2019《丑小鸭》教案讲义二精品教育.doc

二年级语文《丑小鸭》第二课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，把握丑小鸭的成长过程。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的表达能力。

（2）学会用动词、形容词描绘事物。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，勇敢面对困境的积极心态。

（2）教育学生学会尊重他人，树立正确的价值观。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，把握丑小鸭的成长过程。

三、教学难点1. 学会用动词、形容词描绘事物。

2. 培养学生热爱生活，勇敢面对困境的积极心态。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，感受丑小鸭的成长过程。

2. 启发式教学法：引导学生主动思考、讨论，提高学生的表达能力。

3. 情感教学法：以情感人，培养学生热爱生活，勇敢面对困境的积极心态。

五、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课的内容，引导学生回忆丑小鸭的成长经历。

（2）提问：同学们，上节课我们知道了丑小鸭经历了哪些困难？它变成了什么？2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意语气、节奏的把握。

（2）教师示范朗读，引导学生模仿。

（3）分组朗读，互相评价。

3. 学习课文（1）教师带领学生逐段理解课文内容，引导学生把握丑小鸭的成长过程。

（2）学生用动词、形容词描绘丑小鸭在不同阶段的形象。

4. 讨论与交流（1）小组合作，讨论丑小鸭成长过程中遇到的困难，以及它是如何克服的。

（2）各小组汇报讨论成果，互相评价。

5. 情感教育（1）引导学生思考：丑小鸭成长过程中，有哪些值得我们学习的地方？（2）教育学生学会尊重他人，树立正确的价值观。

（2）学生发挥想象，画出自己心中的丑小鸭。

7. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字。

（2）写一篇关于丑小鸭成长过程的短文。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等，以便更好地调整教学策略，提高教学质量。

《丑小鸭》语文教学精品教案(一、教学内容本节课选自语文教材第七单元《丑小鸭》一文。

文章主要讲述了出生在鸭子家族的丑小鸭，因外貌与众不同而遭受歧视和嘲笑，经历种种挫折后，最终变成美丽的天鹅的故事。

详细内容包括：了解课文背景，掌握生字词，分析文章结构，解读作者意图，感悟人生哲理。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，分析文章结构，感悟人生哲理。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生独立思考、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生认识并尊重个体差异，培养自信、自尊、自爱的品质。

三、教学难点与重点难点：分析文章结构，解读作者意图，感悟人生哲理。

重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：语文课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过展示丑小鸭和白天鹅的图片，引发学生对美的思考，进而引入本节课的学习内容。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，解决生字词，了解课文大意。

3. 讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，分析文章结构，解读作者意图。

4. 小组讨论：学生分组讨论，探讨丑小鸭变成白天鹅的原因，以及人生哲理。

6. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。

7. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《丑小鸭》2. 主要内容：① 生字词② 文章结构③ 人生哲理七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。

（2）分析文章结构，概括丑小鸭变成白天鹅的过程。

（3）结合自身经历，谈谈对文章中人生哲理的理解。

答案：（1）生字词：略（2）文章结构：丑小鸭出生→遭受歧视和嘲笑→历经挫折→变成美丽的天鹅（3）人生哲理：自信、自尊、自爱，勇敢面对挫折，努力追求美好。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过丑小鸭的故事，引导学生认识并尊重个体差异，培养自信、自尊、自爱的品质。

二年级语文《丑小鸭》第二课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，帮助学生形象地理解故事内容。

（2）运用分角色朗读、讨论等方式，提高学生的朗读和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、自信、勇敢的品质。

（2）引导学生理解“金无足赤，人无完人”的道理，学会接纳自己和他人。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解故事内容，学会生字词。

2. 教学难点：（1）分角色朗读，把握不同角色的情感。

三、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课的内容，引导学生回顾丑小鸭的成长历程。

（2）提问：同学们，上节课我们学习了丑小鸭的故事，谁能来说说丑小鸭经历了哪些困难？2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和意思。

