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教师年终工作总结报告的教学资源开发和利用情况尊敬的领导：经过一年的努力工作，我作为一名教师，现向您提交我个人的年终工作总结报告。
在过去的一年中，我主要负责教学工作，并致力于教学资源的开发和利用。
在本次总结报告中，我将重点介绍我在教学资源开发和利用方面的情况，以及取得的成果和存在的问题。
一、教学资源开发情况在教学资源的开发方面，我采取了多种方法，广泛涉及多种媒体和技术手段，旨在提高教学效果和学生的学习兴趣。
具体开发情况如下：1. 教案和课件制作：根据教学大纲和课程要求，我认真编写并更新了教案和课件，确保教学内容与时俱进。
在制作过程中，我注重使用图表、动画等多媒体元素，使教学更加生动和形象化。
2. 多媒体教学资源：我积极开发和利用多媒体教学资源，例如视频、音频、互动游戏等，以提升学生对课程内容的理解和记忆。
通过使用这些资源，学生的学习兴趣和主动参与度明显增加。
3. 在线学习平台：我充分利用网络资源和在线学习平台，为学生提供学习资料和练习题目。
通过让学生在课堂外进行在线学习和互动，达到了学习资源的优化和共享。
二、教学资源利用情况教学资源的开发只有在有效利用的过程中才具备真正的价值。
因此，我注重将开发的教学资源融入到实际教学中，提高教学质量和效果。
教学资源的利用情况如下：1. 教学演示及辅助工具：我充分利用教案和课件等教学资源，在课堂上进行讲解和演示。
通过举例、展示和解释，加深学生对知识点的理解和记忆，并提高他们的学习效果。
2. 课堂讨论和互动：我鼓励学生在课堂上利用教学资源进行小组讨论和互动。
通过学生之间的合作和交流，激发他们的学习兴趣，培养他们的思维能力和团队合作精神。
3. 个性化学习辅助：我针对学生不同的学习需求和能力水平，根据他们的反馈和表现，利用教学资源为他们提供个性化的辅导和指导，帮助他们充分发挥潜力。
三、取得的成果和存在的问题在教学资源开发和利用方面，我取得了一些成果，但也存在一些问题需要进一步改进和完善。
教学设备使用情况分析报告一、引言随着教育信息化的不断推进，教学设备在教学中的作用日益凸显。
为了更好地了解学校教学设备的使用情况，提高设备的使用效率和教学效果，特进行本次教学设备使用情况的分析。
二、调查范围与方法本次调查涵盖了学校内的各类教学设备，包括多媒体教室设备、实验室设备、体育器材等。
通过实地观察、问卷调查、教师和学生访谈以及设备使用记录查阅等多种方式，收集了大量的相关数据和信息。
三、教学设备配备情况1、多媒体教室设备学校目前拥有多媒体教室_____间，配备了投影仪、电脑、音响等设备。
这些设备在一定程度上满足了教师日常教学的需求，但部分设备存在老化、性能下降的问题。
2、实验室设备学校的实验室配备了较为齐全的实验仪器和设备，涵盖了物理、化学、生物等多个学科。
然而，一些高端、精密的实验设备数量相对较少，限制了部分复杂实验的开展。
3、体育器材体育器材种类较为丰富，包括篮球架、足球门、乒乓球桌等常见器材。
但部分器材由于使用频繁，存在损坏和维修不及时的情况。
四、教学设备使用频率1、多媒体教室设备根据调查数据，多媒体教室的平均使用频率为每周_____课时。
其中，语文、数学、英语等主要学科的使用频率较高，而一些副科的使用相对较少。
2、实验室设备实验室设备的使用频率因学科和课程安排而异。
物理、化学实验课的设备使用频率相对较高，平均每周_____次；生物实验课的设备使用频率较低，平均每周_____次。
3、体育器材体育器材在课余时间的使用频率较高，尤其是篮球、足球等热门项目的器材。
但在体育课上，由于班级数量较多，部分器材存在供不应求的现象。
