模拟电子技术课程设计-电冰箱保护电路

电冰箱保护电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电冰箱的基本电路构成及工作原理。

2. 使学生了解电冰箱保护电路的作用，理解其设计原理。

3. 帮助学生掌握常见电冰箱保护电路的故障分析和维修方法。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识，分析电冰箱保护电路故障的能力。

2. 提高学生动手实践能力，学会使用工具对电冰箱保护电路进行检测与维修。

3. 培养学生团队协作能力，共同解决电冰箱保护电路问题。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术的兴趣，培养其探索精神。

2. 培养学生严谨的科学态度，养成良好的学习习惯。

3. 强化学生环保意识，使其认识到保护电路对家电安全运行的重要性。

本课程针对初中年级学生，结合电冰箱保护电路的实际情况，分析课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。

课程设计注重理论联系实际，突出实用性，旨在帮助学生掌握电冰箱保护电路的相关知识，提高动手实践能力，培养科学态度和团队协作精神。

后续教学设计和评估将以此为基础，确保课程目标的达成。

二、教学内容1. 电冰箱基本电路构成及工作原理：- 电冰箱的制冷原理- 压缩机、冷凝器、蒸发器、毛细管等主要元件的作用- 电路图解读与分析2. 电冰箱保护电路设计原理：- 保护电路的作用和重要性- 常见保护电路的原理与结构- 保护电路的设计原则3. 常见电冰箱保护电路故障分析与维修：- 故障现象识别与诊断- 故障原因分析- 维修方法与技巧4. 实践操作：- 电冰箱保护电路的检测与维修- 实际操作中注意事项- 工具的使用与维护教学内容根据课程目标进行选择和组织，注重科学性和系统性。

教学大纲明确以下安排和进度：第一课时：电冰箱基本电路构成及工作原理第二课时：电冰箱保护电路设计原理第三课时：常见电冰箱保护电路故障分析与维修第四课时：实践操作（分组进行，教师指导）本章节内容与课本紧密关联，结合教学实际，确保学生能够掌握电冰箱保护电路相关知识。

电子技术课程设计心得体会电子设计自动化已成为当今世界电子设计的潮流。

学习电子自动化多一门手艺。

接下来就跟着店铺的脚步一起去看一下关于电子技术课程设计心得体会吧。

电子技术课程设计心得体会篇1通过上个学期的学习，使我懂了许多许多的道理，真可谓是“受益非浅”啦，按图安装一些简单的照明电路。

原理谈不上很复杂，但是真正要安装起来那得费一把劲，通过学习中我更了解到，最重要的是双方协作精神，这一点我体会最深。

整个工作有条不紊的进行着，这项工作需要特别的细心，弄不好的话很容易让自己做的一切从头再来。

首先，必须把安装的器材清好检查是否完好，再次就是要运用巧劲把每副夹子上好，牢固，一下午下来人累得是筋疲力尽，但看到自己安装的效果，还是感到很欣慰的，再过一年半我们就要步入社会，踏上自己的工作岗位，但我感觉到一周的学习期就是以后生活的写照，我会运用自己的书本知识和实践能力去撑稳，那在江中的风帆。

随着电子技术的发展，特别是随着大规模集成电路的产生，给人们的生活带来了根本性的变化，如果说微型计算机的出现使现代的科学研究得到了质的飞跃，那么可编程控制器的出现则是给现代工业控制测控领域带来了一次新的革命。

在现代社会中，温度控制不仅应用在工厂生产方面，其作用也体现到了各个方面。

本学期我们课后还学习了单片机这门课程，感觉是有点难呢。

也不知道整个学习过程是怎么过来得，可是时间不等人。

时光飞逝，一转眼，一个学期又进尾声了，俗话说“好的开始是成功的一半”。

课后，我们要对所用单片机的内部结构有一个系统的了解，知道该单片机内有哪些资源;要有一个清晰的思路和一个完整的的软件流程图;在设计程序时，不能妄想一次就将整个程序设计好，反复修改、不断改进是程序设计的必经之路;要养成注释程序的好习惯，一个程序的完美与否不仅仅是实现功能，而应该让人一看就能明白你的思路，这样也为资料的保存和交流提供了方便;在实习过程中遇到问题是很正常的，但我们应该将每次遇到的问题记录下来，并分析清楚，以免下次再碰到同样的问题。