（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

（3）分角色朗读课文，学生扮演不同角色，体会角色情感。

3. 讨论与交流（1）分组讨论：同学们，丑小鸭在成长过程中遇到了很多困难，它是如何克服的？（2）全班交流：引导学生分享讨论成果，培养学生的表达能力和合作精神。

4. 品悟故事（1）教师引导学生分析丑小鸭的性格特点，如勇敢、自信等。

（2）学生举例说明自己在生活中如何体现这些品质。

5. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调丑小鸭的成长历程对我们的启示。

（2）布置作业：让学生运用故事中的道理，写一篇关于关爱他人或自信、勇敢的小故事。

四、教学反思本节课通过学习《丑小鸭》这个故事，学生了解了丑小鸭的成长历程，学会了生字词，并能够运用到实际情景中。

通过分角色朗读、讨论与交流等活动，提高了学生的朗读能力、表达能力和合作能力。

在品悟故事环节，学生能够理解并接纳自己和他人的不足，培养关爱他人、自信、勇敢的品质。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析丑小鸭的成长过程，理解其坚持不懈、勇敢面对困难的精神。

2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、汇报，提高学生的合作与交流能力。

（2）学会通过课文内容，发挥想象，续编故事。

（3）学会用适当的语言表达自己的观点和感受。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生善良、宽容的品质。

（2）培养学生勇敢面对困难，坚持追求梦想的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）分析丑小鸭的成长过程，领悟坚持不懈、勇敢面对困难的精神。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）通过课文内容，发挥想象，续编故事。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、角色扮演等方式，让学生身临其境，感受故事情境。

2. 启发式教学法：引导学生主动思考、提问，培养解决问题的能力。

3. 合作学习法：分组讨论、汇报，提高学生的合作与交流能力。

四、教学准备：1. 课文音频、视频资料。

2. 生字词卡片。

3. 图片、道具等教学辅助材料。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文音频、视频，引导学生跟读。

（2）简要介绍课文作者及背景。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

（3）分析丑小鸭的成长过程，引导学生领悟坚持不懈、勇敢面对困难的精神。

3. 合作学习：（1）分组讨论：让学生谈谈自己对丑小鸭精神的理解。

（2）汇报：每组选一名代表进行汇报，分享讨论成果。

4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调丑小鸭的成长过程及精神品质。

5. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，发挥想象，续编故事。

六、教学反思：在课后，对整个教学过程进行反思，分析教学方法的适用性，学生的参与度以及教学目标的达成情况。

《丑小鸭》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《丑小鸭》第二课时教案设计教学目标：1、理解课文3-6自然段，能区分“倒影”、“倒映”的意思；2、能正确、有感情的朗读课文，初步背诵5、6自然段；3、教育学生遇到不幸遭遇，不要灰心，别人遇到不幸，不要嘲笑。

教学过程：一、复习回顾。

1、通过上节课的学习，我们已经读懂了什么？2、这节课，你最想知道些什么？（丑小鸭遇到了那些遭遇？后来怎么样了？它变成白天鹅后为什么那么高兴？）3、交代学习目标：今天这节课，我们一起来研究这两个问题？二、体验丑小鸭的不幸遭遇。

请同学们带着丑小鸭遇到了哪些不幸的遭遇看录象。

放录象。

想不想把丑小鸭的遭遇在文中找出来？（想）打开书本请自由读读课文第3、自然段划出有关句子，同桌可以讨论讨论。

1、交流。

随击出示句子；（1）丑小鸭来到一片有水有草的地方，看见有许多野鸭子在那里休息。

他走过去很有礼貌地说：“叔叔、婶婶，请你们收下我吧！”可是，那些野鸭子不理他。

（读读句子，你读懂了什么？来到有水有草的地方，有礼貌的问，可还是不理他。

你感受到什么？（心情怎样？伤心、难过、可怜）你能用读表达出来吗？朗读体会丑小鸭的可怜。

）引：丑小鸭还遇到那些遭遇？交流（2）丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑它，猎狗追赶它。

它只好白天躲起来，晚上才出来找吃的。

读一读句子。

你感受到了什么？可怜、孤单、悲伤。

说说什么是讥笑、追赶并想象怎样讥笑和追赶。

面对这样的遭遇，丑小鸭只得白天躲，晚上吃。

读句子，你又感受到了什么？可怜与无奈。

能读出来吗？齐读。

可怜、无奈的丑小鸭只是来到有水有草的地方和树林里这两个地方吗？（不是）同学们想象一下，丑小鸭还会来到那里？遇到怎样的遭遇？2、展开想象，说说丑小鸭还会来到那里？课件出示：丑小鸭来到___________，________________ 。

