九年级物理第十六章第一讲
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人教版九年级物理第十六章第一节_电压课件26张ppt
九年级物理上 新课标 [人]
第十六章 电压 电阻
第1节 电压
学习新知
检测反馈
【演示实验】
问题思考
利用两节干电池、两只灯泡、一个开关、导 线若干连接简单电路,使灯泡发光,并画出电路图 (如图所示).
如图所示,将装有水的U形管连通器的底部用 止水钳夹住,两管内水面相平.打开止水钳,两管内 水会不会发生流动?
一、电压
1.电压是形成电流的原因。
要在一段电路中形成电流,它的两端就要有电压. 电源是提供电压的装置.
2.符号： U
3.单位：伏特(V)、千伏(kV) 、毫伏（mV）
1 kV =103V
1 mV =10-3V
4.常识记住：
一节干电池的电压 1.5 V
一节蓄电池的电压
2V
对人体安全的电压 不高于36V
A．L1两端的电压 B．L2两端的电压
C．电源电压
D．无法确定
中考题回顾 <1>
如果某次电学实验不能正常进行，需要判断干电池是否报废，
可取一节干电池，用电压表来测量它的电压，下列步骤中正确
的是 ( Ｃ )
①把电压表的正接线柱与干电池的负极接触，负接线柱与正 极接触
②在刻度盘上读出电压值 ③选择电压表的量程为3 V ④把电压表的负接线柱与干电池的负极接触，正接线柱与正 极接触 ⑤选择电压表的量程为15V A．③②① B．①⑤③ C．③④② D．①④②
3伏 0.1伏
能
15伏 0.5伏
先看 量程 再读
1.电压 作用：电压是形成电流的原因. 符号：U. 单位：伏特,简称伏,符号V. 2.电压表 结构：接线柱、指针等. 使用：(1)电压表必须和用电器并联;(2)红色接线 柱接正极,黑色接线柱接负极;(3)选择合适的量程. 3.电压表读数 (1)确定量程;(2)确定分度值;(3)看指针偏转的格数.
第十六章 电压 电阻
第1节 电压
学习新知
检测反馈
【演示实验】
问题思考
利用两节干电池、两只灯泡、一个开关、导 线若干连接简单电路,使灯泡发光,并画出电路图 (如图所示).
如图所示,将装有水的U形管连通器的底部用 止水钳夹住,两管内水面相平.打开止水钳,两管内 水会不会发生流动?
一、电压
1.电压是形成电流的原因。
要在一段电路中形成电流,它的两端就要有电压. 电源是提供电压的装置.
2.符号： U
3.单位：伏特(V)、千伏(kV) 、毫伏（mV）
1 kV =103V
1 mV =10-3V
4.常识记住：
一节干电池的电压 1.5 V
一节蓄电池的电压
2V
对人体安全的电压 不高于36V
A．L1两端的电压 B．L2两端的电压
C．电源电压
D．无法确定
中考题回顾 <1>
如果某次电学实验不能正常进行，需要判断干电池是否报废，
可取一节干电池，用电压表来测量它的电压，下列步骤中正确
的是 ( Ｃ )
①把电压表的正接线柱与干电池的负极接触，负接线柱与正 极接触
②在刻度盘上读出电压值 ③选择电压表的量程为3 V ④把电压表的负接线柱与干电池的负极接触，正接线柱与正 极接触 ⑤选择电压表的量程为15V A．③②① B．①⑤③ C．③④② D．①④②
3伏 0.1伏
能
15伏 0.5伏
先看 量程 再读
1.电压 作用：电压是形成电流的原因. 符号：U. 单位：伏特,简称伏,符号V. 2.电压表 结构：接线柱、指针等. 使用：(1)电压表必须和用电器并联;(2)红色接线 柱接正极,黑色接线柱接负极;(3)选择合适的量程. 3.电压表读数 (1)确定量程;(2)确定分度值;(3)看指针偏转的格数.
九年级物理全册第十六章第一节探索微观世界的历程课件1(新版)北师大版
关于一些微观粒子的发现或提出，下列说法正确的是（ ）A. 汤姆逊发现了中子 B. 卢瑟福用α粒子从氦原子核中打出了质子C. 查德威克提出夸克的设想 D. 盖尔曼发现了中子
1909年到1911年，卢瑟福等人无数次地用高速α粒子流轰击金箔，发现原子中带正电的物质只占很小的体积，但密度很大，几乎集中了原子的全部质量，后来，人们称它为___________。
学海拾贝
电子的发现被科学家称为19世纪和20世纪之交的三大发现之一。这项发现说明 是可分的。
质子
中_____和_____组成的，其中________带正电，________不带电，所以原子核带___________。
纳米技术
议一议
下列实例中，利用纳米材料特殊作用的是（ ）A.为了装饰，在墙壁上涂刷了“立邦”漆，漆能吸附在墙上B.用胶水可以把两张纸粘在一起C.用纳米陶瓷粉制成的陶瓷不易撞碎，具有一定的塑性D.小雨天气，羽绒服装不易被雨水淋湿
第十六章 粒子和宇宙
探索微观世界的历程
● 思维的火花
展示图片: 水分子分布图.
