《客源国概况》教案

第一章亚洲地区一、教学目标1、了解亚洲地区主要客源国的自然地理、人文地理、风俗民情。

2、掌握亚洲地区各客源国旅游业发展概况以及旅游资源现状。

3、掌握亚洲各国家出入境旅游以及国内旅游现状，尤其是来华旅游情况。

二、课时分配共5节，每节课2课时。

三、教学重点难点能够根据旅游业发展现状、以及各国自然旅游资源，结合各国风土人情，预测各客源国未来发展趋势，针对其来华旅游特点，进行客源开发。

四、教学大纲第一节日本一、国家概况二、自然环境1、地形特征2、气候特征3、资源特征三、人文环境1、历史2、经济3、政治4、教育与文体艺术四、民俗风情1、服饰2、饮食3、住宅4、结婚仪式5、丧葬仪式6、主要节日7、礼仪8、禁忌五、旅游业1、旅游业发展概况2、旅游资源第二节韩国一、国家概况二、自然环境1、地形特征2、气候特征3、资源特征三、人文环境1、历史2、经济3、政治4、教育与文体艺术四、民俗风情1、服饰2、饮食3、住宅4、结婚仪式5、丧葬仪式6、主要节日7、礼仪8、禁忌五、旅游业1、旅游业发展概况2、旅游资源第三节新加坡一、国家概况二、自然环境1、地形特征2、气候特征3、资源特征三、人文环境1、历史2、经济3、政治4、教育四、民俗风情1、服饰2、饮食3、结婚仪式4、丧葬仪式5、主要节日6、礼仪7、禁忌五、旅游业1、旅游业发展概况2、旅游资源第四节马来西亚一、国家概况二、自然环境1、地形特征2、气候特征3、资源特征三、人文环境1、历史2、经济3、政治4、教育与文化四、民俗风情1、服饰2、饮食3、结婚仪式4、丧葬仪式5、主要节日6、礼仪7、禁忌五、旅游业1、旅游业概况2、旅游资源第五节泰国一、国家概况二、自然环境1、地形特征2、气候特征3、资源特征三、人文环境1、历史2、经济3、政治4、教育与文体艺术四、民俗风情1、服饰2、饮食3、结婚仪式4、丧葬仪式5、主要节日6、礼仪7、禁忌五、旅游业1、旅游业概况2、旅游资源第六节菲律宾一、国家概况二、自然环境1、地形特征2、气候特征3、资源特征三、人文环境1、历史2、经济3、政治4、教育与文体艺术四、民俗风情1、服饰2、饮食3、住宅4、婚俗5、丧葬习俗6、礼仪7、主要节日8、禁忌五、旅游业1、旅游业概况2、旅游资源第七节印度一、国家概况二、自然环境1、地形特点2、气候特征3、资源特征三、人文环境1、历史2、经济3、政治4、教育与文体艺术四、民俗风情1、服饰2、饮食3、婚俗4、丧葬仪式5、主要节日6、礼仪7、禁忌五、旅游业1、旅游业概况2、旅游资源第八节蒙古一、国家概况二、自然环境1、地形特征2、气候特征3、资源特征三、人文环境1、历史2、经济4、教育与文体艺术四、民俗风情1、服饰2、饮食3、住宅4、结婚仪式5、丧葬仪式6、主要节日7、礼仪8、禁忌五、旅游业1、旅游业概况2、旅游资源第九节印度尼西亚一、国家概况二、自然环境1、地形特征2、气候特征3、资源特征三、人文环境1、历史2、经济3、政治4、教育与文学艺术四、民俗风情1、服饰2、饮食3、婚丧仪式4、主要节日6、禁忌五、旅游业1、旅游业发展概况2、旅游资源。

《客源国概况》课程标准【课程名称】《客源国概况》【适用专业】旅游服务与管理一、前言（一）课程性质《客源国概况》是中等职业学校旅游服务与管理专业的一门专业核心课，是介绍、研究中国主要客源国家和地区的自然地理、历史人文、政治经济、文化、民俗、旅游业等内容的学科。

本课程旨在通过对主要客源国家各个方面的学习和研究、熟悉，掌握相关内容，学习旅游业发达国家的经验，尊重游客的风俗习惯，以有效地指导旅游实际工作，更好地服务游客，促进我国旅游业的持续发展。

是旅游服务与管理专业学生的基本必修课程之一。

课程具有较强的知识性、时效性和应用性的特点。

（二）设计思路针对本课程的课程定位、培养目标和就业需求，及旅游服务职业岗位对员工职业道德、职业素养职业能力的要求，本课程选取适用于旅游管理岗位职责需求的课程内容，强化对基本理论和基本概念的阐述，包括对世界地理概况，世界旅游综述，中国旅游客源市场，对东亚及太平洋地区、欧洲地区、美洲地区、南亚及中东旅游区等海外客源市场等内容进行系统的分析，从而改变过去基本知识介绍多，基础理论阐释少的弊端。

