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2018-2019学年鲁科版必修1 第6章 第1节 牛顿第一定律 课件(44张)

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牛顿第一运动定律高一物理(共13张PPT)(鲁科版2019必修第一册)

牛顿第一运动定律高一物理(共13张PPT)(鲁科版2019必修第一册)
2. 对一些生活中的现象，某同学试图从惯性角度加以分析。其中正确的是 A.“强弩之末，势不能穿鲁缟”，是因为强弩的惯性减小了 B. 汽车超速行驶易引发交通事故，是因为速度大的汽车惯性大 C. 车辆转弯时适当减速，是为了减小车辆的惯性，使行驶更安全 D. 货运列车在有些车站加挂车厢，这会增大它的惯性
3. 下列情况可能存在的是 A. 物体的速度很大，但惯性很小 B. 物体的惯性很大，但质量很小 C. 物体的体积很大，但惯性很小 D. 物体所受的合外力很大，但惯性很小
1、惯性：任何物体都有保持静止或匀速直线运动状态不变的属性，
物理学中将这种属性称为惯性
任何物体都有惯性
与运动与否、运动快慢、所受外力无关
2、惯性的大小表示了物体运动状态改变的难易程度
惯性大 惯性小
物体运动状态相对不易改变 物体运动状态相对容易改变
与物体 的质量 有关
质量大惯性大 质量小惯性小
3、质量是描述物体惯性大小的物理量
牛顿在伽利略、笛卡儿等人研究成果的基础上提出 了著名的牛顿第一运动定律
牛顿第一定律
一切物体总保持匀速直线运动或静止状态，除非有外 力迫使它改变这种Newton,1642-1727)
一切物体总保持匀速直线运动或静止状态，除非有外力迫使它改变这种状态。
一切物体
平衡状态： 保持静止或匀速直线运动状态
静止
匀速
速度不变
v 0
加速度a 0
合外力为0 或不受外力
运动状态不变
当物体所受合外力不为0 时，物体将无法维持原 来的静止或匀速直线运 动状态，即运动状态将 发生变化，速度改变， 加速度不为0。
对于静止的马车，若马不拉车，车就不动； 对于运动的马车，马不继续拉车，车会停下来

牛顿第一定律课件-高一上学期物理鲁科版(2019)必修第一册

牛顿第一定律课件-高一上学期物理鲁科版(2019)必修第一册
<鲁科版必修1>
鲁科版2019物理必修一
5.1牛顿第一定律
高一物理
Life is not about waiting for the storm to pass, its about learning to dance.
<鲁科版必修1>
导入新课
力和运动之间有何关系？
Life is not about waiting for the storm to pass, its about learning to dance.
G．运动状态改变的难易程度取决于物体的本身固有属性和力的作用
Life is not about waiting for the storm to pass, its about learning to dance.
<鲁科版必修1>
牛顿第一定律
【例2】二千多年前古希腊学者亚里士多德认为，必须有力作用在物体上，物体才能运动， 停止用力，物体就会静止下来．三百多年前，意大利学者伽利略认为，运动物体在不受外力 作用时，能保持恒定不变的速度永远运动下去。为了证明自己的观点是正确的，他设计了一 个实验，如图所示，其中有以下主要步骤：①减小另一个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍 能达到原来的高度.②两个对接斜面，让静止小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面. ③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度.④继续减小第二个斜面的倾角，最后使 它成为水平面，小球要沿水平做持续的匀速运动。 将上述实验设想的步骤按正确的顺序排列________。并指出_________是经验事实 __________是推论(只写序号即可)。 让我们再看看实验中，可以看到，小车随着表面材料的改变而一次比一次停得远，那么如果 表面绝对光滑，那么我们综合伽利略的实验通过合理外推可以得出：物体的运动无需 的结论； 的观点是正确的。 两个实验所采用了相同的科学实验方法：_______，它是建立在__________基础上，把经验 事实与抽象思维结合在一起推测的方法。

2018-2019学年鲁科版必修16.1牛顿第一定律课件(16张)

2018-2019学年鲁科版必修16.1牛顿第一定律课件(16张)