揭开原子的“面纱”
19世纪末到20世纪的三十年代，对于电子、光谱的深入研究以及放射性现象、中子、质子的发现，引起物理观念的重大变革，创立了新的理论，导致人们对原子和原子核认识的升华。
汤姆生的原子模型
十九世纪末，汤姆生发现了电子，并知道电子是原子的组成部分，由于电子是带负电的，而原子又是中性的，因此推断出原子中还有带正电的物质，那么这两种物质是怎样构成原子的呢？
在汤姆生的原子模型中，原子是一个球体；正电核均匀分布在整个球内，而电子都象枣核那样镶嵌在原子里面．
电子
正电荷
这个模型不久就被实验事实否定了
卢瑟福提出的原子核式结构
1909年到1911年，卢瑟福等人无数次地用高速α粒子流轰击金箔，发现原子中带正电的物质只占很小的体积，但密度很大，几乎集中了原子的全部质量，后来，人们称它为___________。
学海拾贝
电子的发现被科学家称为19世纪和20世纪之交的三大发现之一。这项发现说明 是可分的。
质子
中_____和_____组成的，其中________带正电，________不带电，所以原子核带___________。
纳米技术
议一议
下列实例中，利用纳米材料特殊作用的是（ ）A.为了装饰，在墙壁上涂刷了“立邦”漆，漆能吸附在墙上B.用胶水可以把两张纸粘在一起C.用纳米陶瓷粉制成的陶瓷不易撞碎，具有一定的塑性D.小雨天气，羽绒服装不易被雨水淋湿
第十六章 粒子和宇宙
探索微观世界的历程
● 思维的火花
展示图片: 水分子分布图.
揭开原子的“面纱”
19世纪末到20世纪的三十年代，对于电子、光谱的深入研究以及放射性现象、中子、质子的发现，引起物理观念的重大变革，创立了新的理论，导致人们对原子和原子核认识的升华。
汤姆生的原子模型
十九世纪末，汤姆生发现了电子，并知道电子是原子的组成部分，由于电子是带负电的，而原子又是中性的，因此推断出原子中还有带正电的物质，那么这两种物质是怎样构成原子的呢？
在汤姆生的原子模型中，原子是一个球体；正电核均匀分布在整个球内，而电子都象枣核那样镶嵌在原子里面．
电子
正电荷
这个模型不久就被实验事实否定了
卢瑟福提出的原子核式结构
九年级物理第十六章第一讲
第十六章 第一讲 电功、电能学习目标：1.知道电功和电能，能结合生活、生产中的实例进行说明；2.能运用关系式W=UIt 进行简单的计算。
3.理解电功和电功率的概念，运用公式P=W/t 求解电流做功的速率知识梳理：1.能量和电能：（1）能量：是物质存在的一种基本形式。
存在方式：热能、光能、电能、机械能、原子能等；学生讨论：能量可以转化吗？教师总结：不同形式的能量是可以相互转化。
（2）电能：现代社会中应用最广的一种能量形式。
电能的单位：千瓦时（kW ·h ）即“度”；单位：焦耳（焦）（J ）；1kW ·h ＝3.6×106J2.电能表：测量电能的常用工具之一。
（1）电能表的结构： 接线柱、转盘、示数（2）电能表的使用：“220V ”…额定电压、“5A ”…额定电流、“50Hz ”…转盘频率“2500r/kw ·h ”…电能表消耗1千万时的电能转盘转过2500转；注：不同类型的电能表转速值不同，表示的是电表运行过程中表盘运转的快慢不同。
（3）读数：整数+一位小数 如上：31.6 kw ·h 和665.0kw ·h（4）用途：电能表在生活中可以用于计量用户的用电量，如：电费的计算。
3.电功：电能转化为其他形式的能叫电功（做功），有多少电能发生转化，就说电流做了多少功。
符号：J 单位：与能的单位相同……焦耳。
当电路两端的电压为U ，电路中的电流为I ，通电时间为t ，计算电流做功的知识窗：1度电可以用来做哪些事呢？ 1度电能让25W 的灯泡能连续点亮40小时；1度电家用冰箱能运行一天； 1度电能使普通电风扇能连续运行15小时；1度电能将8kg 的水烧开； 1度电电视机能开10小时；1度电可以加工面粉16千克 1度电，如果你有电动自行车所充的电，足够你跑上80公里 1度电可以生产啤酒15瓶；1度电可以生产化肥22千克；所以：让我们每一个节约每一度电！公式：W=UIt。
最新人教版初中九年级物理全一册《第十六章 第1节 电压》优质教学课件
2. 电压表 （1）作用:测量电路两点之间的 _电__压__ ，在电路图中的符号是___ . （2）电压的使用规则:①电压表必须和被测的元件或用电器__并__ 联， ②电压表有“－ ”、“3”、“15”三个接线柱，其中“__3_”__、__“__1_5” 是正接线柱，应该与电源的_正__极相连接， “ － ”表示负接线柱， 应该与电源的_负__极相连接，③被测电压不得超过电压表的__量__程__ .