按照旅游的职业工作过程，依据“项目导向”、“任务驱动”的设计理念，突出能力为本位，采用项目式教学。

通过任务驱动、情景模拟、合作探究等方式培养学生的学习能力和应用能力。

强调理论教学与实践教学相结合、强调基础知识与应用能力相结合。

以“解决问题”为突破口，提高学生的实际操作能力。

通过“解决问题”的训练，使学生对本课程的认识和理解更加深刻，使学生能较好地掌握知识和运用知识，提高学生的解决实际问题的能力。

按照“五突出”原则（即突出行业特点、突出岗位特点、突出学校特点、突出师资特点、突出学生学习特点），建立科学、丰富、可行的实践教学体系，主要包括“专业基本能力实训、专业核心能力实训、专业综合能力实训”等三段实践教学项目。

主体教学主要采用讲授法，辅以多媒体教学工具，以图片、视频展示为辅，让学生能从各个方面全方位的感受和接受知识。

客源国概况教案教案主题：客源国概况教学目标：1. 了解客源国的概念和重要性；2. 掌握客源国的分类和特点；3. 理解客源国对于旅游业的影响。

教学内容：1. 客源国的定义和意义；2. 客源国的分类和特点；3. 客源国对于旅游业的影响。

教学过程：Step 1：导入(5分钟)引入客源国概念，让学生了解其定义和意义。

通过提问和讲解，激发学生对客源国的兴趣。

Step 2：知识讲解(15分钟)详细介绍客源国的分类和特点，包括地理位置、人口、文化、经济等方面的特征。

通过图片、地图、数据等方式，生动展示各个客源国的情况。

Step 3：案例分析(15分钟)选择一些具有代表性的客源国进行分析，包括其旅游市场规模、旅游偏好、旅游消费习惯等方面。

通过案例，让学生更好地理解客源国对旅游业的影响。

Step 4：小组讨论(15分钟)将学生分成小组，让他们选择一个特定的客源国，进行深入研究和讨论。

要求他们收集该客源国的相关信息，并分析该客源国对于旅游业的影响和潜力。

Step 5：展示与总结(10分钟)每个小组派代表展示他们的研究成果，并结合讨论结果进行总结。

教师引导学生发表自己的见解，加深对客源国的理解和认识。

Step 6：拓展练习(10分钟)布置拓展练习，要求学生根据所学知识，自行查找并分析其他客源国的情况。

可以通过小组讨论的形式，给出结论并进行分享。

教学评价：1. 教师观察学生在讨论环节中的参与情况，评价其对客源国概况的理解和分析能力；2. 对学生完成的拓展练习进行评分，评价其对所学知识的运用和拓展能力。

教学资源：1. PowerPoint演示：包括客源国的分类和特点等知识点；2. 地图、图片和数据：展示各个客源国的情况；3. 网络资源：供学生查找和分析其他客源国的情况使用。

注：以上教案适用于中学阶段的地理课程，可根据实际教学需要进行适当调整和补充。

《客源国概论》教案教案《客源国概论》一、教学目标1.了解客源国的定义、分类及特点。

2.掌握客源国市场分析方法。

3.熟悉我国主要客源国的情况。

4.培养学生分析客源国市场的能力。

二、教学内容1.客源国的定义与分类客源国的定义客源国的分类2.客源国市场分析方法宏观环境分析微观环境分析SWOT分析3.我国主要客源国情况东南亚国家欧洲国家美洲国家大洋洲国家4.客源国市场分析实例分析我国赴泰国旅游市场分析我国赴美国旅游市场三、教学方法1.讲授法：讲解客源国的定义、分类、市场分析方法等理论知识。

2.案例分析法：通过分析具体客源国市场案例，让学生掌握市场分析方法。

3.小组讨论法：分组讨论我国主要客源国情况，培养学生的合作能力和沟通能力。

四、教学步骤1.导入新课：简要介绍客源国的重要性，引起学生的兴趣。

2.讲解客源国的定义与分类：详细讲解客源国的定义、分类及特点。

3.讲解客源国市场分析方法：介绍宏观环境分析、微观环境分析、SWOT分析等方法。

4.分析我国主要客源国情况：分别介绍东南亚、欧洲、美洲、大洋洲等国家的情况。

5.分析客源国市场实例：以我国赴泰国和美国旅游市场为例，进行市场分析。

6.小组讨论：分组讨论我国主要客源国情况，分享各组分析结果。

7.总结与布置作业：总结本节课的主要内容，布置相关作业。

五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的情况。

2.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、沟通能力和分析能力。

3.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估其对课程内容的掌握程度。

六、教学资源1.教材：《国际旅游市场分析》2.课件：客源国概论PPT3.案例资料：我国赴泰国和美国旅游市场分析报告七、教学建议1.注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养其独立思考和分析问题的能力。

