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测小灯泡的额定功率一、知识导航常见测小灯泡额定功率的方法1．伏阻法（1）闭合S2,断开Sj调节滑动变阻器使得电压表的示数为灯泡的额定电压U额。
（2）断开S2,闭合Sj保持滑片不动，记下电压表的示数U。
U（U—U）则灯泡额定功率的表达式为：P=―以R2．安阻法（1）闭合S，断开S，调节滑动变阻器使得电流表A的示数I=U额12i R（2）断开S1，再闭合S2，保持滑片不动，记下电流表的示数为I。
则灯泡额定功率的表达式为：P=U（I-1）额i3．等效替代法（1）闭合S1，断开S2,调节滑动变阻器使得电压表的示数为灯泡的额定电压U额。
（2）断开S J闭合N，保持滑片不动，调节电阻箱使电压表的示数仍为U额，读出电阻箱的阻值R。
U2则灯泡额定功率的表达式为：P=-R a二、典例剖析考点测量小灯泡的额定功率例题1图甲是测量小灯泡电功率的电路。
小灯泡的额定电压为2.5V。
（1）请根据图甲将图乙中的实物电路连接完整（导线不允许交叉）（2）闭合开关前，将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处。
闭合开关后发现小灯泡不亮，电压表示数为零，电流表指针偏转。
逐渐向右移动滑片，小灯泡始终不亮，电压表示数仍然为零，电流表示数逐渐变大。
该电路故障可能是。
分析实验数据可知：①小灯泡的额定功率为W。
②7、8两次实验中，灯泡熄灭的原因是。
③小灯泡在断电一段时间后的电阻可能是—（填“0Q”、“1Q”、“2Q”或“8.9Q”）例题2图甲是测量标有“2.5V”字样的小灯泡电功率的电路图（1）连接电路时，开关应处于状态，滑动变阻器的滑片应移到最（左/右）端；（2）在实验中，静菲同学正确连接电路并规范操作实验，闭合开关后，发现灯泡不亮，为了找出灯泡不亮的具体原因，接下来最应该进行的具体操作是;（3）在排除问题后，当电压表示数为2.5V时，电流表的示数如图乙所示，是A，由此可得，该小灯泡的额定电功率为W；2/7（4）实验中志乾同学的电流表损坏了，老师告诉他已经没有电流表可换，而给了他一个已知阻值为R的定值电阻和若干个开关，志乾重新设计了如图丙所示的电路，测量小灯泡的额定功率.请你帮他补全实验步骤和表达式：①按照电路图正确连接电路；②断开开关S2，闭合开关S、S1，调节滑动变阻器，使得；③保持滑片位置不动，断开开关S1，闭合开关S、S2，记下电压表的示数为U2；则测得小灯泡额定功率的表达式为P=（电源电压未知）；（5）志乾经过进一步的实验发现，小灯泡灯丝电阻随温度的升高而增大，他还想比较以下两种情况下灯泡实际电功率的大小关系:①灯泡实际电压为额定电压一半时的实际电功率P1；②灯泡实际电流为额定电流的一半时的实际电功率P2；利用所学物理知识请你帮他比较出P1与P2之间正确关系应该为：P1P2（大于/小于/等于）.（6）若用阻值分别为10Q、20Q、30Q定值电阻分别代替图甲中的小灯泡，还可以完成“探究电流与电阻关系”实验，实验过程中始终保持电压表示数为3V，为能完成探究，则滑动变阻器最大阻值至少为Q（设此时电源电压为6V且恒定不变）.例题3小聪利用如图甲所示的电路测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率。
测量小灯泡的电功率实验报告摘要：本实验通过使用万用表和电压表，测量了小灯泡的电功率。
实验结果表明，小灯泡的电功率与电压和电流的乘积相关。
本实验为电功率的测量提供了一种简单有效的方法。
引言：电功率是描述电能转化率的物理量，它表示单位时间内电能的转化速率。
在现代社会中，电功率的测量是非常重要的。
在本实验中，我们将探究测量小灯泡的电功率的方法。
小灯泡广泛应用于日常生活中，了解小灯泡的电功率对我们更好地使用、维护和节能非常有意义。
实验目的：1. 了解电功率的概念和理论知识。
2. 掌握测量小灯泡电功率的实验方法。
3. 分析小灯泡的电功率与电压和电流之间的关系。
4. 探讨小灯泡的维护和节能方法。
实验器材：1. 电源（直流电源或交流电源）2. 小灯泡3. 万用表4. 电压表5. 电流表6. 电线7. 电压调节器实验原理：电功率的计算公式为：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I 表示电流。
小灯泡的电功率可以通过测量其所接电压U和电流I的乘积来获得。
万用表可以用来测量电压和电流的数值。
实验步骤：1. 将电源连接到电压调节器上，通过调节器调节电压为理想值。
2. 将小灯泡与电源相连，确保电路完整。