生活中的电
雷电可击伤人和牲畜
高压危险，不能接近
起电机的高压放电
电与我们的生活息息相关，电压一词对于我们也不陌生。
（1）什么是电压 （2）电压是从哪里来的
神奇的水果电源
几只水果提供的电力足以点亮一排发光二极管！水 果在这里扮演了“电源”的角色：它为发光二极管提供 了“电压”，使自由电荷在电路中定向移动起来。
例2 下列单位换算的过程和结果都正确的是（ D ） A. 36V=36V ÷1000V ＝ 3.610-2kV B. 100V ＝100V ×1000mV ＝105V·mV C. 150mV ＝1500mV ×1000 ＝0.15V D. 3V＝ 3 1 kV 310-3kV 1000
知识点2 电压的测量
电源 电压 电流
单位：伏（V）、千伏（kV）毫伏（mV）
测量前：认清量程及分度值 （试触法选择量程）
电
并联在被测元件两端
压 连接 电流“+”进“－”出 表
所测电压不能超过电压表量程
读数：定量程、定分度值、定示数
小结收获
通过本节课的学习，你有什么收获呢？
归纳总结
学习了这节课你还有什么困惑？ 与同学相互交流讨论。
电压表的连接
1、校零 3、正入负出
2、并联 4、选量程
生活中的电
雷电可击伤人和牲畜
高压危险，不能接近
起电机的高压放电
电与我们的生活息息相关，电压一词对于我们也不陌生。
（1）什么是电压 （2）电压是从哪里来的
神奇的水果电源
几只水果提供的电力足以点亮一排发光二极管！水 果在这里扮演了“电源”的角色：它为发光二极管提供 了“电压”，使自由电荷在电路中定向移动起来。
例2 下列单位换算的过程和结果都正确的是（ D ） A. 36V=36V ÷1000V ＝ 3.610-2kV B. 100V ＝100V ×1000mV ＝105V·mV C. 150mV ＝1500mV ×1000 ＝0.15V D. 3V＝ 3 1 kV 310-3kV 1000
知识点2 电压的测量
电源 电压 电流
单位：伏（V）、千伏（kV）毫伏（mV）
测量前：认清量程及分度值 （试触法选择量程）
电
并联在被测元件两端
压 连接 电流“+”进“－”出 表
所测电压不能超过电压表量程
读数：定量程、定分度值、定示数
小结收获
通过本节课的学习，你有什么收获呢？
归纳总结
学习了这节课你还有什么困惑？ 与同学相互交流讨论。
电压表的连接
1、校零 3、正入负出
2、并联 4、选量程
人教版九年级物理全一册第十六章第1节 电压 教学PPT课件
高压危险，不能接近
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起电机的高压放电
思考
……？
一、电压
1.电压与电源的作用
酸甜多汁的水果不仅可以为我们 的身体提供能量，还可以发电呢！ 几只水果提供的电力足以点亮一排 发光二极管！水果在这里扮演了 “电源”的角色：它为发光二极管 提供了“电压”，使自由电荷在电 路中定向运动起来。
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讨论 若电压表与用电器串联，则用电器能工作吗？电压表有示数吗？
实验结果表明：若电压表与用电器串联，则用电器不能 工作，电压表示数接近电源电压。因为电压表对电流的 阻碍作用很大，电路相当于开路。
1．电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因。电 源给用电器两端提供电压。电压通常用字母U表示，单位 是伏特，符号是V。
现象：电路中没有电流产生。
【讨论分析】
（1）电流是怎样形成的？（导线和灯泡中的自由电子定向移动） （2）电源的作用是什么？ （形成电流）
2.电压的作用
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水路
活塞
涡轮
抽水机
电路
开关
电灯
电源
电荷 +
电源
电源
灯泡
电压
电流
开 关
灯亮
水压 电压
保持 抽水机
水压
形成水流 形成电流
持续水流
电源 保持
根据电压表指针的位置,
读取偏转的大格数(n1) 与小格数(n2)；
求出被测电压的值：
U=10·n1·U0+n2·U0
典例分析
例 如图所示电压表，若选用“ － ”和“15”两个 接线柱，它的量程是_0_~_1__5_V_，表盘上每一大格表 示__5__V__ ，每一小格表示 0_._5_V___，指针所指的示 数是___9_V__ ，若选用“ － ”和“3”两个接线柱， 它的量程是_0_~__3_V_ ，表盘上每一大格表示__1_V___ ， 每一小格表示_0_._1_V__ ，电压表的示数是_1_._8_V__ 。
九年级物理全册第十六章第一节探索微观世界的历程课件新版北师大版
九年级物理全册第十六章第一节探索微观世界的历程课件新版北师大版xx年xx月xx日•教学内容与目标•教学方法与步骤•重点难点及解决办法目录•拓展与延伸•教学评价与反思01教学内容与目标掌握原子结构模型的发展历程；了解微观世界研究的实验方法和基本假设；理解原子核的组成及放射性的发现。