牛顿第一定律的重要意义：
牛顿第一定律正确揭示了 运动和力的关系： 力不是维持物体速度的原 因，而是改变物体速度的原因。
课堂巩固练习：
1、伽利略的理想斜面实验证明了：( )
A、要物体运动必须有力的作用，没有力作用的物 体将静止。
B、要物体静止必须有力的作用，没有力作用的物 体就运动。 C、物体不受外力作用时，一定处于静止状态。
回忆：
1、什么是物体的惯性？
2、初中所学的牛顿第一定律的内 容是什么？
1、历史的回顾：
亚 里 士 多 德
伽 利 略
牛 顿
物体之所以会停下来，是因为 受到摩擦阻力的缘故。设想没 有摩擦，一旦物体具有某一速 度，物体将保持这个 速度继续 运动下去。
必须有力作用在物体上，物体才 能运动，没有力的作用，物体就 要静止下来。
伽利略的斜面理想实验
法国科学家笛卡尔认为：
如果没有其他原因，运动的物体将继续 以同一速度沿着一条直线运动，既不会停下 来，也不会偏离原来的方向。
笛卡尔为发展动力学又迈出了重要的 一步。
2、牛顿第一定律：
牛顿在伽利略等人的研究基 础上，并根据他自己的研究， 总结出了牛顿第一定律：
一切物体总保持匀速直线运动状 态或静止状态，直到有外力迫使它改 变这种状态为止。
物体的这种保持原来的匀速直线运动 或静止状态的性质叫做惯性。牛顿第一定 律又叫做惯性定律。
注意：1、物体不受外力的状态是一种理想化的状 态。在实际应用中，可将“不受外力”这一条件 理解为“所受合力为零”。 2、一切物体都具有惯性。物体的运动并不需要力 来维持。
3、惯性是物体的固有性质，不论物体处于什 么状态，都具有惯性。(举例)
4 ．如果你在匀速直线行驶的火车 ( 汽车或轮 船 ) 里做一小实验：让手中的物块自由下落那 么物块将会落在( ) A．左处 B． 右处 C．正下方 D．以上三种情况均有可能

鲁科版物理必修一课件第1节牛顿第一定律

鲁科版物理必修一课件第1节牛顿第一定律

力与运动关系的几种看法：
2.伽利略的观点（17世纪意大利） ——物体的运动并不需要力来维持。
物体会停下来是因为受到摩擦阻力
的缘故，力是改变物体运动状态的 原因。 【说明】 伽利略构想的理想实验(又称假想实 验)以可靠的事实为基础，把实验与 逻辑推理和谐地结合在一起。这种 科学探究的方法有力地推动了科学 的发展。
【答案】D
第一节牛顿第一定律
学以致用
【例3】关于伽利略理想实验,下列认识正确的是： A.理想实验是不科学的假想实验。 B.理想实验所得到的结论是不可靠的。 C.理想实验是一种科学方法。 D.牛顿第一定律描述的是一种理想化状态。 【答案】CD 【例4】火车在长直轨道上匀速行驶,坐在门窗密闭的车厢内 的一人将手中的钥匙相对车竖直上抛,钥匙将落在 A.手的后方B.手的前方 C.落在手中D.无法确定 【答案】C
对牛顿第一定律的理解
说明：
自然界实际上不存在不受力的物体，但物体所受合外力
为零或某一方向受力为零的情况大量存在，牛顿定律
也符合这些情况
例如：沿斜面加速下滑的 物体，在垂直于斜面的方 向上合外力为零。

3。物体的惯性 【观察以下视频】
1.惯性棋子实验
3。物体的惯性
2.车上扔球
3。物体的惯性
(1).什么是惯性：
对牛顿第一定律的理解
⑴牛顿第一定律表明：当合外力为零时，原来静止的 物体将继续保持静止，原来运动的物体则将继续以原 来的速度做匀速直线运动。 所以说：力不是维持物体运动的原因。
⑵外力的作用是迫使物体改变运动状态。 所以说：力是改变运动状态的原因。 ⑶任何物体只要运动状态保持不变，它所受的合外力 必然为零（力的平衡条件），反之，如果物体的运动 状态发生了变化（即有加速度），那么物体必定受到 不为零的合外力作用。 所以说：力是产生加速度的原因。来自力与运动关系的几种看法：