模拟电子技术课程设计题目题目一： 函数发生器设计任务和要求：1．能输出频率f ＝100 Hz ～1kHz 、1kHz ～10 kHz 两档，并连续可调的正弦波、三角波和方波：正弦波：峰一峰值V P-P ≈2V ；三角波：V P-P ≈6V ；方波：V P-P ≈12V 。

2． 能输出频率f ＝50Hz ～4kHz 并连续可调的锯齿波和矩形波：锯齿波：V P-P ≈4V ，负斜率连续可调。

矩形波：V P-P ≈12V ，占空比为50％～90％并连续可调。

3．设计压控振荡器控制电压范围1~10V ；振荡频率范围：f ＝500Hz ～5kHz ；测量输入电压与频率的关系，做出曲线。

设计提示：根据设计指标，先产生方波—三角波，再将三角波变换成正弦波。

在方波—三角波的基础上，进行锯齿波、矩形波和压控振荡器的设计。

题目二：低频信号发生及处理系统设计任务和要求：1) 用运算放大器为主要元件设计一个低频信号发生及处理电路。

2) 正弦信号发生单元的输出信号频率为500Hz ±10Hz ，输出电压有效值为20mV 。

3) 将20mV 的正弦信号变换为±20mV 的差模信号。

4) 将±20mV 的差模信号放大为10V 的单端输出的正弦信号。

5) 将10V 正弦信号变换为0~50mV 的矩形波信号，占空比q 在10%~90%范围内连续可调。

6) 将矩形波信号做比例积分运算，比例系数=10，积分时间常数=0.1设计提示：1）可采用电压跟随器及反相比例电路实现单端信号到差模信号的变换。

2）可参考仪用放大器的设计，将±20mV 的差模信号放大为10V 的单端输出的正弦信号。

3）将10V 正弦信号变换为0~50mV 的矩形波信号时可考虑用信号衰减及电平移动2个环节分步实现。

题目三 ：设计实现晶体管β值筛选器设计任务和要求：1．对PNP 和NPN 都适用。

2．当时输出<200Hz 的矩形波；当200<β300200<β<时输出>1000Hz 矩形波；当300>β时指示灯亮。

目录一、设计任务和指标要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2二、设计框图及整机概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3三、各单元电路的设计方案及原理说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3四、仿真调试过程及结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6五、设计、安装及调试中的体会．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9六、对本次课程设计的意见及建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10七、参考资料．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10八、附录．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11 附件1 整机逻辑电路图．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11附件2 元器件清单．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12一、设计任务书1、设计时间：2010.7.5～2010.7.92、地点：I4043、课程设计题目：电冰箱保护器的设计4、设计内容及要求：1）设计内容：1、设计电冰箱保护器，使其具有过压，欠压，上电延迟功能．2、电压在180V~250V范围内正常供电，绿灯指示，正常范围可根据需要进行调节．3、过压，欠压保护：当电压低于设计允许最低电压或高于设定允许最高电压时，自动切断电源，且红灯指示．2）设计参数1、上电，过压，欠压保护或瞬时断电时，延迟３～５min才允许接通电源．2、负载功率＞２００Ｗ．3）设计要求：1、选取单元电路及元件；2、设计总体电路原理图；3、整体电路的联调（完成全电路理论设计、仿真、调试）；4、撰写设计报告。