教学内容教学目标了解微观世界研究的基本概念；掌握原子核反应的基本规律；理解放射性同位素在医学、工业和考古等领域的应用。
02教学方法与步骤1 2 3通过多媒体展示和实验演示，引导学生观察和理解微观世界。
直观教学通过实验活动，帮助学生掌握科学探究方法和技能，提高学生的动手能力和观察能力。
实验教学通过问题情境的创设，引导学生主动探究微观世界的奥秘，培养学生的探究精神和创新意识。
发现式教学导入新课通过介绍微观世界的基本概念和意义，激发学生的学习兴趣和求知欲。
讲解分子、原子、原子核、电子等微观粒子的基本概念、性质和关系，使学生了解微观世界的组成和结构。
通过实验活动，让学生亲身体验微观世界的奥秘，培养学生的探究精神和实验技能。
通过例题和练习，让学生掌握基本概念和规律的应用，加深对知识的理解和巩固。
总结本节课的重点和难点，布置相关练习和阅读任务，帮助学生加深对知识的理解和巩固。
知识讲解知识应用小结与作业实验探究03重点难点及解决办法学习原子和原子核的组成；掌握原子核式结构模型；了解原子核的组成和放射性现象。
教学重点教学难点理解原子核式结构模型；原子核的组成和放射性现象的理解；原子核的组成和放射性现象的实验验证。
04拓展与延伸知识拓展原子结构模型的演变介绍汤姆生、卢瑟福和波尔等人的原子结构模型，及其特点和局限性。
放射性的发现描述贝克勒尔的放射性研究，以及居里夫妇对放射性的进一步探索。
电子的发现简要介绍电子的发现过程，以及电子的特性。
介绍原子结构与化学反应的联系，如电子的得失与化学反应的关系。
物理学与化学阐述放射性在生物学领域的应用，如放射性同位素示踪法在生物学研究中的应用。
初中人教版物理九年级全册 16.1 电压 课件 (共17张PPT)
第十六章 电压 电阻 第一节 电 压
三台中新 谢胤
思考：
在一个简单电路中，闭合开 关S时，灯泡会亮，为什么？
灯 有电〔电流〕 ？？ 电
亮
源
分别将一节电池和两节电池接入电路中，
两次实验小灯泡的亮度相同吗？ 你认为是什么原因引起的？
起电机两个放电球之间的电压高 达几万伏。
两次实验中，小灯泡发光的亮度不同，当 连入两节电池时，小灯泡比较亮，这就说明电 路中的电流跟电源有关系。
〔2〕画出正确接线的电路图。
5. 以下说法中，正确的选项是〔B
〕
A.有电压就一定有电流
一、电压〔符号U〕
1、电压的意义：
要让一段电路中 有电流，它的两端就 要有电压，电源的作 用就是给用电器两端 提供电压。
2、电压的单位： 国际单位：伏特〔volt〕 ，简称伏〔 V 〕 常用单位：千伏〔kV〕；毫伏〔mV〕 换算： 1 kV =1 000 V= 103 V 1 mV =0.001 V= 10-3 V
？ 如果不能预先估计被测用电器电压大小情况又该怎办
可以选择试触，假设在小量程范围内，改接小量 程；假设超出大量程满偏刻度，换量程更大的电压表。
二、电压的测量
新知探 究
实验结果
将电压表接在小灯泡两 端，接通电路，读取的数据 是 ＿＿＿＿ V ；
将电压表接在电 源两池：1.5 V 两节干电池串联：3 V 铅蓄电池电压：2 V 家庭电路电压：220 V 对人体平安电压：不高于36 V
二、电压表
1、电压表：测量电压的仪器。
指针
刻度盘
调零螺母
数值单位
负接线柱
正接线柱
量程为0～3V
量程为0～15V
2、电压表的电路符号： V
三台中新 谢胤
思考：
在一个简单电路中，闭合开 关S时，灯泡会亮，为什么？
灯 有电〔电流〕 ？？ 电
亮
源
分别将一节电池和两节电池接入电路中，
两次实验小灯泡的亮度相同吗？ 你认为是什么原因引起的？
起电机两个放电球之间的电压高 达几万伏。
两次实验中，小灯泡发光的亮度不同，当 连入两节电池时，小灯泡比较亮，这就说明电 路中的电流跟电源有关系。
〔2〕画出正确接线的电路图。
5. 以下说法中，正确的选项是〔B
〕
A.有电压就一定有电流
一、电压〔符号U〕
1、电压的意义：
要让一段电路中 有电流，它的两端就 要有电压，电源的作 用就是给用电器两端 提供电压。
2、电压的单位： 国际单位：伏特〔volt〕 ，简称伏〔 V 〕 常用单位：千伏〔kV〕；毫伏〔mV〕 换算： 1 kV =1 000 V= 103 V 1 mV =0.001 V= 10-3 V
？ 如果不能预先估计被测用电器电压大小情况又该怎办
可以选择试触，假设在小量程范围内，改接小量 程；假设超出大量程满偏刻度，换量程更大的电压表。
二、电压的测量
新知探 究
实验结果
将电压表接在小灯泡两 端，接通电路，读取的数据 是 ＿＿＿＿ V ；
将电压表接在电 源两池：1.5 V 两节干电池串联：3 V 铅蓄电池电压：2 V 家庭电路电压：220 V 对人体平安电压：不高于36 V
二、电压表
1、电压表：测量电压的仪器。
指针
刻度盘
调零螺母
数值单位
负接线柱
正接线柱
量程为0～3V
量程为0～15V
2、电压表的电路符号： V
人教版九年级物理全一册第十六章第1节电压说课稿