五、教学设备使用效果1、多媒体教室设备多媒体教学设备的使用在一定程度上丰富了教学内容，提高了教学的趣味性和直观性。
但部分教师反映，设备操作不够便捷，影响了教学进度。
2、实验室设备实验室设备的使用有助于学生更好地理解和掌握理论知识，培养实践动手能力。
然而，由于设备数量和维护等问题，部分实验无法达到预期效果。
一、前言随着信息技术的飞速发展，教育领域也在不断变革。
近年来，我国积极推进教育信息化建设，将信息技术与教育教学深度融合，以提高教育教学质量。
本学期，我校积极响应国家号召，大力推广教学应用，现将教学应用情况总结如下。
二、教学应用实施情况1. 加强教师培训为了提高教师对教学应用的认识和掌握程度，我校组织开展了多次教学应用培训。
通过培训，教师们对教学应用有了更加全面、深入的了解，为教学实践奠定了基础。
2. 丰富教学资源我校积极整合各类教学资源，包括课件、教学视频、在线测试等，为教师提供丰富的教学素材。
同时，鼓励教师根据自身教学需求，开发个性化教学资源，以适应不同学生的学习需求。
3. 创新教学模式在教学过程中，教师们积极探索创新教学模式，将教学应用与课堂实践相结合。
例如，利用多媒体技术开展课堂演示，提高学生的学习兴趣；运用在线互动平台，实现师生、生生之间的实时交流；借助教育云平台，实现资源共享，拓展学生视野。
4. 优化教学评价为更好地了解教学效果，我校对教学应用进行了全面评价。
通过问卷调查、课堂观察、学生反馈等多种方式，对教学应用的效果进行评估，为教师改进教学方法提供依据。
三、教学应用成效1. 提高教学效率教学应用的实施，使教师能够更加高效地开展教学工作。
通过多媒体技术、在线互动平台等手段，教师能够更好地组织课堂教学，提高学生的学习效率。
2. 拓展学习空间教学应用打破了传统教学的时空限制，为学生提供了更加丰富的学习资源。
学生可以随时随地通过互联网获取知识，拓展学习空间。
3. 增强学生自主学习能力教学应用培养了学生的自主学习能力。
通过在线测试、学习社区等功能，学生能够自我检测学习效果，提高学习动力。
4. 促进教师专业成长教学应用为教师提供了交流、学习的平台。
教师通过参与培训、研讨等活动，不断提升自身教育教学水平。
四、总结与展望本学期，我校教学应用取得了一定的成效。
在今后的工作中，我们将继续深化教学应用，努力实现以下目标：1. 进一步完善教学应用体系，提高教育教学质量。
学校多媒体设备装备及使用情况报告学校多媒体设备装备及使用情况报告1. 引言随着信息技术的不断发展，多媒体设备在教育领域的应用越来越广泛。
学校作为培养人才的重要场所，多媒体设备的装备和使用情况对于提高教学质量和效率起着至关重要的作用。
本报告将详细介绍学校多媒体设备装备及使用情况。
2. 多媒体设备装备情况学校目前拥有丰富的多媒体设备，主要包括电子白板、投影仪、电视机、计算机等。
2.1 电子白板学校共配备了40块电子白板，分布在各个教室和实验室。
电子白板采用先进的触摸屏技术，能够实现书写、绘图以及与计算机的连接，方便教师进行教学内容展示和学生互动。
2.2 投影仪学校共配备了50台投影仪，安装在每个教室的天花板上。
投影仪与电脑或其他多媒体设备相连，能够将教师的演示内容通过投影显示在大屏幕上，方便学生观看。
2.3 电视机学校各个校区的大厅和办公室都配备了大尺寸的电视机，用于播放教育相关的节目和通知。
2.4 计算机学校拥有200台计算机，分布在电脑教室、图书馆和各个办公室中。
计算机通过局域网和互联网相连，提供给教师和学生进行多媒体教学和学习的平台。
3. 多媒体设备使用情况学校教师和学生广泛使用多媒体设备开展各类教学和学习活动。
3.1 教师使用情况教师在课堂上广泛运用电子白板和投影仪进行教学。
他们通过电子白板展示教学内容，使用投影仪播放教育视频、图片和PPT等多媒体资源，使得课堂更加生动有趣。
