美术教育教养目的

一、概述幼儿园美术教育在幼儿教育中占据着重要的位置。

美术教育不仅能够培养幼儿的审美能力，还可以激发他们的想象力和创造力。

制定一套科学合理的幼儿园美术教育课程方案显得尤为重要。

本文将针对幼儿园美术教育的课程方案进行深入探讨，旨在为幼儿园美术教育工作者提供一些思路和建议。

二、幼儿园美术教育的目标1. 培养幼儿的艺术修养。

通过美术教育，引导幼儿欣赏艺术作品，培养他们的审美能力和艺术情趣。

2. 发展幼儿的创造力。

通过美术教育，激发幼儿的想象力和创造力，培养他们艺术创作的能力。

3. 提高幼儿的动手能力。

通过美术教育，培养幼儿的手脑协调能力和动手能力。

三、幼儿园美术教育的内容1. 色彩教育。

引导幼儿认识各种颜色，了解色彩的基本原理，培养他们对色彩的感知能力。

2. 图形教育。

引导幼儿认识各种图形，学习画线、填色、组合等基本图形技巧。

3. 手工制作。

通过手工制作，让幼儿动手实践，培养他们的动手能力和创造力。

4. 素描绘画。

引导幼儿学习素描绘画，提高他们的观察和表现能力。

5. 美术欣赏。

给幼儿提供各种美术作品，让他们欣赏艺术，培养他们的艺术鉴赏能力。

四、幼儿园美术教育的课程安排1. 每周至少安排一次美术课，每次课时间不少于一个小时。

2. 每周开展一次手工制作活动，让幼儿亲自动手制作艺术作品。

3. 定期组织美术欣赏活动，带领幼儿走进美术馆，欣赏艺术作品，开拓他们的艺术视野。

4. 定期举办绘画比赛、手工比赛等活动，激发幼儿参与美术活动的热情，提高他们的学习积极性。

五、幼儿园美术教育的教学方法1. 情境教学法。

通过创设丰富多彩的情境，激发幼儿的学习兴趣，引导他们通过参与实践来学习和感悟美术知识。

2. 游戏教学法。

在美术教育中引入游戏元素，使学习过程更加轻松愉快，激发幼儿的学习动力。

3. 示范教学法。

老师可以给幼儿进行示范，让幼儿观摩老师的绘画过程，从中学习技巧和方法。

4. 合作教学法。

让幼儿进行小组合作，共同完成一幅作品，培养他们的团队合作精神。

论美术教育的特征和作用作者：胡新来源：《学校教育研究》2016年第17期美术教育是指教育者通过美术手段，有机实施培养受教育者形成美术的整体性认识与创造能力的一种社会化行为。

美术教育的目的，其一是培养专业美术家；第二是培养学生的文化艺术素质，其中的重点是美术欣赏教育。

这便使得美术教育既要培养出美术的创作者，又要培养美术作品的消费者。

一、美术教育的特征美术教育的特征，包括空间直感教育（即培养美术灵感，美术直感与造型感觉能力）、启迪诱发教育（即培养道德情感、人格魅力）和情感享受教育（即培养审美欣赏意识与能力）。

1、美术教育的空间直感教育特征美术教育的空间直感教育特征是由美术自身具有的二维或三维空间性与视觉直观性决定的。

在美术教育过程中，首要的是向学生说明受捕捉美术灵感、加强对美术形态的直观感受与造型感觉能力培养与训练的重要性与意义。

无论是专业美术教育，还是非专业美术教育，对学生关于美术的空间直感意识与能力教育，都是重要的。

美术教育首先必须努力引导、发掘学习者自身内的潜藏的或被外界因素所压抑了的美术资禀（即美术天赋）。

也就是说，美术教育者要积极引发学生个体内在的力量，激励学生对其生存环境发生积极的感受、体验与反映，促成学生以美术特有的思维和艺术认识论去去积累对自我与外在客体的经验，并积极地选择自我的生存理由与方式，以获得进取的自信心和美术创造的力量。