2018-2019学年鲁科版必修1 6.1牛顿第一定律 课件(51张)

2018-2019学年鲁科版必修1 6.1牛顿第一定律 课件(51张)

物理
第6章
力与运动
学习目标 基础导学 疑难突破 典例精析 易错辨析 随堂演练 课时作业
必修1
4．牛顿第一定律不是由实验直接总结出来的规律，也无法用实验验证，它是 牛顿以伽利略的理想实验为基础，总结前人的研究成果，加以丰富的想象而推理 得出的一条理想条件下的规律．
物理
第6章
力与运动
学习目标 基础导学 疑难突破 典例精析 易错辨析 随堂演练 课时作业
物理
第6章
力与运动
学习目标 基础导学 疑难突破 典例精析 易错辨析 随堂演练 课时作业
必修1
第6章
力与运动
物理
第6章Байду номын сангаас
力与运动
学习目标 基础导学 疑难突破 典例精析 易错辨析 随堂演练 课时作业
必修1
第1节
牛顿第一定律
物理
第6章
力与运动
学习目标 基础导学 疑难突破 典例精析 易错辨析 随堂演练 课时作业
物理
第6章
力与运动
学习目标 基础导学 疑难突破 典例精析 易错辨析 随堂演练 课时作业
必修1
3．正确揭示了力和运动的关系 纠正了力是维持物体运动的原因的错误观点，明确了力是改变物体运动状态 的原因．牛顿第一定律指出物体不受外力作用时的运动规律，所描述的物体不受 外力的状态是一种理想化的状态，而实际中不受外力作用的物体是不存在的．当 物体所受合外力为零时，其效果跟不受外力作用相同，因此．物体在某方向上不 受外力或在某方向上受平衡力作用时，该方向上保持静止或匀速直线运动状态．
答案：
ABD
物理
第6章
力与运动
学习目标 基础导学 疑难突破 典例精析 易错辨析 随堂演练 课时作业

鲁科版高中物理必修一第六章第一节牛顿第一定律-课件品质课件PPT

鲁科版高中物理必修一第六章第一节牛顿第一定律-课件品质课件PPT

对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不
到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智
之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立志，难成！海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做
人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”真正努力精进者，不会把时间耗费在负
三、惯性与质量
一切物体都有保 持原来静止状态 或匀速直线运动 状态的性质，我 们把这种性质叫 做惯性。
牛顿第一定律又 叫做惯性定律。
说明：
（1）一切物体都具有惯性； （2）惯性是物体的固有属性，不论 物体处于什么状态，都具有惯性。 （3）惯性不是力。
（4）质量是惯性大小的唯一量度. 惯性 大小代表改变物体运动状态的难易程度。
我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相
信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些
个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难
的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，

鲁科版高中物理必修一 第6章 第1节 牛顿第一定律同步课件PPT


17
·
自
对牛顿第一定律的理解
课
主
堂
预
小
习 探
1.明确了惯性概念
·
结 提
新
素
知
定律的前半部分内容“一切物体总保持静止状态或匀速直线运 养
合 作
动状态”，揭示了所有物体普遍具有的一种属性——惯性，即物体
课
探
时
究
保持静止状态或匀速直线运动状态，是本质属性，不需要条件．一
分 层
攻
作
重 难
切物体在任何情况下都具有保持静止状态或匀速直线运动状态的性
堂
预
小
习
结
探
A．牛顿第一定律是科学家凭空想象出来的，没有实验依据
·
提
新
素
知
B．牛顿第一定律无法用实验直接验证
养
合 作
C．理想实验的思维方法与建立质点模型的思维方法一样，都是 课
探
时
究 一种科学的抽象的思维方法
分 层
攻
作
重 难
D．由牛顿第一定律可知，静止的物体一定不受外力
业
返 首 页
·
13
·
自
课
主
堂
合
作
课
探 况无关．
时
究
分
攻
3．决定因素： 质量是物体惯性大小的唯一量度．质量越大，物
层 作
重
业
难
体的惯性越大 ，物体的运动状态越难改变．
返 首 页
·
9
·
自
主 预
1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”)
习
探
(1)速度变化，物体的运动状态就改变．