，教师还能够通过电脑和互联网获取教学资源，为教学提供了丰富的支持。
3.2 学生使用情况学生在课下利用学校的计算机和电视机进行自主学习。
计算机提供各种学习软件和网络资源，帮助学生进行自主学习和科研。
电视机播放的教育节目和公益广告也为学生提供了丰富的知识和信息。
4. 多媒体设备维护和管理情况学校重视多媒体设备的维护和管理工作，确保设备的正常运行和使用。
4.1 维护措施学校设立了专门的多媒体设备维护部门，负责设备的日常维护和检修工作。
实验仪器设备使用情况汇报实验仪器设备使用情况汇报定西市安定区李家嘴学校实验仪器设备使用情况汇报我校一贯重视实验教学，把它视为提高学生素质的一个重要手段，常抓不懈。
实验教学是校实验教学的重要组成部分，现把我们充分利用学校的仪器设备开展实验教学的情况向领导作简要汇报。
一、多方筹资，完善设施。
我校实验室建于202*年，实验室面积60平方米，其中仪器室1间，面积20平方米；准备室1间，面积20平方米。
为了高质量完成实验教学工作，我校不断优化实验教学条件。
专为增设实验维护费，专门用于补充更新仪器设备及实验消耗品等。
今年5月份，对实验室进行了全面的清理，登记造册，对缺乏的实验仪器根据上级配备标准制订了切实可行的添制计划。
学校还多方面筹措资金，添制了不少实验器材。
不断完善硬件、软件设施。
二、遵守制度，上好实验课，管理好实验档案。
我们严格执行学校关于实验的规章制度，如《实验室管理制度》、《实验教学管理制度》、《学生实验规则》、《仪器室管理制度》等。
仪器保管建立有分类帐、明细帐，做到了帐物相符。
仪器药品按要求分类存放整齐，各类仪器贴上统一标签，标签全部做了防腐处理。
经常做好防火、防盗、防毒、防尘、防潮、防腐、防虫、防锈工作，并在每学期结束前进行一次财产盘点，对损坏的仪器及时处理。
实验仪器药品的领用严格执行登记制度，仪器室设有仪器借用登记表，损坏仪器报损登记表等。
由于制度的健全，管理的严格，近几年没有发生过因保管不当造成的仪器药品的遗失，保证了实验教学的正常进行。
每年的实验教学按课标、教材的要求基本完成任务。
抓好每一堂实验课。
每个学期开学前制订实验教学计划，安排实验进度。
演示实验课，前3天填写实验通知单，预先做准备实验。
每一次实验后认真填写实验原始记录表，和实验进度表。
学生分组实验，提前7天填写实验通知单，做实验时，教育学生严格按照实验规则，先做好预习，熟悉实验器材，明确实验目的和实验步骤，实验时谨慎操作，仔细观察实验现象，如实记录实验数据，实验后写出实验报告。
教学设备使用情况分析报告在教育领域，教学设备的合理运用对于提升教学质量和学生的学习效果起着至关重要的作用。
为了深入了解我校教学设备的使用情况，我们进行了一次全面的调查和分析。
本报告将详细阐述此次调查的结果，旨在为优化教学设备的管理和使用提供参考依据。
一、调查背景随着教育信息化的不断推进，我校近年来投入了大量资金购置各类教学设备，包括多媒体教室设备、实验室设备、计算机设备等。
然而，这些设备在实际使用过程中是否充分发挥了其应有的作用，是否满足了教学的需求，是否存在使用不当或闲置浪费的情况，这些问题都需要进行深入的调查和分析。
二、调查方法本次调查采用了问卷调查、实地观察和访谈相结合的方法。
问卷调查面向全校教师和学生，共发放问卷____份，回收有效问卷____份。
问卷内容涵盖了对各类教学设备的使用频率、满意度、存在的问题及建议等方面。
实地观察主要针对多媒体教室、实验室等重点教学场所，观察设备的使用情况、维护状况以及环境条件等。
访谈则选取了部分教师、学生和设备管理人员，深入了解他们在教学设备使用过程中的体验和看法。