其次，要有效引导、训练学生对美术形态的感性认识，强化对学生的美术造型感觉的培养训练。

造型感觉，指的是将人们对形状、形式和色彩所形成的直觉传输给纸、笔颜料（也包括词汇和音符）等印象性材料的能力。

在美术教育行为中，空间直感教育性是美术教育的首要本质。

2、美术教育的启迪特征罗宾·乔治·科林伍德曾在其《艺术哲学新论》中讲：“艺术是想象，但想象是活动。

想象不应简单地让连续的意象闲散地漂过心灵，它应努力去想象和从事想象。

因此，虽然一个完全可以毫不费力的地想象，但他为了努力更好地想象就要从整体和从长远的观点上来更好地想象。

美术教案幼儿园目标前言艺术教育是幼儿教育中必不可少的一部分。

艺术教育不仅可以培养幼儿的想象力和创造力，还可以帮助幼儿更好地了解自己和世界周围的事物。

美术教育则更注重于培养幼儿的审美能力和艺术技能。

因此，制定适合幼儿的美术教案，对于幼儿的成长和发展具有重要的意义。

幼儿园美术教育的目标幼儿园美术教育的目标是培养幼儿的审美能力和艺术技能，让幼儿在充满快乐和探索的氛围中，发展自身的个性，提升自身的综合素质。

培养幼儿的观察能力美术是以视觉为主要媒介的艺术形式，因此，培养幼儿的观察能力是幼儿园美术教育的首要目标。

教师应该利用各种形式的美术作品，让幼儿观察和感受，了解色彩、形状、线条等基本元素，并通过对比、组合等方式激发幼儿的审美体验和创造力。

培养幼儿的艺术技能艺术技能是实现创造性想象的基础，也是幼儿园美术教育的另一重要目标。

教师可以通过手工制作、绘画魔术等方式，引导幼儿运用自身的手部技能和想象力，创造出各种美术作品。

如此一来，幼儿可以在游戏中体会美术创作的乐趣，并逐渐掌握基本的艺术技能。

培养幼儿的创造力创造力是人类智能中最富有潜力的领域之一，也是幼儿园美术教育的重要目标。

教师应该引导幼儿学会思考，勇于表达，培养他们的新奇思维和独立思考能力，提升幼儿的创造力和创新意识。

培养幼儿的审美情趣审美情趣是指人们对美的鉴赏力和欣赏能力。

幼儿园美术教育应该通过让幼儿了解各种艺术形式和作品，引导幼儿发掘美的本质，让幼儿在审美体验中感触生活，领略世界之美，提升幼儿的审美情趣。

幼儿园美术教育的实践为了实现上述目标，幼儿园美术教育需要在教学实践中注重以下几点：以幼儿为本，尊重个性幼儿的学习与成长需要的不仅仅是知识的传授和技能的训练，更需要的是教师的关注和关爱。

因此，教师在制定美术教案时，应该根据幼儿的特点和兴趣，提供多样化和具有挑战性的任务，呈现真实的美术情境和场景，让幼儿在参与中获得乐趣和收获，从而更好地发展自身的审美能力和艺术技能。

教育是幼儿园教育中的重要组成部分，美术教育旨在培养幼儿的审美情趣、观察、表现和想象能力。

本文将结合幼儿园美术教育的特点和目标，提出一套完善的美术教育启蒙方案。

一、幼儿园美术教育的特点1. 幼儿园美术教育的客观性和主观性并重。

幼儿园美术教育注重培养幼儿的客观观察能力，同时也要关注和引导幼儿的主观情感和表现能力。

2. 幼儿园美术教育的形式多样。

美术教育可以通过绘画、手工、造型等多种形式进行，适应了幼儿的不同特点和兴趣。

3. 幼儿园美术教育的趣味性和启蒙性。

对幼儿进行美术教育要注重趣味性，使幼儿在玩中学，在学中玩，培养他们对美的兴趣和感受。

二、幼儿园美术教育的目标1. 培养幼儿的观察能力。

通过美术教育，培养幼儿观察周围事物的能力，帮助他们更加细致地观察和把握事物的形态、颜色和结构。

2. 培养幼儿的表现能力。

通过绘画、手工等形式，培养幼儿的表现欲望，帮助他们用各种方式表现自己的想法和感受。

3. 培养幼儿的想象能力。

给幼儿提供各种材料，激发他们的想象力，发散思维，促进他们发展独立的、富有个性的创造力。

三、幼儿园美术教育启蒙方案1. 创设艺术氛围。

美术教育应该渗透到整个幼儿园的教育活动中，创设艺术氛围，营造积极向上的美好情感，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习美术。