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容清晰和风格简洁。板书布局分为三个区域：标题区、知识点区和总结区。标题区位于黑板顶部，标注本节课的主题“电压”。知识点区占据黑板主要部分，依次列出电压的定义、作用、单位以及电压与电流、电阻的关系等关键内容，并配以电路图和公式。总结区位于黑板底部，用于总结本节课的主要学习点和强调重要概念。
选择这些方法的理论依据是多元智能理论，该理论认为每个学生都有不同的智能优势，通过多种教学方法的结合，可以更好地满足不同学生的学习需求，促进他们的全面发展。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：电压表、电路板、实验用电器、PPT演示文稿和物理仿真软件。
电压表和电路板用于实际操作实验，让学生能够直观地测量和观察电压的变化。实验用电器如灯泡、电阻等，用于构建不同的电路，以探究电压的作用。PPT演示文稿用于展示电压的概念、公式和实验步骤，增强视觉效果。物理仿真软件可以模拟电路中的电压和电流变化，帮助学生更好地理解抽象概念。
1.电压的概念：电压是推动电荷流动的驱动力，是电路中形成电流的原因。
2.电压的作用：电压使电路中的电荷发生定向移动，从而产生）、毫伏（mV）等。
（二）教学目标
1.知识与技能：
（1）理解电压的概念，知道电压的作用和单位；
（2）学会使用电压表测量电压；
1.填空题、选择题：设计一些填空题和选择题，让学生通过书面练习来巩固电压的概念、公式和单位。
2.电路设计：让学生设计一个简单的电路，测量不同电阻下的电压和电流，通过实践操作加深对电压与电流关系的理解。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享实验结果，讨论电压在实际应用中的重要性。
（四）总结反馈
（一）板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容清晰和风格简洁。板书布局分为三个区域：标题区、知识点区和总结区。标题区位于黑板顶部，标注本节课的主题“电压”。知识点区占据黑板主要部分，依次列出电压的定义、作用、单位以及电压与电流、电阻的关系等关键内容，并配以电路图和公式。总结区位于黑板底部，用于总结本节课的主要学习点和强调重要概念。
选择这些方法的理论依据是多元智能理论，该理论认为每个学生都有不同的智能优势，通过多种教学方法的结合，可以更好地满足不同学生的学习需求，促进他们的全面发展。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：电压表、电路板、实验用电器、PPT演示文稿和物理仿真软件。
电压表和电路板用于实际操作实验，让学生能够直观地测量和观察电压的变化。实验用电器如灯泡、电阻等，用于构建不同的电路，以探究电压的作用。PPT演示文稿用于展示电压的概念、公式和实验步骤，增强视觉效果。物理仿真软件可以模拟电路中的电压和电流变化，帮助学生更好地理解抽象概念。
1.电压的概念：电压是推动电荷流动的驱动力，是电路中形成电流的原因。
2.电压的作用：电压使电路中的电荷发生定向移动，从而产生）、毫伏（mV）等。
（二）教学目标
1.知识与技能：
（1）理解电压的概念，知道电压的作用和单位；
（2）学会使用电压表测量电压；
1.填空题、选择题：设计一些填空题和选择题，让学生通过书面练习来巩固电压的概念、公式和单位。
2.电路设计：让学生设计一个简单的电路，测量不同电阻下的电压和电流，通过实践操作加深对电压与电流关系的理解。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享实验结果，讨论电压在实际应用中的重要性。
（四）总结反馈
人教版物理九年级上册第十六章第1节电压课件
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
测量前：认清量程及分度值（试触 法选择量程）
电
压
连接
表
并联在被测原件两端 电流“+”进“－”出 所测电压不能超过电压表量程
读数：定量程、定分度值、定示数
本堂重点：理解电压的概念 本堂难点：会正确使用电压表
典型例题
(202X 四川凉山州)如为小明连接的电路，他先检查导线连接无误后，闭合开关S，发现 两灯均不发光，于是他用一个电压表分别并联接到ab、bc、ac两点，灯L1、L2均不发 光，且电压表无示数，再用电压表并联接到dc两点时，灯L1、L2均不发光，但电压表
V1
V2
L1
L2
连接电路时，注 意电表的量程和 正负接线柱；
连接时遵照“先 串后并”的顺序。
V1
L2
L1 V2
课堂检测
基础巩固题
1. 快XXX习，轻松考试，请你写出：一节新干电池 的电压为_1_.5_____V，我国家庭电路的电压为 220 _______V。
课堂检测
基础巩固题
2.如图所示，爱动手的小江在烧杯中加入盐水，然后 将连在电压表上的铜片和锌片插入盐水中，制成了一 个盐水电池。视察电压表的接线和指针偏转可知：铜 片是盐水电池的___正___（选填 “正“或“负”）极，盐水电 池的电压为___0_.3___V。