三、教学设备的配备情况目前，我校拥有多媒体教室____间，每间配备了投影仪、电脑、音响等设备；实验室____个，涵盖了物理、化学、生物等学科，配备了相应的实验仪器和设备；计算机教室____个，共有计算机____台。
此外，学校还配备了电子白板、智能平板等新型教学设备。
四、教学设备的使用情况1、多媒体教室设备使用频率：大部分教师表示每周都会使用多媒体教室进行教学，使用频率较高。
满意度：约____%的教师对多媒体教室设备的性能和效果表示满意，但仍有部分教师反映存在投影仪清晰度不够、音响声音小等问题。
教学应用：多媒体教室主要用于展示课件、播放教学视频等，在一定程度上丰富了教学内容和形式，但也有部分教师只是简单地将教材内容搬到屏幕上，未能充分发挥多媒体教学的优势。
2、实验室设备使用频率：实验课的开设频率相对较低，部分实验室设备的使用次数较少。
教学设备管理情况汇报近年来，我校教学设备管理工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
为了全面了解教学设备管理情况，特进行汇报如下：一、设备购置情况。
我校根据教学需要，按照学校设备购置管理制度，定期进行设备更新和购置。
去年，学校投入资金购置了新一批实验仪器设备，以满足教学需求。
同时，对于老旧设备进行了淘汰和更新，确保了教学设备的完好性和先进性。
二、设备维护情况。
学校设备维护工作得到了有效的开展，设备维修保养工作有序进行。
学校设备管理部门建立了设备维护档案，对设备的维修保养情况进行了详细记录，确保了设备的正常运转。
同时，学校还加强了设备的日常巡检工作，及时发现设备故障并进行维修，保障了教学设备的正常使用。
三、设备使用情况。
学校教师和学生对教学设备的使用情况良好，设备利用率较高。
教师们充分利用各类教学设备进行教学实践，提高了教学效果。
学生们也积极参与实验和实践活动，对设备使用规范，保护设备，做到了爱惜设备，延长了设备的使用寿命。
四、设备管理存在的问题。
尽管我校在教学设备管理方面取得了一定成绩，但也存在一些问题。
首先，设备更新速度还不够快，部分设备已经过时，需要及时更新。
其次，设备维护人员的技术水平和维修能力有待提高，需要加强相关技术培训。
最后，设备使用中还存在一些安全隐患，需要加强安全管理，确保师生的人身安全。
五、下一步工作计划。
为了进一步提升教学设备管理水平，我校将采取以下措施，加大设备更新力度，更新部分老化设备；加强设备维护人员的培训力度，提高其技术水平；加强设备使用的安全教育，提高师生的安全意识。
综上所述，我校教学设备管理情况总体良好，但也存在一些问题，希望通过今后的努力，进一步提升教学设备管理水平，为教学工作提供更好的支持和保障。
教学资源建设与利用情况总结教学资源是教育教学的重要支撑，对于提高教学质量、促进学生全面发展具有至关重要的作用。
为了更好地推进教学工作，提升教育水平，我们对本单位的教学资源建设与利用情况进行了全面梳理和总结。
一、教学资源建设情况（一）教材资源我们一直高度重视教材的选用和编写工作。
在教材选用方面，严格遵循教育部的相关规定，优先选用国家级规划教材、省部级优秀教材以及行业权威教材。
同时，结合本校学生的实际情况和专业特点，组织教师对部分教材进行了二次开发和改编，使其更符合教学需求。
此外，还积极鼓励教师编写具有本校特色的教材，目前已经出版了多部自编教材，在教学中取得了良好的效果。
（二）课程资源课程资源建设是教学资源建设的核心。
我们围绕专业培养目标，构建了科学合理的课程体系。
目前，已开设了涵盖公共基础课、专业基础课、专业课等各类课程，并不断优化课程内容，更新教学方法。
同时，积极推进精品课程建设，目前已建成多门省级精品课程和校级精品课程。
这些精品课程在教学内容、教学方法、教学资源等方面都具有较高的水平，起到了很好的示范作用。
随着信息技术的发展，数字化教学资源的建设成为了我们的重点工作之一。