3. 连接万用表的电流测量端和电压测量端到电路中。
4. 打开电源，调节电流和电压到稳定状态。
5. 使用万用表分别测量电流和电压的数值，并记录下来。
6. 根据测量得到的电流和电压数值，计算小灯泡的电功率。
实验数据：电流测量值：I = 0.5 A电压测量值：U = 6 V数据分析：根据实验数据，计算小灯泡的电功率：P = UI = 0.5 A * 6 V = 3 W讨论与结论：通过本实验，我们成功地测量了小灯泡的电功率。
实验结果表明，小灯泡的电功率与电流和电压的乘积相关。
对于给定的电压和电流，电功率的值是固定的。
因此，在使用小灯泡时，我们可以根据需要选择合适的电压和电流，以获得所需的亮度和节能效果。
根据实验结果，我们还可以提出一些小灯泡的维护和节能方法。
初二物理丈量小灯泡的电功率课后教课反省本节课是电学中最重要的一个学生实验，它波及的器械最多、操作步骤最复杂，教材中是完整松手让学生去操作达成的，我以为对学生来说难度不小，因此在讲堂上，我充足利用东师理想初中物理虚构实验室软件，像学生显现实验步骤，并且利用多媒体课件赐予适合的指引、启迪，对一些要点性的问题赐予必需的提示，这样学生的正确率获得了显然的提升，实验也比较顺利地达成。
好多学生的实验失误出此刻对电表的使用上，包含电表的连结、量程的选用、数值的读错等，因此练习对电表的使用，还是实验的要点。
关于电路故障的清除，尽量让学生自己去解决，教师只供给可能的地点和方法，让学生学会依据现象清除故障，进一步加深对电路方面通路、短路和断路的领会。
本节内容的核心是电学中最重要的一个学生疏组研究实验，是在上一章学习“伏安法丈量小灯泡的电阻”实验的基础长进行的延长，实验中要修业生同时使用“电流表、电压表和滑动变阻器”这电学中的三大基本仪器，实验波及的器械最多、操作步骤最复杂，对学生的要求比较高。
学好本节对培育学生 [ 此文转于斐斐课件园 ] 优秀的科学研究能力，加深对电功率的理解拥有重要意义。
教材安排是完整松手让学生去操作达成的，但这对学生来有必定的说难度，因此关于本节教课的设计上可考虑：1、在讲堂上，应赐予学生适合的指引、启迪，对一些要点性的问题须赐予必需的提示，这样学生研究问题的正确率才能获得了显然的提升，才能保证明验研究能够比较顺利地达成。
2、在教课中要着重浸透科学的研究方法，经过创建情境，问题设置，学生参加，合作交流，层层递进，不停深入研究的方式，让学生全程感觉科学研究的魅力，让实验研究真实成为培育学生。
3、从实质问题出发，创建问题情境，让学生自主研究，试试解决问题，在解决问题的过程中发现新问题，提出修正建议和一些创造性的想法，力争能充足调换学生的踊跃性，激发学生的学习兴趣，培育学生的创新精神、与人合作的能力和科学研究能力。
测量小灯泡电功率教学设计测量小灯泡电功率教学设计在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是店铺收集整理的测量小灯泡电功率教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
【设计意图】电功率是初中教学的重点和难点。
学生从前面的学习中已经知道额定电压、额定功率，但学生对额定电压、额定功率与实际电压、实际功率混淆不清。
本节课的重点是“测量小电灯的功率”的测量和探究实验活动。
实验中要求学生自行判断待测物理量并设计实验步骤，以培养学生的实验设计能力。
通过活动以使学生能区分用电器的额定电压、实际电压和额定功率、实际功率，了解实际功率与额定功率大小之间的关系。
培养学生的思维技能、实验操作技能以及分析概括等能力。
两人一组共同实验，对实验中发现的问题能进行一定的分析与评价，既培养学生分析解决问题的能力，又促进学生之间的交流，进一步培养科学素养和合作精神。
本节课另外增加“利用家用电能表测算家用电器电功率”实验的分析与计算，有助于进行家庭实验。
课外可以在家长的指导、帮助下进行实验，以注意安全，防止意外事故发生。
这个实验对学生技能和能力的培养有非常重要的实际意义和应用价值，通过实验能使学生明白物理知识是与生活紧密联系的，也能进一步激发学生的学习兴趣。
适当使用多媒体手段加强视觉感受，促进实验过程方法抽象模型的建构，进一步开发物理实验的功能，促使实验教学更加高效。
【教学目标】1、知识与技能（1）通过“测量小电灯的功率”的活动，能区分用电器的额定功率和实际功率，了解实际功率与额定功率大小之间的关系。
加深对额定功率、实际功率的理解。
（2）进一步熟练电流表、电压表和滑动变阻器的使用操作技能，提高学生实验素质。
2、过程与方法（1）经历“测量小电灯的功率”的探究实验活动，能区分用电器的额定功率和实际功率，了解实际功率与额定功率大小之间的关系，培养学生的分析概括能力。