高一物理鲁科版必修1 6.1 牛顿第一定律 课件(22张)


态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状
态为止。
2 反映
⑴ 力和运动的关系：力不是维持物体运动的 原因，而是改变物体运动状态的原因。
⑵ 物体不受外力 （或所受外力的合力为零） 时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
在初中我们已经知 道牛顿第一定律又 叫惯性定律，观看 影片后回答：什么 叫惯性？惯性有什 么样的特点？
1 定义
一切物体都有保持匀速直线运动状态或静 止状态的性质，这种性质叫做惯性。
2 特点
⑴一切物体都具有惯性； ⑵惯性是物体的固有属性，不论物体处于什 么状态，都具有惯性。
1 定义
一切物体都有保持匀速直线运动状态或静 止状态的性质，这种性质叫做惯性。
2 特点
⑴一切物体都具有惯性； ⑵惯性是物体的固有属性，不论物体处于什 么状态，都具有惯性。
除非物体受到外力作用，物体将永远保持 静止或运动状态，永远保持在直线上运动。 3、牛顿第一定律 一切物体总保持静止状态或匀速直线运动 状态，直到有外力迫使它改变这种状态为 止。 4、对比三个人的观点，他们都是叙述力和运 动关系的，谁的更全面？
既然牛顿第一定律是 最完善的，那么它从哪 几个方面阐述了力和运 动的关系？
在车辆前排乘坐的人 然减速，乘客由于惯性将
必须系好安全带。请
会撞在前面而造成危险， 系上了安会带就可以靠安
从物理学的角度加以 全带的拉力而随汽车一起
说明。
减速，避免危险。
2、如图，离开 喷泉口的水，为 什么还会继续向 上运动？
3、如图，撞击锤 子把柄，可以使锤 头紧套在把柄上。
4、有人设想，乘坐气 球飘在高空，由于地 球自转，一昼夜就能 环游世界，这个设想 可行吗？
牛顿第一定律可不可以用实 验来验证？什么时候可以看 作不受力并举例说明。

鲁科版高中物理必修一《牛顿第一运动定律》牛顿运动定律PPT

第十九页，共四十八页。
(1)是否有力作用在物体上物体才能运动呢？不用力推木箱时， 木箱为什么会停下来呢？ (2)如果没有摩擦阻力，也不受其他任何力的作用，运动起来的 木箱的运动状态会改变吗？ [要点提示] (1)不是．因为受到阻力的作用． (2)如果没有摩擦阻力，也不受其他任何力的作用，木箱将保持 这个速度沿直线永远运动下去．
第十一页，共四十八页。
[要点提示] (1)小于 h. (2)等于 h. (3)能，通过的距离变大． (4)不能．
第十二页，共四十八页。
【核心深化】 1．伽利略的理想实验推论：一切运动着的物体在没有受到外力 的时候，它的速度将保持不变，并且一直运动下去． 2．理想实验的意义 (1)伽利略理想实验是以可靠的实验事实为基础，经过抽象思维， 抓住主要因素，忽略次要因素，从而更深刻地揭示自然规律． (2)伽利略的理想实验是把实验和逻辑推理相结合的一种科学研 究方法．
第七页，共四十八页。
基础理解 高铁的列车最高时速可以达到 400 多千米，是世界上最快的火 车．有的同学认为：火车变快了，其惯性变大了，所以难刹车．他 的认识正确吗？
第八页，共四十八页。
提示：他的认识是错误的，惯性是物体的固有属性，火车提速 后，其质量不变，惯性也不变．
第九页，共四十八页。
对伽利略理想实验的理解 问题导引 伽利略理想斜面实验如图所示，小球沿斜面由静止滚下，再滚 上另一斜面．
鲁科版高中物理必修一 《牛顿第一运动定律》牛顿运动定律PPT
科 目：物理 适用版本：鲁科版 适用范围：【教师教学】
第1节 牛顿第一运动定律
第一页，共四十八页。
学习目标 1.知道人类对力和运动关系认识的 进程，知道伽利略理想斜面实验及 推理方法． 2．理解并掌握牛顿第一运动定律 的内容和意义． 3．知道什么是惯性，知道质量是 惯性大小的量度，体会生活中惯性 的应用与预防.