2. 结合生活经验。

幼儿的学习主要来源于他们的生活经验，美术教育也应该贴近生活，以幼儿喜闻乐见的生活场景为题材，引导幼儿观察、感受和表现生活中的美。

3. 注重感官体验。

美术教育应该注重幼儿的感官体验，为他们提供丰富多彩的感官体验，激发他们对美的感受和表达。

4. 开展多样化的美术活动。

幼儿园可以组织丰富多彩的美术活动，如绘画比赛、手工制作、展览等，让幼儿在参与活动的过程中感受美的魅力。

四、美术教育的实施策略1. 导师引领。

幼儿园美术教育需要有专业的导师来引领幼儿，指导他们正确地观察、感受和表现美。

2. 合理规划。

根据幼儿的芳龄特点和认知水平，合理规划美术教育内容和活动，确保教育效果。

幼儿园开展美育方案随着社会的进步和家长们对孩子教育的要求日益提高，越来越多的幼儿园开始注重美育的开展。

美育，即美术教育，是培养幼儿艺术素养和审美能力的重要途径之一。

本文将从幼儿园开展美育方案的必要性、目标和方法，以及美育对幼儿发展的影响方面逐一展开。

一、必要性幼儿园开展美育方案的必要性不言而喻。

首先，美术教育可以丰富幼儿的生活，培养他们的审美情趣和兴趣。

在幼儿园形成多彩的校园文化，让孩子们感受到美的力量。

其次，幼儿园开展美育方案可以促进幼儿全面发展。

通过美术活动，幼儿可以锻炼自己的观察力、思维能力和创造力，培养他们的想象力和创新精神。

最后，美育还可以促进幼儿各个方面的发展。

绘画、手工等美术活动可以促进幼儿的精细运动发展，增强他们的手眼协调能力和空间感知能力。

二、目标针对幼儿园开展美育方案的目标，可以从艺术教育、审美能力培养和综合素质发展三个方面进行阐述。

首先，幼儿园的美育方案旨在培养幼儿的艺术修养。

通过培养幼儿的绘画、手工等基本美术技能，让他们具备在艺术这个领域表现自己的能力。

其次，幼儿园的美育方案还旨在培养幼儿的审美能力。

通过观赏名画、参观艺术展览等活动，培养幼儿的艺术鉴赏能力，提升他们的审美情趣。

最后，幼儿园的美育方案还旨在促进幼儿综合素质的发展。

通过美术活动，培养幼儿的创新思维、想象力和艺术表达能力，丰富他们的人文素养和综合素质。

三、方法幼儿园开展美育方案还需有相应的方法和策略。

首先，幼儿园可以通过创设适宜的教育环境来促进美术教育的开展。

例如，布置艺术角落、建设美术室等，为幼儿提供丰富多样的美术材料和工具，激发他们的艺术兴趣。

其次，幼儿园可以根据幼儿的年龄特点和兴趣培养他们的艺术技能。

例如，通过绘画、手工等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

最后，幼儿园还可以通过引导幼儿观赏名画、参观艺术展览等活动，拓宽他们的艺术视野，激发他们对艺术的兴趣和热爱。

四、对幼儿发展的影响美育对幼儿的发展有着积极的影响。

四年级美术学科总教育教养目的教育目的教养目的
1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。

2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。

3、学习简单的构图知识。

4、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。

5、了解木版画的制作方法，并进行制作。

6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。

7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行配画。

8、认识标志和街头标识物的作用，懂得区别。

9、运用已学过的美术知识进行综合练习。

通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德
步了解中外优秀美术作品的文化价值。

培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。

培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。

帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。

幼儿期美术教育的意义幼儿期是孩子成长中最重要的阶段之一，其教育和培养对于孩子的全面发展十分关键。

在这个时期，美术教育对于孩子的成长和发展具有重要的意义。