我们建立了教学资源平台，整合了各类教学资源，包括教学课件、教学视频、在线课程、试题库等。
教师可以通过平台上传和分享自己的教学资源，学生可以随时随地访问平台获取学习资料。
此外，我们还积极引进优质的在线课程资源，为学生提供了更加丰富的学习选择。
（四）实验实训资源实践教学是培养学生实践能力和创新精神的重要环节，因此实验实训资源的建设至关重要。
我们加大了对实验实训设备的投入，建设了多个高标准的实验室和实训基地。
同时，不断完善实验实训教学体系，优化实验实训项目，提高实验实训教学质量。
为了更好地满足学生的实践需求，还与多家企业建立了合作关系，为学生提供了更多的实习机会。
二、教学资源利用情况（一）教材资源利用在教材使用过程中，教师能够根据教学大纲的要求，合理安排教学内容，充分发挥教材的作用。
学校多媒体设备装备及使用情况报告学校多媒体设备装备及使用情况报告1. 引言本报告旨在对学校多媒体设备的装备情况进行详细介绍，并分析学校多媒体设备的使用情况。
通过对设备的评估和使用情况的调查，我们将提供相关建议，以优化学校的多媒体设备的使用效果。
2. 设备装备情况学校当前拥有多种多媒体设备，包括投影仪、电视、音响等。
这些设备主要布置在教室、会议室和学校图书馆等公共场所。
具体设备装备情况如下：投影仪：学校共装备了60台投影仪，分布在所有教室和会议室中。
电视：学校共有30台电视，其中20台放置在学校大厅和学生活动中心，10台分布在各个教室。
音响：学校配备了40套音响设备，主要放置在大型教室和会议室中。
3. 设备使用情况通过对多媒体设备的使用情况进行调查，我们得出以下结论：80%的老师每周会在教学过程中至少使用一次投影仪。
学生对多媒体设备的使用需求很高，90%的学生希望能在课上利用投影仪等设备展示课件、图表等。
图书馆内的电视设备使用较少，仅有10%的学生在图书馆时会主动观看电视。
4. 设备使用效果在对多媒体设备的使用效果进行评估时，我们注意到以下问题：部分投影仪的分辨率较低，导致投影效果不够清晰。
部分音响设备的音量不能调节，有时会对教学效果造成一定影响。
电视设备的画质不够高，影响学生的观看体验。
5. 建议与改进措施为了优化学校多媒体设备的使用效果，并提升学生和教师的体验，我们提出以下建议：考虑对部分投影仪进行升级，以提高投影效果的清晰度。
定期维护音响设备，确保音量可调，以满足不同场景的需求。
考虑更新电视设备，选择高清晰度的产品，提升观看体验。
为教师提供多媒体设备的培训，使他们能更充分地利用设备来提升教学效果。
鼓励学生积极利用设备，提供学生参与学校电视节目制作的机会，以增强学生的创造力和实践能力。
6.学校多媒体设备的装备情况较为完善，但在使用效果和教学需求方面还存在一些问题。
通过对设备装备情况和使用情况的调查，我们提出了一系列建议和改进措施，以提升设备的使用效果和用户体验。
教学设备器材使用情况汇报近期，学校教学设备器材的使用情况进行了全面的调查和统计。
通过对各个教室和实验室的设备器材进行了详细的盘点和记录，我们得出了以下汇报结果。
首先，我们对教室的多媒体设备进行了调查。
根据统计数据显示，教室内的多媒体设备基本处于正常使用状态，无明显故障。
教师们在课堂上能够正常使用投影仪、电脑等设备进行教学，提高了课堂教学效果。
同时，学生们也能够通过这些设备更直观地理解知识，提高了学习效率。
其次，实验室的设备器材使用情况也得到了统计。
在实验室中，各类实验设备和仪器基本能够满足教学和科研需求。
教师们能够根据实验要求，合理使用设备进行实验教学，提高了实验教学的质量。
同时，学生们也能够通过实验设备的使用，更好地理解实验原理，提高了实验课的学习效果。
另外，体育器材的使用情况也进行了调查。
体育馆内的各类器材基本能够满足学生的体育锻炼需求。