鲁科物理必修1课件第6章第1节.ppt

栏目 导引
第6章 力与运动
解析：选A.物体的速度大小、方向在任一方面 变化，即指运动状态发生变化，则物体必受 外力的作用，故B、C、D错．A正确．
栏目 导引
第6章 力与运动
牛顿第一定律的理解
学案导引 1．牛顿第一定律是实验定律吗？ 2．牛顿第一定律揭示了什么规律？ 3．什么是运动状态的变化？
栏目 导引
栏目 导引
第6章 力与运动
变式训练 3．做匀速直线运动的小车上水平固定一密闭的 装有水的瓶子，瓶内有一气泡，如图所示．当 小车突然停止运动时，气泡相对于瓶子怎样运 动？当小车由静止突然运动时，气泡相对于瓶 子怎样运动？
栏目 导引
第6章 力与运动
解析：由于水的密度比气泡的密度大很多， 当小车突然停止时，气泡后面的水由于惯性 继续运动，后面留出了气泡的空间，故气泡 向后运动．当小车由静止突然运动时，气泡 前面的水由于惯性，将保持原来的静止状态, 故瓶子前面留出了气泡的空间，气泡向前运 动． 答案：向后运动 向前运动
栏目 导引
第6章 力与运动
【精讲精析】 亚里士多德所持观点是“力 是维持物体运动的原因”，也就是运动必定 受力，不运动则不受力．另外，受力大，运 动快也是其观点的内涵．本题中A、B、C说 法符合亚里士多德的观点．物体维持匀速直 线运动，不需要外力，D符合伽利略的观点, 正好与亚里士多德的观点相反,所以本题选D. 【答案】 D
栏目 导引
第6章 力与运动
想一想 3．为什么机器采用大质量的底座，而歼击机 作战时要减小质量？ 提示：质量是惯性的唯一量度．柴油机、电 动机等机器在使用时往往要避免它们发生移 动，所以要增加质量，以增大惯性，而歼击 机在执行战斗任务时，为了使自己便于调节, 灵活机动，就要抛掉副油箱以减小惯性．
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4．运动状态及其变化 运动状态是指物体的速度，其变化情况有： (1)速度的大小发生变化，方向不变． (2)速度的方向发生变化，大小不变． (3)速度的大小和方向同时发生变化．
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1．(多选)在力学理论的建立过程中，有许多伟大的科学家做出了贡献．关于 科学家和他们的贡献，下列说法正确的是( )
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[再判断] 1．物体的运动状态改变指的是速度的改变．( √ ) 2．物体的运动状态发生了变化，该物体速度大小一定发生了变化．( × ) 3．牛顿设计了理想斜面实验．( × )
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[后思考] 伽利略和亚里士多德对“力和运动关系”的观点的最本质区别是什么？
【提示】
A．自由落体运动是一种匀加速直线运动 B．力是使物体产生加速度的原因 C．力不是维持物体运动的原因 D．物体都具有保持原来运动状态的属性，即惯性
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【解析】 由铜球在较小倾角斜面上的运动情况，发现铜球做的是匀变速直 线运动，且铜球的加速度随斜面倾角的增大而增大，倾角最大到 90° 时，这时物 体做自由落体运动，由此得出的结论为自由落体运动是一种匀变速直线运动．
两人所持观点的最本质区别是力在 “维持”还是“改变”着运
动．亚里士多德认为力是维持物体运动的原因；伽利略认为物体的运动不需要力 来维持，而力是改变物体运动状态的原因．
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[合作探讨] 探讨 1：力与运动的关系是什么？
【提示】 力是改变物体运动状态的原因． 探讨 2：是哪位科学家通过什么实验得到了力与运动的正确关系？ 【提示】 伽利略．理想实验
A．伽利略认为力不是维持物体运动的原因 B．亚里士多德认为物体的运动不需要力来维持 C．牛顿最早指出力不是维持物体运动的原因 D．伽利略认为力是改变物体运动状态的原因
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【解析】 伽利略认为力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态 的原因，A、D 正确，C 错误；在历史上，亚里士多德认为力是维持物体运动的 原因，他的观点是错误的，B 错误．
知 识 脉 络
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力 与 运 动 状 态
