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译林 新教材 3上Unit2 cartoon time

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Unit2 What’s your name Cartoon time(课件)译林版英语三年级上册

Unit2 What’s your name Cartoon time(课件)译林版英语三年级上册

Think and act
(角色分配：S1&S2—Bobby, S3—Sam, S4—Mimi） 萨姆和波比又结识了新朋友mimi,编对话一起演一演吧！
下面的句子可以帮助你哦！ Hi / Hello, I’m...
Good morning / afternoon . What’s your name? My name is/I’m... Nice to meet you. Goodbye.
我的发现：字母Bb、 Cc 、 Dd 、Gg和字母Ee的读音中 包含相同的元音音素。
Homework
1. 流利朗读Cartoon time，可尝试背诵。 2. 在四线三格上抄写字母Ee, Ff, Gg。 3. 完成《课课练》第一课时。
2. 能理解卡通故事、 正确流利地朗读并表演。
3. 能正确朗读字母ຫໍສະໝຸດ e、Ff、Gg并正确书写。Let’s greet
Liu Tao
Mike Brown
Yang Ling
Su Hai
Read and learn
在中国，人名的表达方式是姓+名， 西方国家人名为名+姓。
名和姓的首字母都要大写。
Liu Tao
先自己chant，替换成 自己的名字试一试。
Read and imitate
朗读符号：
Read and imitate
朗读符号：
Read and imitate 学习要求： 看动画，轻声同步跟读。
Act in roles
(角色分配：S1—Sam，S2—Bobby,S3&S4—Beibei）
1.读准句子。 2.读出升降调。 3.表情丰富，加上动作。
1.读准句子。 2.读出升降调。 3.表情丰富，加上动作。

译林 三上 第三单元 第2课时fun cartoon time

译林 三上 第三单元 第2课时fun cartoon time

This is xxx. He’s my friend.
会表演 Cartoon time的故事
Unit 3 My friends
情景对话，你能行
1.Hello, xxx!
2.Hi, I’m xxx.
3.Good morning, xxx.
4.Hello. Are you xxx?
5.Goodbye, xxx.
Magic eyes
Who’s he/she?
He’s …
She’s …
怎样介绍朋友。 1. 如果你的朋友是女士： She’s xxx. She’s my friend. 2. 如果你的朋友是男士： He’s xxx.’s She’s She’s She’s
Su Hai. my friend. Yang Ling. my friend, too.
介绍两位朋友。
My friends
He’s He’s He’s He’s
Liu Tao. my friend. Wang Bing. my friend, too.
Who’s she ?
她是谁？
Who’s she ? 她是谁？
Tina She’s _______.
A. John 约翰
B. Peter 皮特
C. Tina 缇娜
sister姐姐；妹妹
sister She’s my _______.
A. friend B. sister
如果你是Bobby， 你会介绍Tina吗？
Say the chant • She’s-She’s-She’s Yang Ling. She’s-She’s-She’s my friend. • He’s-He’s-He’s Mike. He’s-He’s-He’s my friend.

译林英语三年级上册Unit2全部教案

译林英语三年级上册Unit2全部教案

译林英语三年级上册U n i t2全部教案(总14页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--Unit 2 I’m Liu Tao单元教材分析本单元以自我介绍为主要话题，由Story time, Fun time, Cartoon time, Letter time, Rhyme time, Checkout time,和Ticking time,这七个板块组成。

在Story time板块中，呈现了早晨学生们陆续来到教室并互相问候的场景。

通过Su Hai的自我介绍以及Mike与Liu Tao的对话，呈现了本单元的日常用语；Fun time部分呈现的游戏可以有效地帮助学生巩固本单元的句型，激发学生的学习兴趣；Cartoon time呈现的是小老鼠Bobby和同伴在玩捉迷藏的游戏场景；Letter time 呈现了字母Ee, Ff, Gg; Rhyme time 呈现的是歌谣，要求学生能够记住所学内容，还可以培养语感，愉悦身心。

Checkout time版块可以作为Story time的巩固活动，主要帮助学生回顾本单元所学所学的句子；Ticking time 这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。

学情分析自我介绍是本单元的一个重点话题，学生通过各种方式锻炼和不同的人物打招呼，并尝试自我介绍。

该话题比较接近学生实际生活，容易激发学生的学习兴趣，再加上Fun time部分的趣味阅读，学生通过表演等方式，体会了故事的幽默，比较容易达到教学目标。

单元教学目标1.能初步学会用Are you …来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I am./No, I’m not.来回答。