引：丑小鸭来到那么多地方，他在寻找什么呢？（朋友、家、伙伴、快乐、自由、幸福）3、齐读这一节。

引：冬天到了，天气变冷，湖水结冰，丑小鸭有怎样了呢？（昏倒）课件出示丑小鸭晕倒图，4、读读第4节，你有什么感受？（丑小鸭的可怜与农民的善良。

《丑小鸭》教案《丑小鸭》教案优秀14篇在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《丑小鸭》教案，欢迎大家分享。

《丑小鸭》教案篇1一、导入师：徐老师要带大家去神奇的安徒生童话乐园，认识童话故事中的一位朋友。

这位朋友啊，刚出世时又大又丑，后来却变成了漂亮的天鹅，你们知道他是谁吗？真聪明！今天我们要认识的朋友就是丑小鸭，举起你的小手，和徐老师一起写课题。

？（板书课题，指导书写）“丑”的第一笔是横折。

想想，“鸭”怎么写？“鸭”的左边是个“甲”字，右边是“鸟”字旁。

这是个左窄右宽的字，右边的“鸟”要写得大一些。

学生书空课题。

一起读。

二、初读1、自由读我们读着故事跟听着的感觉不一样。

请大家打开课本，认认真真地读课文，读准字音，标出自然段落的序号。

2、学习生字新词丑小鸭看到大家读得这么认真，它很高兴，还带来了一群生字宝宝跟你们做朋友呢。

赶快叫叫它们的名字吧。

（1）第一组：欺负篱笆漂亮镜子似的（指名读，提示注意轻声）这群生字宝宝有一个共同的特点，后面的那个字读轻声。

来，跟着老师读。

（2）第二组：追赶孤单羡慕讨厌（学生认读，提示注意前鼻音）这二组的生字宝宝也有一个共同的特点，他们都是前鼻音，你们可要认准了。

（3）第三组：裂开芦苇讥笑暖烘烘这三组的生字宝宝的'特点很特别，它们叫形声字。

形声字都是由两部分组成，一部分表示字的读音，叫声旁，另一部分表示字的意思叫形旁，我们可以借助声旁来猜读字音呢！3、生字宝宝们可调皮了，一看到二（5）班的小朋友都认识他们了，就跟大家玩起捉迷藏来了，他们躲进了长长的句子中，你们还认识他们吗？（1）、太阳暖烘烘的鸭妈妈卧在草堆里，等他的孩子出世。

（2）、一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子，大家都叫他“丑小鸭”（3）、丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家（4）、丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。

二年级语文《丑小鸭》第二课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《丑小鸭》故事，学生能够理解故事的基本情节，了解丑小鸭的成长过程。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生主动探究、积极思考的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生理解丑小鸭坚持不懈、勇敢追求梦想的精神，培养学生的同理心和坚持梦想的品质。

二、教学重点：1. 理解《丑小鸭》故事的基本情节和丑小鸭的成长过程。

2. 培养学生的同理心和坚持梦想的品质。

三、教学难点：1. 理解丑小鸭在面对困境时坚持不懈、勇敢追求梦想的精神。

2. 引导学生通过小组合作、讨论，培养主动探究、积极思考的能力。

四、教学准备：1. 教师准备PPT，包括《丑小鸭》故事的图片和重点情节的引导问题。

2. 学生准备《丑小鸭》故事的相关阅读材料。

五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生回顾上节课学习的内容，检查学生对《丑小鸭》故事情节的掌握情况。

2. 讲述故事：教师根据PPT的引导问题，讲述《丑小鸭》故事的细节情节，引导学生思考和回答问题。

3. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生根据PPT中的引导问题，进行小组讨论和合作，共同完成任务。