[先填空] 1．亚里士多德的观点：有外力的作用才有 速度 ，要维持物体的运动速度就 需要 外力 ． 2．伽利略的理想实验结论：没有力也可以有 运动 ，维持物体的运动可以
不需要 外力． ________
3．力和运动状态的关系】 AD
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2．意大利科学家伽利略在研究物体变速运动规律时，做了著名的“斜面实 验”，他测量了铜球在较小倾角斜面上的运动情况，发现铜球做的是匀加速直线 运动，且铜球的加速度随斜面倾角的增大而增大，在当时的年代，由于加速度增 大而导致时间无法精确测定，于是他对增大倾角情况进行了合理的外推，由此得 出的结论是( )
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[核心点击] 1．17 世纪前对运动和力的关系的认识 (1)亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因． (2)根据：有力作用在物体上，物体才运动；没有力的作用，物体就要静止在 一个地方． (3)方法：观察＋直觉(由生活经验得出直观印象)．
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2．伽利略的理想实验及其推论 (1)基本观点：在水平面上运动的物体之所以会停下来，是因为受到摩擦阻 力．力是改变物体运动状态的原因，运动并不需要力来维持． (2)根据：理想实验． (3)方法：实验＋科学推理(把可靠事实和理论思维结合起来)．
②(科学推想)若两个斜面均光滑，则小球一定会上升到原来的高度． ③(科学推想)若减小另一个斜面的倾角，则小球仍然会到达相同的高度，不 过，在另一个斜面上将滚得更远． ④(科学推想)若将第二个斜面放平(成为水平面)，那么小球从第一个斜面上 滚下来之后，为达到原有高度，将以恒定的速度在无限长的水平面上永远运动下 去．
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3．伽利略的理想实验 (1)理想实验 ①(实验事实)如图 611 所示，两个斜面平滑地对接在一起，小球从一个斜 面的某一高度自由滚下， 球在第二个斜面上所达到的高度同它在第一个斜面上开 始滚下时的高度几乎相等，伽利略分析高度的微小差别是由摩擦引起的．
图 611
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(2)意义 ①伽利略用“实验＋科学推理”的方法推翻了亚里士多德的观点． ②第一次确立了物理实验在物理研究中的基础地位． ③揭示了力不是维持物体运动的原因． ④“理想实验”在自然科学的理论研究中有着重要的作用．但是，“理想实 验”只不过是一种逻辑推理的思维过程，它的作用只限于逻辑上的证明与反驳， 而不能用来作为检验认识正确与否的标准．相反，由“理想实验”所得出的任何 推论，都必须由观察或实验的结果来检验．
【答案】 A
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3.理想实验有时能更深刻地反映自然规律．伽利略设想了一个理想实验，如 图 612 所示的斜面实验，其中有一个是实验事实，其余是推论．
图 612
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①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度． ②两个对接的斜面， 让静止的小球沿一个斜面滚下， 小球将滚上另一个斜面． ③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度． ④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球要沿水平面做持续 的匀速运动． 请将上述理想实验的设想步骤按照正确的顺序排列 ________(只要填写序号 即可)．
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在上述的设想步骤中，有的属于可靠的事实，有的则是理想化的推论．下列 关于事实和推论的分类正确的是 ( A．①是事实，②③④是推论 B．②是事实，①③④是推论 C．③是事实，①②④是推论 D．④是事实，①②③是推论 )
知 识 点 一
知 识 点 三
第1节
知 识 点 二
牛顿第一定律
学 业 分 层 测 评
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学 习 目 标 1.体会伽利略和亚里士多德对运动和 力的关系的不同观点和依据． 2．知道伽利略理想实验及推理方法． 3．理解牛顿第一定律的内容和含义． 4．知道惯性，并会正确解释有关现 象．(难点)