测量前：认清量程及分度值（试触 法选择量程）
电
压
连接
表
并联在被测原件两端 电流“+”进“－”出 所测电压不能超过电压表量程
读数：定量程、定分度值、定示数
本堂重点：理解电压的概念 本堂难点：会正确使用电压表
典型例题
(202X 四川凉山州)如为小明连接的电路，他先检查导线连接无误后，闭合开关S，发现 两灯均不发光，于是他用一个电压表分别并联接到ab、bc、ac两点，灯L1、L2均不发 光，且电压表无示数，再用电压表并联接到dc两点时，灯L1、L2均不发光，但电压表
V1
V2
L1
L2
连接电路时，注 意电表的量程和 正负接线柱；
连接时遵照“先 串后并”的顺序。
V1
L2
L1 V2
课堂检测
基础巩固题
1. 快XXX习，轻松考试，请你写出：一节新干电池 的电压为_1_.5_____V，我国家庭电路的电压为 220 _______V。
课堂检测
基础巩固题
2.如图所示，爱动手的小江在烧杯中加入盐水，然后 将连在电压表上的铜片和锌片插入盐水中，制成了一 个盐水电池。视察电压表的接线和指针偏转可知：铜 片是盐水电池的___正___（选填 “正“或“负”）极，盐水电 池的电压为___0_.3___V。
人教版物理九年级全一册第十六章第一节《电压》说课课件
（学生活动）确定电压表，小组合 作，学习测量电压 。
（1）观察电压表
学生观察各小组实验器材中的学生电 压表，小组讨论后，看哪个小组能说出 它由哪些部分构成呢？学生观察电压表， 说出电压表的构成，然后教师出示教学 用电压表介绍它的结构。
（2）连接电压表
请学生阅读电压表的说明书，小组交流合作回答 下列问题： ①电压表应该与被测用电器怎样连接？ ②电压表的红色、黑色的接线柱应该怎样连接？ ③什么情况下使用“3”接线柱？什么情况下使用 “15”接线柱？ ④从说明书中你还看懂了什么？请你和同组成员交 流一下。 回答问题后小组动手连接电压表
（教师活动）指导学生做实验，并提 出问题小灯泡为什么能发光？没有了 电源电路中还有电流吗？ （学生活动）思考、回答
（说明）结合动手实验导入新课，激 起了学生的学习欲望，培养学生发现 问题、提出问题的能力。
新课教学
1、认识电压
（教师活动）课件演示：水流的形成，提 出问题。学生回答后师生小结：水压是形 成水流的原因。接着课件演示：电流的形 成 ，类比水流的形成。演示如下
三、情感、态度与价值观
1、通过对学生正确使用电压表技能的训 练，使学生会阅读说明书， 并养成严谨的科学态度和工作作风。 2、通过认识安全电压值，渗透“以人为 本”的安全教育。
（二）教学重点、难点
重点：电压概念 难点：对比法自学电压表的使用
二、说教法
1、温故而知新：让学生复习旧知识，连接 电路，把熟悉的知识点转化为我们要学习 的电压知识。 2、一般规律法：电压是一个物理量，在学 习物理过程中，所有的物理量都要从四个 方面来描述，在授课中，让学生用学习物 理量的方法来学习电压。 3、对比法：采用回忆电流表的使用来总结 电压表的使用。
巩固练习
（1）观察电压表
学生观察各小组实验器材中的学生电 压表，小组讨论后，看哪个小组能说出 它由哪些部分构成呢？学生观察电压表， 说出电压表的构成，然后教师出示教学 用电压表介绍它的结构。
（2）连接电压表
请学生阅读电压表的说明书，小组交流合作回答 下列问题： ①电压表应该与被测用电器怎样连接？ ②电压表的红色、黑色的接线柱应该怎样连接？ ③什么情况下使用“3”接线柱？什么情况下使用 “15”接线柱？ ④从说明书中你还看懂了什么？请你和同组成员交 流一下。 回答问题后小组动手连接电压表
（教师活动）指导学生做实验，并提 出问题小灯泡为什么能发光？没有了 电源电路中还有电流吗？ （学生活动）思考、回答
（说明）结合动手实验导入新课，激 起了学生的学习欲望，培养学生发现 问题、提出问题的能力。
新课教学
1、认识电压
（教师活动）课件演示：水流的形成，提 出问题。学生回答后师生小结：水压是形 成水流的原因。接着课件演示：电流的形 成 ，类比水流的形成。演示如下
三、情感、态度与价值观
1、通过对学生正确使用电压表技能的训 练，使学生会阅读说明书， 并养成严谨的科学态度和工作作风。 2、通过认识安全电压值，渗透“以人为 本”的安全教育。
（二）教学重点、难点
重点：电压概念 难点：对比法自学电压表的使用
二、说教法
1、温故而知新：让学生复习旧知识，连接 电路，把熟悉的知识点转化为我们要学习 的电压知识。 2、一般规律法：电压是一个物理量，在学 习物理过程中，所有的物理量都要从四个 方面来描述，在授课中，让学生用学习物 理量的方法来学习电压。 3、对比法：采用回忆电流表的使用来总结 电压表的使用。
巩固练习
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第十六章 第一讲 电功、电能学习目标：1.知道电功和电能，能结合生活、生产中的实例进行说明；2.能运用关系式W=UIt 进行简单的计算。