电冰箱保护电路的设计说明
电冰箱保护电路的设计是为了保护冰箱运行过程中的电器元器件，确保冰箱的长期稳定运行和安全。

电冰箱保护电路的设计涉及到多个方面，包括过载保护、短路保护、过温保护等。

过载保护：通过在电冰箱控制线路中引入电流感应器，可以实现过载保护功能。

当电冰箱负载电流超过额定值时，感应器将发出信号，使电器元器件得到及时保护并停止运行。

短路保护：在电冰箱电路中引入短路保护电路，当出现短路时，电路将自动切断电源，避免电组件过热或损坏。

过温保护：由于电冰箱中涉及到制冷剂等高温流体，因此需要设计过温保护电路，使得当冰箱温度超过极限值时，及时切断电源，保护电器元器件。

总的来说，电冰箱保护电路的设计需要满足以下条件：可靠性高、实用性强、适应性广泛、易于维修和维护等。

同时，设计还应遵循安全、节能、环保等原则。

模电课程设计——电冰箱保护器的设计电冰箱的日常使用，对它的电路系统会产生一定的热量，如果未及时排出，过热的电路系统会造成电路系统的发烧，从而缩短冰箱的使用寿命。

为了达到更好的保护效果，本次课程设计的主题为“电冰箱保护器”，但自动控制冰箱电路系统温度，让电冰箱长寿。

本次课程设计任务由一个应用套件完成，其中包括一个可调正交变模块(OCM)、一个温度控制模块(TMC)和一个可扩展的脉宽调制控制模块(EPMC)组成。

以可调正交变模块为例，它具有电压补偿功能。

通过电容器，它可以把220V AC电流调节到12V DC输出，从而满足冰箱的功耗要求。

此外，它的输出功率可以假定在25W附近，方便未来性能优化。

温度控制模块由三个主要外设组成，它们分别是调节管，数字电阻和电流控制阀。

调节管是一种可调整温度和电流控制的智能设备，它能够检测到冰箱电路系统内的温度变化，并且根据冰箱的需求进行调节控制。

数字电阻则是一种能够提供精确温度读数的传感器，它能够检测冰箱电路系统的温度，以保护其安全运行。

最后，电流控制阀是一种可控制冰箱电路系统的输出电流的装置，它可以根据冰箱电路系统的温度变化来调节控制冰箱电路系统的电流输出，以防止其发烧。

最后，为了增强电冰箱保护器的功能与可靠性，本次课程设计还包括一个可扩展脉宽调制控制模块，它可以将温度控制模块、正交变模块以及外接运行设备合并，形成一个可编程的电冰箱保护器，它具有实时的工作模式，可以根据不同的环境要求，自动控制冰箱电路系统的温度，从而保证安全的运行。

总的来说，本次课程设计的主题为“电冰箱保护器”，工作原理如下：用调节管检测冰箱电路系统内温度变化，通过电流控制阀调节温度，同时使用可调正交变模块调节输出电流，以及用数字电阻来精确读取温度，最终通过可扩展的脉宽调制器完成自动控制的任务，从而实现保护冰箱电路系统的功能。

郑州科技学院《模拟电子技术》课程设计题目可调直流稳压电源学生姓名专业班级电气工程及其自动化学号院（系）电气工程学院指导教师完成时间随着计算机、通信、工业自动化、家用电器以及电机电器等行业的发展，电源—电子线路的动力源也迅猛发展。

当今电源的设计潮流不仅表现在对电源更加准确的稳定度要求，还表现对便捷、使用寿命及节能等方面的要求。

电源技术是一门实践性很强的技术，是模拟电子技术和数字电子技术课程中的一个重点课程。

众所周知，电源是各种电器和电子设备工作的动力源泉，是各种电器和电子设备工作不可缺少的组成部分，就像人不能离开心脏一样。

可调直流稳压电源的应用是非常广泛的，直流稳压电源的控制芯片采用的是目前较成熟的进口元件，功率部件是采用目前国际上最新研制的大功率器件，可调直流稳压电源的设计方案省去了传统直流电源因工频变压器而体积笨重。

本课程设计为可调直流稳压电源，通常，在许多参考书上都有类似的电路设计图，在我们需要用时经常面临一个选择的问题，并且在具体操作过程中也总会遇到许多问题而且这些问题在书上又不能找到具体的解决方法。