4. 分享成果：每个小组派代表分享他们的讨论成果，教师进行点评和指导。

5. 情感教育：教师引导学生理解丑小鸭坚持不懈、勇敢追求梦想的精神，鼓励学生坚持自己的梦想，不断努力。

6. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调学生的学习目标和重点。

7. 布置作业：教师布置相关的作业，让学生巩固所学内容。

六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生对故事情节的理解程度、对丑小鸭精神的把握以及小组合作的学习效果。

教师也应考虑如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

七、评价建议：1. 学生对故事情节的理解和复述能力。

2. 学生在小组合作中的表现，包括讨论的积极性和合作态度。

3. 学生对丑小鸭精神的理解和内化程度，以及如何在日常生活中体现这种精神。

二年级语文《丑小鸭》第二课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解故事的大意。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和合作意识。

培养学生通过图文结合的方法来理解故事情节。

3. 情感态度与价值观：引导学生体会丑小鸭的坚持与勇敢，培养学生的自信心和抗挫能力。

教育学生关爱他人，懂得尊重和接纳不同的个体。

二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 理解故事情节，体会丑小鸭的成长过程。

三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。

2. 引导学生从故事中汲取道理，培养正确的价值观。

四、教学准备：1. 课文《丑小鸭》的PPT或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 分组讨论、角色扮演的相关道具。

1. 导入新课：复习上节课所学内容，引导学生回顾丑小鸭的成长经历。

提问：上节课我们学习了丑小鸭的哪些经历？它遇到了哪些困难？2. 学习课文：让学生默读课文，注意理解重点句子和生字词。

讲解生字词，让学生口头造句，巩固所学。

3. 课堂讨论：分成小组，讨论丑小鸭在成长过程中表现出的坚持和勇敢。

各小组派代表分享讨论成果，大家共同总结丑小鸭的品质。

4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟丑小鸭的成长过程。

表演结束后，其他同学进行评价，教师给予鼓励和指导。

5. 情感教育：引导学生从故事中领悟道理，培养自信心和抗挫能力。

教育学生关爱他人，尊重和接纳不同的个体。

6. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调丑小鸭的品质和道理。

提醒学生在生活中要像丑小鸭一样勇敢、坚持，做一个有自信的人。

7. 作业布置：让学生回家后，给家长讲述丑小鸭的故事，分享所学道理。

完成课后生字词练习，巩固所学。

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考是否达到了教学目标，学生对生字词的掌握情况，以及对故事道理的理解程度。

要关注学生在课堂上的参与度和兴趣，思考如何改进教学方法，以提高教学效果。

二年级语文《丑小鸭》第二课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）理解丑小鸭的成长过程，体会丑小鸭勇敢、坚强的品质。

2. 过程与方法：（1）通过分角色朗读，培养学生的合作意识和表演能力。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。

（3）开展小组讨论，引导学生学会欣赏和关爱他人。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勇敢面对困境、自信成长的态度。

（2）教育学生学会关爱他人，树立正确的价值观。

二、教学重点1. 丑小鸭的成长过程。

2. 生字词的学习与运用。

3. 朗读课文，感受丑小鸭勇敢、坚强的品质。

三、教学难点1. 生字词的理解与运用。

2. 对课文内容的理解和感悟。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文内容相关的图片或视频资料。

五、教学过程1. 复习导入（1）回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。

（2）引导学生分享自己最喜欢的生字词或句子。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和字形。

（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写。

（3）分角色朗读课文，培养学生的合作意识和表演能力。

3. 图片或视频展示（1）展示与课文内容相关的图片或视频，帮助学生形象地理解课文。

（2）引导学生描述图片或视频中的场景，锻炼学生的表达能力。

4. 小组讨论（1）引导学生分组讨论：丑小鸭为什么能成长为美丽的白天鹅？（2）每组派代表分享讨论成果，总结丑小鸭的成长过程。

5. 情感体验（1）引导学生想象自己就是丑小鸭，体会成长过程中的困境和挫折。

（2）分享自己的感受，培养勇敢面对困境、自信成长的态度。

6. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性。

（2）教育学生学会关爱他人，树立正确的价值观。

7. 作业布置（1）家庭作业：熟读课文，学会生字词。

（2）拓展作业：画一画丑小鸭的成长过程，并写上自己的感悟。