学生们在体育课上能够充分利用各类器材进行体育锻炼，提高了身体素质。
同时，学校也加强了对器材的维护和管理，确保了器材的完好使用状态。
此外，校园内的各类设备器材也得到了综合调查。
校园内的音响设备、演讲设备等各类设备基本处于正常使用状态，能够满足学校各类活动的需要。
学校也对这些设备进行了定期的维护和检修，确保了设备的正常使用。
综上所述，学校的教学设备器材使用情况总体良好。
各类设备器材基本处于正常使用状态，能够满足教学和学习的需要。
学校将继续加强对设备器材的管理和维护，确保设备的长期稳定使用，为教学和学习提供良好的条件。
同时，学校也将不断更新和完善设备器材，提高教学质量，促进学生全面发展。
全体教师一学年设备应用和资源应用情况综述石门口小学一年来，在上级主管部门的关怀支持下，我校以电教科研为龙头，以网络资源的开发利用和教师的信息技术培训为重点，以信息化教学资源的应用和建设为核心，以教育教学模式的改革为目的，充分发挥“信息化教学资源的有效应用”的作用，提高了教师信息化教学资源应用的水平，使优质教学资源得以充分利用，推进了学校信息化教学资源的有效应用。
现将一年来的主要工作总结如下：一、明确任务，建立管理机制学校成立了以校长为组长的工作小组，明确工作职责。
校长负责制定和落实信息化教学资源有效应用的工作方案，创造条件，组织对工作过程的管理和评价，协调各部门工作。
教研组负责制定各类推进工作专题方案，收集资料，指导优质课例的设计和专题讲座，开展信息化教学资源应用的研究与落实，参与资源库的设计与教学资源的建设，组织开展教师培训。
学校成立了业务指导组，由学校网络管理人员、信息技术教师和骨干教师担任，一方面辅导教师们收集、整理信息资源、素材、制作课件，另一方面督促指导教师们适时运用好现有信息化教学资源（信息化资源包括：媒体素材、题库、试卷素材库、课件与网络课件、课程案例、文献资料、常见问题解答、网络课程资源、资源目录索引等），让其真正发挥效能。
为确保信息化教学资源的有效应用，学校把信息化教学资源有效应用的推进工作纳入学校工作计划与教学工作计划中，并且制定了网络管理制度、多媒体教学设备管理规章、教师计算机使用管理规章等一系列规章制度，建立了教师信息化教学资源应用的奖励制度及评价细则等一系列激励政策和评价机制，使教师有时间、有精力、有内需力研究资源，建设资源，使用资源。
二、合理规划，建好应用环境我校注重合理规划，努力建设好信息化教育资源的应用环境。
在上级主管部门的支持下，学校收到石门口中学遗留电脑30台，用于学生上计算机课学习，学校建有宽带信息网络、校园广播音响网络、校园电话网络、校园安防网络、多媒体教学网络等信息化网络设施；设有多媒体教室6个，计算机教室1个，并对计算机教室进行了改造，铺设了防静电地板，多媒体教室配备了投影仪，音响设施等；配置了4台专用电脑，为教师办公和专题研究创造了条件，为学生提升信息素养搭建了平台，极大地改善了学校信息化教学设施。
经过学校努力，学校管理的信息化也逐步成为现实，学校的学籍档案管理等已经应用数字化管理系统，进一步推进了学校网络、网络教研论坛、学校校本资源库、学校QQ群交流平台，学校文件传送平台的有效应用。
三、提高教师信息化应用能力1）规定教师应用信息技术上课和参与网络教研的必要次数，指导和鼓励教师利用信息技术上课，学会通过网络参与教研活动，利用学校网络平台组织教师开展开展不同形式和类型的教研研讨活动，进行集体备课说课、网上评课、撰写教学反思、点评教学案例、解答教学问题、积累学科资料等，通过教师QQ群、电子答疑、教师Blog等多种形式，提升教师信息化教学能力，实现资源共享，成员之间讨论交流，拓展教师合作交流的空间，发挥团队合作的优势，促进团队的共同提高。
2）开展聚焦课堂的教师教学展示活动。