此外，大多部分参考书上所提供的电路图的实物结果都是理想情况下的，并且有些元器件在现实生活中又买不到，还有些电路看似简单，但是实际操作时会发现有很多你没有考虑到的问题，这个课程设计是我构思了两个星期才把仿真图画出来的，把课本上理论知识与实践结合起来、融会贯通，综合掌握模拟电路设计的基本方法、设计步骤，培养创新能力和创新思维。

摘要 (1)1 课程设计的目的 (2)2 课程设计的任务与要求 (2)2.1 课程设计的任务 (2)2.2 课程设计的要求 (2)3 设计方案和论证 (3)4 电路工作原理及其说明 (6)电路工作原理 (6)单元电路的设计（计算与说明） (8)5 硬件的制作与调试 (15)焊接实物图 (15)焊接过程出现的问题 (16)调试 (17)6 Multisim仿真 (17)仿真软件的介绍 (18)6.2 电路仿真分析和图示 (18)电子产品的调试结果与分析 (21)7 总结 (22)参考文献 (25)附录1：总体电路原理图 (26)附录2：实物图 (27)附录3：元器件清单 (29)摘要可调直流稳压电源一般由电源变压器，整流滤波电路及稳压电路所组成。

《模拟电子技术》课程标准一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程的性质：本课程是通信技术专业的行业通用能力培养课程，是校企基于模拟电子技术在实际中应用合作开发的课程。

《模拟电子技术》是通信技术专业的专业基础课程，在本专业课程体系中有重要地位。

为了更好的服务于区域经济，培养符合通信电子行业需要的高端技能型专门人才，本课程的任务是培养具有较高素养的通信电子产品装接和辅助设计人员，让学生熟悉常用模拟电路的应用，使学生具备模拟电子技术解决实际问题的能力。

该课程的前期课程有《计算机应用基础》、《电路基础》和《电子工艺实训》，后续课程是《高频电子技术》、《单片机技术》、《顶岗实习》等，本课程为后续课程的学习打下坚实的基础。

（二）课程基本理念《模拟电子技术》是基于模拟电子技术在实际应用中与企业合作共同开发课程，在整个课程设计过程中，始终把培养职业能力作为核心，以职业岗位群的工作任务为依据，培养课程能力目标。

在教学上运用丰富的教学方法，采用先进的教学手段，以典型工作任务为主线，通过单元设计、过程引导、任务驱动和项目教学，培养学生职业岗位所需要的技能，学习相关的专业知识，使学生具备较高的职业综合能力，提高就业的竞争力。

（三）课程设计思路《模拟电子技术》课程以培养学生“应用模拟电子技术解决实际问题”的能力为出发点，由企业专家和学校老师结合行业企业标准构建课程内容，将“必需、够用、实用”的理论知识和应用技能融入到典型模拟电路的制作、调试工作任务中，实现理论和实践一体化。

在具体教学实施中，采用校内实训与校外实习相结合的方式，实行“教、学、做、用”一体化，真正实现在“学中做，做中学，做中教”。

二、课程目标（一）工作任务目标1.掌握电子产品电路组成及元器件作用；2.掌握电子产品的工作原理及性能特点；3.会估算电子产品电路特性参数；4.能读懂电路原理图。

5.会查阅相关资料；6.良好的自我表现、与人沟通的能力；7.严谨的科学态度，以及较强逻辑思维能力。

电工电子技术课程设计题目班级学号姓名指导教师时间目录1、总体方案与原理说明. . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .1(一)原理与介绍. . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .1（二）设计总体思路. . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . 62、进户线单元电路.. . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .73、漏电开关1电路. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .94、漏电开关2电路. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .95、漏电开关3电路. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106、总体电路原理图. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107、总体电路原理相关说明. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 118、元件清单. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129、参考文献. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1310、总结. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . 14一、总体方案与原理说明随着人们赋予家居越来越详细的功能及美观舒适的要求，家居装潢中的电器设计与安装就变得尤为重要。