3.结合实际案例进行分析，使学生更好地了解客源国市场。

4.关注客源国市场的动态变化，及时更新教学内容。

《客源国概论》专接本教案第一章：绪论1.1 课程简介介绍《客源国概论》的课程定位、目的和意义。

阐述本课程的主要内容、学习目标和教学方法。

1.2 客源国市场的概念与分类解释客源国市场的定义和特点。

分析客源国市场的分类及其重要性。

1.3 旅游业发展概况介绍世界旅游业的起源和发展历程。

探讨旅游业的发展趋势和挑战。

第二章：亚洲客源国2.1 亚洲客源国概述分析亚洲客源国的特点和影响力。

介绍亚洲主要客源国的旅游资源和发展情况。

2.2 中国详细介绍中国的旅游资源、旅游政策和客源市场特点。

分析中国旅游业的发展趋势和挑战。

2.3 日本和韩国阐述日本和韩国的旅游资源、旅游政策和客源市场特点。

探讨日本和韩国旅游业的发展趋势和挑战。

第三章：欧洲客源国3.1 欧洲客源国概述分析欧洲客源国的特点和影响力。

介绍欧洲主要客源国的旅游资源和发展情况。

3.2 德国和英国详细介绍德国和英国的旅游资源、旅游政策和客源市场特点。

分析德国和英国旅游业的发展趋势和挑战。

3.3 法国和意大利阐述法国和意大利的旅游资源、旅游政策和客源市场特点。

探讨法国和意大利旅游业的发展趋势和挑战。

第四章：美洲客源国4.1 美洲客源国概述分析美洲客源国的特点和影响力。

介绍美洲主要客源国的旅游资源和发展情况。

4.2 美国和加拿大详细介绍美国和加拿大的旅游资源、旅游政策和客源市场特点。

分析美国和加拿大旅游业的发展趋势和挑战。

4.3 巴西和阿根廷阐述巴西和阿根廷的旅游资源、旅游政策和客源市场特点。

探讨巴西和阿根廷旅游业的发展趋势和挑战。

第五章：非洲和中东客源国5.1 非洲和中东客源国概述分析非洲和中东客源国的特点和影响力。

介绍非洲和中东主要客源国的旅游资源和发展情况。

5.2 埃及和南非详细介绍埃及和南非的旅游资源、旅游政策和客源市场特点。

分析埃及和南非旅游业的发展趋势和挑战。

5.3 土耳其和阿联酋阐述土耳其和阿联酋的旅游资源、旅游政策和客源市场特点。

探讨土耳其和阿联酋旅游业的发展趋势和挑战。

第1篇一、引言随着我国经济的快速发展，对外贸易和投资规模不断扩大，国际间的交流与合作日益频繁。

为了提高我国企业在国际市场上的竞争力，培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才，我国高校纷纷开设了客源国概况课程。

本课程旨在通过实践教学，使学生深入了解客源国的政治、经济、文化、法律等方面的情况，为今后的国际交流与合作打下坚实基础。

二、客源国概况实践教学的目的与意义1. 培养学生的国际视野：通过实践教学，使学生了解客源国的国情，拓宽国际视野，提高综合素质。

2. 提高学生的跨文化交际能力：实践教学使学生有机会与客源国人员进行交流，了解他们的文化习俗，提高跨文化交际能力。

3. 增强学生的就业竞争力：掌握客源国概况知识，有助于学生在国际市场上找到合适的就业机会。

4. 促进国际交流与合作：通过实践教学，使学生了解客源国的投资环境，为我国企业在国际市场上寻求合作伙伴提供帮助。

三、客源国概况实践教学的实施方法1. 实地考察：组织学生赴客源国进行实地考察，了解客源国的政治、经济、文化、法律等方面的情况。

2. 案例分析：选取具有代表性的客源国案例，引导学生分析案例，探讨其中的问题和解决方法。

3. 模拟谈判：组织学生进行模拟谈判，锻炼学生的谈判技巧和跨文化交际能力。

4. 外语角：定期举办外语角活动，让学生与客源国人员进行交流，提高外语水平。

5. 专题讲座：邀请客源国专家或学者进行专题讲座，为学生提供深入了解客源国的机会。

6. 课外阅读：鼓励学生阅读客源国的相关书籍、报刊、杂志等，拓宽知识面。

四、客源国概况实践教学的具体内容1. 政治制度：介绍客源国的政治体制、政治制度、政治人物等。

2. 经济概况：分析客源国的经济发展水平、产业结构、主要经济指标等。

3. 文化特点：探讨客源国的文化背景、民俗风情、宗教信仰等。

4. 法律法规：了解客源国的法律法规、投资政策、贸易政策等。

5. 社会环境：分析客源国的人口、教育、医疗、社会保障等方面的情况。