2.能初步掌握yes和no这一对反义词。

3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己。

4.能初步会读、会说、会写Goodbye.5.能会认读并会写字母Ee Ff Gg。

Unit 2 What's your name？Cartoon time译林版2024英语三年级上册

Unit 2 What's your name？Cartoon time译林版2024英语三年级上册

Activity 6: Learn the letters
Activity 6: Learn the letters
Activity 7: Act out the story
Pronunciation Intonation Performance
Activity 8: Think and answer Can you find Beibei's sister Feifei in the tree?
Read the story again and find the letters “Ee”, “Ff” and “Gg”.
Activity 6: Learn the letters
Read the story again and find the letters “Ee”, “Ff” and “Gg”.
1 2 3
Correctly
Originally (新颖的)
Homework
1 和同伴分角色朗读故事并进行表演。(必做) 2 描摹并书写字母 Ee、Ff、Gg。(必做) 3 邀请自己的小伙伴，以本课时所学故事为蓝本，创编一个新
的故事,表演出来,并以短视频的形式记录下来。(选做)
Thank you!
Unit 2 What's your name?
第2课talk
Good morning, class. What's your name?
Good morning, … My name is…
Activity 2: Guess and say
Activity 4: Read and answer How do they greet each other after knowing names?

三年级上册英语教案-Unit2I’mLiuTaoPeriod3(cartoontime)-译林版

三年级上册英语教案-Unit2I’mLiuTaoPeriod3(cartoontime)-译林版

教案：三年级上册英语教案Unit 2 I’m Liu Tao Period 3(Cartoon Time) 译林版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够通过观察图片和听故事，理解cartoon time的内容。

3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。

教学内容：2. 句子：What class are you in? I’m in Class 2.What does he/she like? He/She likesWhat about you? I like教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 难点：能够运用所学知识进行简单的日常交流。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、铅笔教学过程：Step 1: 热身 (5分钟)1. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，如姓名、年龄、班级等。

2. 学生相互之间用中文进行简单的交流，如问候、介绍朋友等。

Step 2: 引入 (10分钟)1. 教师向学生介绍本节课的主题：Liu Tao和他的朋友们。

2. 教师引导学生观察PPT上的图片，让学生猜测Liu Tao和他的朋友们喜欢做什么。

Step 3: 教学 (15分钟)1. 教师引导学生跟读课本上的生词和句子。

2. 教师用PPT展示cartoon time的内容，让学生听故事，并回答相关问题。

Step 4: 练习 (10分钟)1. 教师给出一些关于Liu Tao和他的朋友们的句子，让学生判断句子是否正确。

2. 学生两人一组，用所学的句子进行对话练习。

Step 5: 展示 (5分钟)1. 教师邀请几名学生上台，用所学的句子进行自我介绍。

2. 学生两人一组，向全班同学展示他们的对话。

板书设计：2. 板书句子：What class are you in? I’m in Class 2.What does he/she like? He/She likesWhat about you? I like作业设计：1. 抄写生词和句子，每个生词和句子写两遍。

译林版(三起)三年级英语上册Unit2课文翻译

译林版(三起)三年级英语上册Unit2课文翻译

译林版（三起）三年级英语上册Unit2课文翻译Unit 2 I’m Liu Tao我是刘涛。

Pages 12-13 Story timeHello, Yang Ling.你好，杨玲。

Hello, Mike.你好，麦克。

Hi, Mike.你好，麦克。

Hi, Are you Su Hai?你好，你是苏海吗？Yes, I am.是的，我是的。

Good morning, Mike.早上好，麦克。

Good morning.早上好。

Are you Wang Bing?你是王兵吗？No, I’m not. I’m Liu Tao.不，我不是。

我是刘涛。

Page 15 Cartoon timeHi, Bobby!你好，波比。

Hi. Bobby!你好，波比。

Hi, Bobby!你好，波比。

Are you John?你是约翰吗？No, I’m not.不，我不是。

Are you John?你是约翰吗？No. I’m Sam.不。

我是山姆。

Goodbye, Sam!再见，山姆。

Good bye.再见。

Page 16 Letter timeE e,F f,G g,Page 16 Rhyme timeAre you Mike?你是麦克吗？Hi. Hi. Are you Mike?你好，你好，你是麦克吗？Yes. Yes. You’re right.是的，是的，你是对的。

Hi. Hi. Are you Moe?你好，你好，你是莫吗？No. No. I’m Joe.不，不，我是乔。

知识详解重难点1. 询问对方是不是某人的句型: Are you..?课文应用：Are you Su Hai?你是苏海吗?Yes,I am.是的，我是.句型结构：问句:Are you+名字(Mike，Bob...)?答语:Yes，I am. /No，I'm not.重点解析：问句用于询问对方是不是某人。

句中的are意为“是”，you意为“你“，you常与are连用。

新牛津译林英语三上U2 Cartoont time教案

英语〔三年级上册〕Unit 2 I’m Liu Tao!Cartoon timeTeaching contents 教学内容Cartoon timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1.能熟练地在活动中运用Are you… Yes, I am.和No, I’m not.2.能理解Cartoon time中的故事，并乐于阅读表演故事；3.能初步会听、会读、会说Goodbye；4.能认读名字John。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1.能理解Cartoon time中的故事，并乐于表演该故事；2.能初步会听、会读、会说Goodbye；3.能认读名字John。