教学展示活动分为三个层次：新进教师的“上岗课”、中青年教师的“评选课”，优秀教师的“示范课”，要求按照说课、做课、评课的程序将教案及相关课件上网，并将展示课拍摄成课堂实录，放在网络平台上，供网络教研之用。
（在教学展示活动中，通过教师的互动互助、彼此支持，在表达自我经验，分享他人成果的过程中得到收获和提高，形成同行之间交流与合作的氛围。
）评出优质课进行公开展示，推荐参加各种比赛。
3）开展信息化教育专项教学技能评比活动。
每学年组织一次多媒体资源教学应用课堂教学比赛活动。
根据教学流程设计教师教学基本功比赛活动（比如：电子备课、课件制作、电子教案设计、关于多媒体资源应用的教学反思或论文等），使教师的基本技能更加过硬，钻研、把握、设计教材的能力不断提高。
每学期举办一次教学课件评比活动，鼓励教师自制课件，积累我校的优秀课件，推荐参加县级及县级以上的课件比赛。
4）丰富培训形式和内容，对教师进行计算机基本技能、多媒体操作技能、现代教育技术、网络平台使用技能等的分层次培训，增加培训数量，考核培训效果；逐步构建全校互动的教师博客群，帮助教师解决在信息化教学资源应用中存在的问题。
5）明确各年龄段的信息化技术发展指标。
为促进各年龄段教师的发展，我们设定了不同年龄段教师的发展指标。
35岁（含35岁）以下的教师，熟悉掌握计算机知识和多媒体课件应用，逐步熟悉信息技术设备的使用，观摩教学研讨课,参与信息技术与教学整合应用展示或交流，参加一个课题研究，上交一篇相关的论文或经验总结等。
6）积极开展面向教师的信息化教学资源的应用培训，基于校本，多元拓展，促进教师信息技术能力的发展。
教师是学校信息化工程实施的关键，本学年通过专业培训、校本培训和外出学习3种方式，有计划地实施分层培训，信息技术专职教师参加各级各类网络管员培训；教师参加各类学习，不断向兄弟学校的信息技术老师进行交流，组织研讨；学校通过全校性集中学习时间大力宣传信息技术教育的优越性和必要性，让老师们感受信息技术和网络科技对教学所带来的冲击，引导教师不断的更新教育理念。
学校及时组织全体教师现代教育技术设备操作的培训6次，让每位教师都能掌握正确的使用方法，进行了多媒体制作校本课程培训3次，全校85%的教师参加了培训。
安排校领导参加各种远程教育培训，通过培训，促进了校领导信息化技术的提升。
本学期组织青年骨干教师进行交互式电子白板使用技术的培训2次，观看相关技术运用的课堂实录，引导教师多在教育教学实践中应用信息化技术。
为此，学校主动要求承办全县的各种与现代教育技术相关的教学教研比赛活动，全县优秀主题班会评比活动”、”全县新分配教师岗前培训”等，借活动促进教师的信息化意识，提高了教师的信息素养，为进一步提升教师信息化教学资源应用能力奠定了坚实的基础。
7）利用信息化教学资源平台，积极开展课题研究，促进教师科研能力提高。
通过信息化教学资源应用的实践，开展小课题研究活动，提高信息技术在学校各层面应用的有效性，提升教师的科研能力和信息技术应用能力，提高学校的教育教学质量。
（以学校的信息化教学资源应用的现状为基础，以学校各部门自身的特点为抓手，统筹规划学校教育科研，确定科研重点，确立研究课题，设计课题实施方案，有序推进教育教学和信息技术的整合，切实开展实践研究活动。
）8）以信息化教学资源的应用推进为契机，推动课程的实践研究与探索。
按学科需要，结合英特尔®未来教育项目的理念，推行网络多媒体教学环境下的单元教学设计活动，开展学科课程与信息技术整合的研究，灵活运用多媒体和网络资源进行学科课堂教学，探索学生掌握知识、提高技能、扩展思维，培养学生解决问题能力的方法与途径。
五、培养学生的现代信息意识1）加强信息科技学科教学，增强学生信息科技基础知识和技能。