3.理解电功和电功率的概念，运用公式P=W/t 求解电流做功的速率知识梳理：1.能量和电能：（1）能量：是物质存在的一种基本形式。
存在方式：热能、光能、电能、机械能、原子能等；学生讨论：能量可以转化吗？教师总结：不同形式的能量是可以相互转化。
（2）电能：现代社会中应用最广的一种能量形式。
电能的单位：千瓦时（kW ·h ）即“度”；单位：焦耳（焦）（J ）；1kW ·h ＝3.6×106J2.电能表：测量电能的常用工具之一。
（1）电能表的结构： 接线柱、转盘、示数（2）电能表的使用：“220V ”…额定电压、“5A ”…额定电流、“50Hz ”…转盘频率“2500r/kw ·h ”…电能表消耗1千万时的电能转盘转过2500转；注：不同类型的电能表转速值不同，表示的是电表运行过程中表盘运转的快慢不同。
（3）读数：整数+一位小数 如上：31.6 kw ·h 和665.0kw ·h（4）用途：电能表在生活中可以用于计量用户的用电量，如：电费的计算。
3.电功：电能转化为其他形式的能叫电功（做功），有多少电能发生转化，就说电流做了多少功。
符号：J 单位：与能的单位相同……焦耳。
当电路两端的电压为U ，电路中的电流为I ，通电时间为t ，计算电流做功的知识窗：1度电可以用来做哪些事呢？ 1度电能让25W 的灯泡能连续点亮40小时；1度电家用冰箱能运行一天； 1度电能使普通电风扇能连续运行15小时；1度电能将8kg 的水烧开； 1度电电视机能开10小时；1度电可以加工面粉16千克 1度电，如果你有电动自行车所充的电，足够你跑上80公里 1度电可以生产啤酒15瓶；1度电可以生产化肥22千克；所以：让我们每一个节约每一度电！公式：W=UIt。
W:电功（J），I：电流（A）；U：电压（V）；t：时间：(s）探究：电功的大小与什么因素有关？1.猜想与假设（1）电路中电流、电压可能影响电功的大小；（2）电流在电路中流过的时间也可能影响电功的大小；（3）通电时间也可能影响电功的大小2.设计实验并进行实验按如下电路图设计实验电路：图a 图b图a设计的实验电路是保持电流相同，探究电压如何影响电灯泡的亮度；图b设计的实验电路是保持电压相同，探究电流如何影响电灯泡的亮度；实验分析: 通过用电器的电流和通电时间相同时，用电器上的电压越_大_，电功就越多；用电器上的电压和通电时间相同时，通过用电器的电流越大，电功就越多。
实验结论：某段电路上的电功，跟这段电路两段的电压,电路中的电流及通电的时间成正比”计算公式：W = UIt 1J = 1 V•A•S即：当某用电器两端电压为1V，通过用电器的电流为1A时，则该用电器在1s 内消耗的电能为1J。
推论：由于U=IR，得RtItt22===RUUIW。
遇到几个用电器串联或者并联时，比较电功大小可以用这个推论。
典例精讲：例1：物业工作人员来李明家收电费，他观察到李明家电能表的情况如图3所示．然后从记录本上查出上月电能表的示数是811.6kWh ．若按0.5元／kWh 计费，李明家本月应缴电费__ ____元。
分析：此题是电能表的一大考点，也是中考里面涉及到实际应用方面的考题之一，学生需要掌握电能表的读数和电能表上的相关参数。
解：上月电表示数：811.6kw ·h ；本月示数：931.6kw ·h本月用电:931.6kw ·h-811.6kw ·h=120kw ·h本月电费：0.5元/kw ·h ×120kw ·h=60元答：60.例2：一电能表表盘上表明“1200r/(kW ·h)”，将某用电器单独接在该表上.当用电器工作4min 后，电能表转盘转过60r.若用电器额定电压为220V ，求通过该用电器的电流。
分析：4min 内电能表转盘转过60r ，根据电能表的盘转数可求出该用电器消耗的电能W ，再由电功的计算公式W=UIt 即可求出通过该用电器的电流I. 解答过程：已知：U=220V ，r=110，t=4min ×60=240s ，1200r(kw ·h)求：I解：4min 内电能表转盘转过110r ，说明该用电器消耗的电能为：J hkw r r W 56108.1106.3//120060⨯=⨯⨯= A V J U W I UI W 73.2s300220108.1t t 5≈⨯⨯==→=由 答：通过通电器的电流为2.73A 。
例3：一电水壶的电热丝的阻值为100Ω，家庭电路的电压为220V ，电水壶水壶的水原来是25℃，每次能烧2 kg ；求：（1）电水壶烧水时的通过电水壶的电流大小为多少？（2）已经经过15min 后水烧开了，该电水壶消耗了多少电能？（3）若知道C 水=4.6×103J/(kg ·℃），则此电水壶吸收的热量为多少？此水壶烧水的效率是多少？分析:此题主要考查的知识点是电路中电压、电流、电阻的关系，需要用到欧姆定律解答第一小题；电压产生了电流，220V 电压加在电水壶的两端，电流做功的多少就是通过本节学习的公式W=UIt 计算电功，电功的大小也就是电能消耗题后反思：考查电表的认知，电能的计算，电流做功的过程；公式是否熟练掌握？计算的过程是否简洁？计算的结果是否有误? 图3的多少，实现功能相互转化。