本文将从认知能力、审美情感、创造力以及综合素养等方面探讨幼儿期美术教育的意义。

1. 认知能力的培养美术教育能够激发幼儿的观察能力和感知能力。

通过观察和感知艺术作品，幼儿能够学会察觉细节，发现事物之间的联系，提升他们的认知能力。

此外，在绘画、剪纸、拼贴等创作活动中，幼儿需要理解并运用各种图形、颜色、线条等美术元素，这有助于拓宽幼儿的认知范围，促进他们的思维发展和智力提高。

2. 审美情感的培养美术教育对于培养幼儿的审美情感有着重要的作用。

通过欣赏优秀的艺术作品，幼儿能够感受到美的存在并培养对美的敏感性。

通过欣赏和评价艺术作品，幼儿能够培养自己的审美眼光和审美品味。

此外，美术教育还可以让幼儿学会欣赏不同的艺术风格和表现形式，从而提高他们对多样性的认识和接受能力。

3. 创造力的培养美术教育有助于培养幼儿的创造力和想象力。

在美术活动中，幼儿被鼓励自由表达自己的想法和感受，通过绘画、雕塑、手工制作等形式进行创作。

这种创作过程能够激发幼儿的创造力，培养他们的独立思考能力和问题解决能力。

此外，美术教育还可以培养幼儿的想象力，让他们能够在空白纸上创造出属于自己的世界。

4. 综合素养的提升美术教育是培养幼儿综合素养的重要途径之一。

美术活动可以帮助幼儿培养自己的观察力、思考力、表达力和动手能力。

通过参与美术教育，幼儿能够学会合作与沟通，培养他们的社交能力和团队合作精神。

此外，美术教育还可以促进幼儿的身体协调能力和动作技巧的发展，增强他们的整体运动能力。

总结幼儿期美术教育的意义不容忽视。

它不仅能够培养幼儿的认知能力，提高他们的观察和感知能力，还能够培养他们的审美情感，提高他们的审美品味。

同时，美术教育有助于培养幼儿的创造力和想象力，并提升他们的综合素养。

因此，我们应该高度重视幼儿期的美术教育，为幼儿提供更多的艺术创作和欣赏的机会，让他们在美的世界中得到全面的发展。

课程目标及教学计划一、目标1.引导儿童培养审美情趣艺术是一种审美活动，幼儿园美术课程的首要目标就是培养儿童的审美情趣。

通过在美术课上提供各种艺术作品和艺术活动，引导儿童观察、感受、理解艺术作品，从而培养他们对美的感知能力和鉴赏能力。

2.丰富幼儿的想象力和创造力美术课程还要引导儿童在创造性的活动中，扩展他们的想象力和创造力。

在教学中，老师可以使用各种材料和工具，让儿童自由地进行绘画、造型等活动，激发他们的创造力，培养他们艺术修养和创造精神。

3.促进儿童的身心发展美术课程除了培养审美情趣和创造力外，还直接促进儿童的身心发展。

通过观察和产生美术作品的过程，儿童可以锻炼手眼协调能力、细致动作能力和空间想象力，也可以促进儿童的情感表达和社交交往能力的培养。

二、教学计划1.活动内容美术课程的教学内容主要包括绘画、造型、手工等。

在绘画方面，可以通过让儿童绘制自然景物、人物形象等来培养其观察和表现能力；在造型方面，可以让儿童通过泥塑、立体贴画等活动来锻炼其创造力和空间想象力；在手工方面，可以通过剪纸、折纸、编织等活动来培养儿童的手工技能和美感。

2.教学方法美术课程的教学方法应当多样化，注重灵活性和趣味性。

在教学过程中，老师可以根据儿童的芳龄特点和兴趣爱好，采用讲解、示范、引导等多种方法，亦可引入游戏元素，使课堂更加生动有趣。

3.教学环境为了营造良好的教学氛围和创作环境，美术课程的教学环境也需要重视。

可以在教室内设置专门的艺术角落，陈列美术作品和艺术品，同时配备各种美术材料和工具，以满足儿童的绘画和造型需求。

4.评价方式在评价儿童的美术作品时，要以鼓励为主，兼顾指导。

评价标准应当根据儿童的芳龄和实际水平来确定，注重发现和表扬儿童的创造性和表现力，激发他们的自信心和积极性。

5.课程评估针对美术课程的效果和教学质量，需要进行及时的评估和反思。

可以通过定期的教学展示、作品展和家长座谈等形式，收集儿童和家长的反馈意见，及时调整教学策略和方法，不断提高美术课程的教学质量。

美术教育教师工作计划与目标
1. 培养学生艺术修养和审美能力，提高美术表现和创造能力。

2. 引导学生掌握美术基础理论知识，提高绘画、造型、设计技能。

3. 培养学生对艺术作品的欣赏和理解能力，提高美术鉴赏水平。

4. 推动学生参与各类美术比赛和展览，展示个人艺术才华。

5. 培养学生对传统和现代美术的认识，拓展艺术视野。

6. 帮助学生建立自信心，激发对美术的兴趣和热爱。

7. 培养学生团队合作意识，鼓励互相学习和交流。

8. 指导学生了解美术职业发展，引导有志于从事美术相关职业的学生。