认真执行国家教委颁布的《中小学计算机课程指导纲要精神》，帮助学生建立对计算机的感性认识，使学生了解计算机在日常生活中的应用，培养学生学习使用计算机的兴趣与意识，了解计算机的基本常识，学会计算机的一般使用方法，指导学生学会文明健康上网的方法。
2）开设信息技术兴趣活动，以多样的信息化活动，提升学生的信息素养。
为学生提供良好的信息环境，定期开放校园计算机房和“绿色网吧”，组织各类兴趣活动小组，定期举办电子小报制作，网页制作，动画制作等学习班，举办信息技术应用大赛，挑选优秀学生作品一推荐优秀学生参加各种中小学生电脑制作大赛、中学生信息技术奥林匹克比赛等活动，提升学生的信息化水平。
信息化教学资源的应用六、充分利用网络教室推进学校教育教学现代化学校教育教学现代化包括教育手段现代化和教育教学思想现代化。
代表信息技术的网络教室是教育手段现代化的主要体现。
充分利用网络教室和校园网推进学校教育教学现代化，主要指推进学校教育教学思想方法现代化。
利用现代教育技术手段“推进学校教育教学思想方法现代化”是各级电教部门和中小学校的工作重点和工作难点。
如果现代教育技术手段不能与学科教学“融合” 在一起，不能与教育教学改革结合在一起，就会成为学校的一个点缀。
本学年，我校大胆实践，利用网络教室进行教学活动，带动各教研组共同来探索如何利用网络教室进行授课，起步阶段主要是学习如何在网络教室环境下设计教学，到下学期通过实践逐步完善这样的教学模式。
七、积极推进，有序落实应用。
学校在信息化教学资源有效应用工作的推进过程中，非常重视积累经验和教训，注重在主要环节上做好示范、指导和服务，有序有效落实应用，积极发挥信息技术的作用。
教师借助于已有技能，搜索网络资源，制作教学课件，有效提高了教育教学效能。
学校定期统计教师使用多媒体教学的课堂并对表现突出者予以表扬奖励。
目前教师在课堂教学中使用信息技术的学科和人员覆盖率达80%，课时覆盖率达70%。
学校适时结合教育教学实际，开展教学竞赛活动，促进信息化教学资源的建设和使用，在全校举行了“课件制作大赛”、“说课标、说教材、教法大赛”、“青年教师优质课大赛”、“优秀主题班会评比活动”、“青年教师读书报告会”等比赛活动，要求教师全部应用多媒体技术，很多教师运用现代教育技术开展课堂教学，提高了课堂教学水平。
利用学校网络平台组织教师开展了不同形式和类型的教育教学研讨活动，进行集体备课说课、网上评课、撰写教学反思、点评教学案例、解答教学问题、积累学科资料等，通过教师QQ群、跟帖等多种形式，提升教师信息化教学能力，实现资源共享，成员之间讨论交流，拓展了教师合作交流的空间，发挥了团队合作的优势，促进团队的共同提高，在集体备课说课、点评教学案例方面，英语教研组已为其他学科组树立了很好的榜样。
与此同时，学校加强了信息技术和学科教学的整合研究。
在各种比赛活动开展过程中，学校将学科教学的课堂实录下来，各学科组适时组织教师有计划地对优秀课件进行微格教学的研讨，交流研究学科教学与信息技术的有效融合，积极探索现代信息技术与各学科教学整合的教学模式，如理化生组针对“多媒体课中如何达到信息技术与学生动手实验的有效整合”，语文教学中“阅读教学与信息技术的有效整合”等，并鼓励教师根据研讨情况上展示课、研讨课，取得了良好的成效，促进了教师的教学改革与创新，促进了教师教学观念转变，教学手段的更新，教学方法的变革，教学结构的优化。
同时，我校最突出的特点是学科教学利用网络教室上课，学生人手一台计算机，打破了唯有信息技术课学生在网络教室上课的陈规，全校率先将“健康教育”、“廉政教育”、“生物”、“地理”等学科的教学推进微机室上，引导学生自己动手利用网络学习，在老师的正确指导下，以“网上查阅资料——互相交流讨论——总结概括——汇报展示——教师点评引导”的模式，扩展了学生的思维、联想与想象，有效激发了学生的情感，提高了课堂教学效率。