第三小题考查到的是热学里涉及到热量的计算，公式：Q=cm Δt ；电水壶烧水，将电能转化为热能，比热容的概念在第十三章学习过，前后知识的联系很紧密。
解答过程：已知：U=220V ，R=100Ώ，t=15min ；Δt=100℃—25℃=75℃；C 水=4.6×103J/(kg ·℃）求：I ，W ，Q.解：（1）由欧姆定律，得：A V R U I 2.2100220=Ω==. （2）由电功的计算公式，得J A V UI W 510356.4s 9002.2220t ⨯=⨯⨯== （3）由比热容的计算公式，得=⨯⨯⨯=∆=→∆=℃℃752)kg?(104.6t m tm 3kg J C Q Q C 6.9×105J %1.63%100109.610356.4%100%10055≈⨯⨯⨯=⨯=⨯=JJ W Q Q Q 吸放吸η 答：通过电水壶的电流为 2.2A ，15min 消耗了 4.356×105J 的电能，水吸收了6.9×105J 的热量，工作效率为63.1%。
例4 证明：两盏灯L 1、L 2串联在电路中，试根据串联电路特点，证明在相等时间里，电流通过灯L 1和L 2做的总功W 总等于电流通过灯L 1.L 2分别所做的功的W 1.W 2和即W 总= W 1+W 2分析：这道题主要考查的是对电路中电压、电流、电阻的关系和串联电路中电压、电流的特点，学生思考这个题目应该联系到前面学过的知识，并结合本次课程中学到的电功计算公式，然后就可以顺利找到各处电功之间的关系。
解答过程：证明：如图：如图所示，两盏灯泡串联在一起，电流相等，21I I I ==,21U U U +=题后反思:学生拿到这个题目之后首先想到的应该是这道题需要计算什么，已知了什么量，书本上对应的知识点属于哪一块；熟悉题目过后联系已经学过的公式来求解，这个题目计算的过程中涉及到的每一个物理量的物理意义一定要清楚的知道，解答过程也不需要绕弯子，只需要根据已学公式求解。
求解过程中注意计算的准确性，数学基本功也是学习物理的关键，平时公式的记忆和应用一定要熟练和精确。
t 2总总R I W = t 121R I W = t 222R I W =由21R R R +=总 2122122122W W t R I t R I )t R (R I t +=+=+==总总R I W 证毕！变式训练：两盏灯L 1、L 2并联在电路中，试根据并联电路特点，证明在相等时间里，电流通过灯L 1和L 2做的总功W 总等于电流通过灯L 1.L 2分别所做的功的W 1.W 2和即W 总= W 1+W 2.课堂练习1.如图所示，R 1=60n ，R 2=10n ，R 3=4n ，电源电压为6V .在以下两种情况下每分钟电流通过R 1做的功是多小：（1）S 1和S 2都闭合；（2）S 1和S 2都断开2.微波炉通电1分钟，有300V 的电荷从电路中通过，电流做功66000J ，则微波炉工作时电流为多少？微波炉两端所加的电压为多少？3.某电热器的电阻是220Ω，通过它的电流是2 A ，在10 s 内电流通过这个电热器做的功是多少？本节小测一、填空题1.一个家用电能表得表盘上标有3000r/KW.h 字样，它表示 ,转盘在3分钟内转了150转，则电流通过用电器做的功是 KW.h= J2.电流可以做功，电流做功的过程就是把 能转化为 的过程。
电流通过电灯，将 能转化为 能；电流给蓄电池充电过程是将能转化为能。
电流做了多少功，就表示有多少能转化为的能。
3.电流在某段电路上所做的功，等于、和的乘积，计算公式可写成。
电能表是用来测量的仪表。
4. 1千瓦时等于3.6×106焦耳,即将建设的长江三峡小电站年发电量达8.47×1010千瓦时,合______焦。
5．下表列出了小王家两件家用电器铭牌上的主要项目(1)根据铭牌上提供的信息，可以算出电扇连续正常运转1Oh消耗的电能为_________kW·h；(2)2007年5月3日上午8∶00，小王看了一下家中的电能表，示数如上图所示．然后他们—家外出旅游，其间家中只有电冰箱正常使用．他们于5月4日上午8∶00回家时，电能表示数变为：。
二、选择题。
1．关于电功，下列说法中正确的是( )。
A．电功是表示电流做功快慢的物理量B．电流越大，电流做的功就越多C．电功是表示电流做功多少的物理量D．电流做功越多，消耗的电能不一定越多2．如右图所示，导体A、B是由同种材料做成的，A和B等长，但A比B的横截面积大，当开关S闭合后，在相同时间内，下列叙述正确的是( )。
A．电流通过A、B所做的功是WA>WBB．电流通过A、B所做的功是WA<WBC．电流通过A、B所做的功是WA=WBD．无法比较电流通过A、B时做功的大小3．电流在一段电路上所做的功，取决于这段电路中的( )。
A．电流和电路两端的电压B．电流、电路两端的电压及通电时间C．电流、电路两端的电压及电路中的电阻．D．电路两端的电压4．以下用电器中，工作时能量转化的主要形式与其他三件不同的是( )。