初中物理教案——测量小灯泡的功率一、教学目标1. 让学生掌握功率的概念及其计算公式。
2. 培养学生运用实验方法测量小灯泡的功率的能力。
3. 提高学生对物理实验的兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 功率的概念及计算公式。
2. 小灯泡功率的测量原理及实验方法。
3. 实验操作步骤及注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：功率的概念、计算公式及小灯泡功率的测量方法。
2. 教学难点：实验操作步骤的掌握及数据的处理。
四、教学方法1. 采用讲授法讲解功率的概念及计算公式。
2. 采用实验法让学生动手测量小灯泡的功率。
3. 采用讨论法分析实验结果，引导学生总结规律。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中常见实例，引导学生了解功率的概念。
2. 讲解功率的计算公式，让学生理解功率的物理意义。
3. 布置实验：讲解小灯泡功率的测量原理及实验方法。
4. 分组实验：学生分组进行实验，测量不同电压下小灯泡的功率。
5. 数据分析：让学生处理实验数据，总结规律。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学准备1. 实验器材：小灯泡、电压表、电流表、电源、开关、导线、滑动变阻器等。
2. 教学工具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
七、实验步骤1. 连接电路：按照实验要求，将小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器等器材连接成电路。
2. 调节电压：通过滑动变阻器，调节电压表的示数，分别记录不同电压下的电压值。
3. 测量电流：打开开关，观察电流表的示数，记录不同电压下的电流值。
4. 计算功率：根据功率的计算公式P = UI，计算出不同电压下小灯泡的功率。
5. 重复实验：重复步骤2-4，至少测量三次，以提高实验结果的准确性。
八、实验注意事项1. 操作电路时，要小心谨慎，防止触电。
2. 连接电路时，确保电压表与小灯泡并联，电流表与小灯泡串联。
3. 调节滑动变阻器时，要缓慢进行，避免电压变化过快。
八年级物理测量小灯泡的电功率教学反思在八年级物理测量小灯泡的电功率的教学上要懂得去反思，接下来是店铺为大家带来的关于八年级物理测量小灯泡的电功率教学反思，希望会给大家带来帮助。
八年级物理测量小灯泡的电功率教学反思(一)本节课教学设计的思想是从实际问题出发，创设问题情境，让学生自主探究，尝试解决问题，在解决问题的过程中发现新问题，提出修正意见和一些创造性的想法，力求能充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和与人合作的能力。
通过这样的探究式学习不仅巩固了原来知识，还较全面地培养学生的科学探究能力。
本节课的一个重点就是培养学生的评估与交流能力。
评估是对实验过程的反思，可以培养学生评估探究过程和探究结果的意识、从评估中汲取经验教训，有利于学生养成严谨的科学态度，有利于发展学生的批判性思维。
通过评估，培养学生发现新问题的意识和能力，并尝试改进探究方案。
整个学习过程密切联系实际，自始至终在教师的组织、引导下，学生自主探究，学生对知识的理解及各种能力的提高都是在学生的观察、理解、反思、创新等活动中获得。
八年级物理测量小灯泡的电功率教学反思(二)本节课教学设计的思想是从实际问题出发，让学生自主探究，尝试解决问题，力求能充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣;较全面地培养学生的科学探究能力。
本课成功之处：1.在探究前理顺了实验原理、计算电功率的公式、实验器材、电路图、滑动变阻器的作用、连接电路图时应注意的事项、电压表和电流表的量程的选择、表格的设计后，为学生探究实验清理了障碍。
2.实验结束后对三次测量结果通过计算得到的三个小灯泡的实际功率值，能否将这三次的实际功率值计算出平均数，得到小灯泡的平均电功率?在用伏安法测电阻时能否计算出平均电阻值进行比较，通过对比实验，使学生能更好的理解电功率的意义。
3.通过对比实际电压和额定电压、实际功率和额定功率的关系，能更好的使学生区分额定功率和实际功率。
