,只为
“凑”点音响,不仅无助于学生准确把握作品的思想情感,反会“以音害人”。
所以说在多媒体课件制作和运用网上已有的资源中我们都要进行修改完善,把最为有用的部分为教学服务,千万不可粗制滥造,不然的话效果会适得其反。
多媒体教学作为一种重要的教学手段已越来越体现它的优越性了。
但如何真正运用好媒体,发挥它的真正的辅助教学功能,还有待于我继续探索、研究,以利于更好的服务于我的教学
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