第三节《测量小灯泡的电功率》导学案【学习目标】1.知识与技能◆通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解．◆通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能．◆通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别．2.过程与方法◆通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力．◆通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力．3.情感态度和价值观◆通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度．◆通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯．【重点、难点】会测定小灯泡的功率．对实际功率和额定功率的理解．【学习过程】一：预习导学1、用电器在额定电压下工作时的功率叫什么？不在额定电压下工作时的功率叫什么？2、“测量小灯泡的电阻”的实验原理是，即用测出小灯泡的，用测出小灯泡的，再用公式计算出小灯泡的电阻。
3、“测量小灯泡的电功率”时，我们也可用测出小灯泡的，用测出小灯泡的，再用公式计算出小灯泡的电功率。
即所用的原理是。
二、课内探究：预习题3给了我们一个测量小灯泡电功率的方案，同学们能根据这个方案自己设计实验测出小灯泡的电功率吗？下面来看实验要求：实验目的：测量小灯泡在不同电压下的电功率．(1)使小灯泡两端电压低于额定电压，测出电功率，并观察灯泡亮度．(2)使小灯泡在额定电压下发光，测出电功率。
并观察灯泡亮度．(3)使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍，测出电功率，并观察灯泡亮度．设计实验：1、让学生自己在右框中画出电路图，并在小组内交流改正。
2、小组内讨论思考：滑动变阻器在电路中的作用是什么？所用小灯泡的额定电压是多少？为了不使电压过多的超过额定电压，实验中电源电压应是多少？用几节干电池串联？3、在右框中设计好实验记录表。
进行实验：1、以小组为单位，选择实验器材并按电路图连接实物电路。
注意：在连接过程中，开关应，滑动变阻器应，电流表和电压表连接时注意遵守它们的使用规则。
测量小灯泡电功率探究实验实验原理：根据公式P=UI，用电压表测小灯泡两端的电压，用电流表测小灯泡中的电流，利用公式P=UI计算电功率，在额定电压下测出的电功率就是额定功率。
这是物理学中常用的一种间接测量方法，这种方法又被称为伏安法。
实验电路：根据实验的目的和原理设计如下电路。
实验器材：小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线。
器材说明：用电流表和电压表分别测出通过小灯泡的电流和其两端电压，因为要测量不同电压下的功率，所以电路中要接入滑动变阻器，用来改变小灯泡两端电压。
实验步骤：(1)按电路图连接好电路;(2)闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压恰好等于小灯泡的额定电压2.5V，观察小灯泡的亮度，并记录电流表和电压表的示数。
(3)调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的1.2倍。
观察小灯泡的亮度变化，并记录此时电流表和电压表的示数(注意：小灯泡两端的电压不能超过它的额定电压太多)。
(4)调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的0.8倍。
观察小灯泡的亮度变化，并记录此时电流表和电压表的示数。
(5)计算出三种情况下小灯泡的电功率(6)断开电路，整理器材。
实验数据(记录)表格：测量小灯泡电功率的探究实验湖北省枣阳市兴隆二中谢江涛实验目的：测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率。
实验原理：根据公式P=UI，用电压表测小灯泡两端的电压，用电流表测小灯泡中的电流，利用公式P=UI计算电功率，在额定电压下测出的电功率就是额定功率。
这是物理学中常用的一种间接测量方法，这种方法又被称为伏安法。
实验电路：根据实验的目的和原理设计如下电路。
实验器材：小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线。
器材说明：用电流表和电压表分别测出通过小灯泡的电流和其两端电压，因为要测量不同电压下的功率，所以电路中要接入滑动变阻器，用来改变小灯泡两端电压。