教学难点：1.能理解Cartoon time中的故事，并乐于表演该故事；2.能初步会听、会读、会说Goodbye；Teaching procedures 教学过程Step 1 Warm up1. Greet to each other.T: He llo, boys and girls. / Good morning…/ Good afternoon…S: Hello, Miss ... / Good morning…/ Good afternoon…2. Play with our friends.T: Boys and girls, welcome to Happy English Land. Let’s play with our friends. He is …. Can you greet himS: Hello. / Hi. / Good morning…/ Good afternoon…T: Look, who is he Let’s guess!S: Are you…Step 2 Presentation1. Rhyme timeT: Let’s read the rhyme with Sam.S: OK.Hi. Hi. Are you Sam Yes. Yes. Yes, I am. Hi. Hi. Are you Bobby No. No. No, I’m not.2. Cartoon timeT: Let’s go to the cartoon theatre with Sam. 同学们让我们和萨姆一起到卡通剧场去看一看吧。

Is he your grandpa (Cartoon time )译林版(2024)英语三年级上册

between Chinese names and English names.
Who is he? Sam’s grandfather Sam’s father
Sam’s cousin
Sam
A Read and tick Who is John?
Listen and repeat He’s John too
1
Who’s he?
He’s my grandfather John.
C Think and say
1 Why does Bobby say “John” in picture 4?
Because there are many “Johns” in Sam’s family. So Bobby thinks maybe the last boy is also John.
2 How are Chinese and English names different?
Li Na
姓氏 名字
Frank Smith
名字 姓氏
中国人取名的时候讲究“为亲者讳， 为贤者讳，为尊者讳”，认为直呼长 辈的名字是不礼貌的，所以取名的时 候，不能取长辈的名字中有的字或同 音的字，或者尽量不用父辈或祖辈名 字中出现的字或同音的字。
Look and predict
Whose home is it? What’s on the wall?
Cartoon time
One day, Sam invites Bobby to his home.What’s happening? 有一天，Sam邀请Bobby去他家。 会发生什么事情呢？
Unit 6
Is he your grandpa?
第2课时（Cartoon time& Letters in focus）

2024年秋新译林版英语三年级上册课件 Unit 2 第1课时 Cartoon time


（×
（× （√
）AFC ）cfg ） efg
1.写出下列字母的左邻右舍：
__B__b_ C c _D___d__ _D___d_ E e _F___f__ __E__e_ F f _G__g___
How to ask and answer someone’s name? 如何询问和回答某人的名字？
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
Hi, my name is Mike Brown.
欧美人的姓名顺序是
名字在前，姓氏在后
Mike
Brown
中国人的姓名顺序是
姓氏在前，名字在后
Yang Ling 杨玲
Who can you see? 你能看见谁？
Su Hai——
Miss Li——
Sam——
Bobby——
Bobby and Sam meet in the forest. Bobby和Sam在森林里相遇
What else can you see？ 你还能看到了什么？ Two pandas. 两个熊猫
My name is Beibei.
My name is Feifei.
Who are they？ 他们是谁？
Good afternoon, Bobby!
Good afternoon, Sam!
My name is Beibei. What’s your name？
Nice to meet you too 我也很高兴见到你
Hi , I am Bobby.
My name is Sam .
W__h_a_t_'_s_y_o_u_r_n_a_m__e_______？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 2. 判断下面字母排列顺序是否正确，用“√”

新译林版英语三年级上册第二单元Cartoontime


Let’s review!
根据story time内容,说ห้องสมุดไป่ตู้说
...Hi , MikeGood morning,Mike Hello,Yang Ling. Hi.Are you...? ...
Hello,Mike.
Yes, ...
...
Let’s guess!
Hi/Hello/Good morning. Are you...?
Hi/Hello/Good morning. Are you...?
规则： 1.一名同学蒙住眼睛。
2.班级其他一名同学与他问好（Hello/Good morning...）。
3.蒙住眼睛的同学听声音猜：Are you...?
Super guesser!终
极猜测者
规则： 1.小组中一人蒙住眼睛。
2.其余组员中的一人与他打招呼（Hello/Good morning...）。
Watch and circle
Are they still happy?
Sam来了后，他们还玩得开心么？
Yes
No
Watch and circle
Are they still happy?
Sam来了后，他们还玩得开心么？
Yes
No
Watch and circle
Are they still happy?
3.蒙住眼睛的同学听声音猜：Are you...?
Let’s learn!
Are they happy？
他们开心吗？
Hi, Bobby.
Hi, Bobby.
Hi, Bobby.
Who joins them？
谁加入了游戏？
Watch and answer
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玩这个游戏的吗？)
Hello!
Are you …? No, I’m not.
Are you…? Yes, I am.
Put them turn to rightTao.What Now it’s in the Liu place. will they say?(轮到刘涛啦。接下去， 请你给下列句子对号入座。
He is playing hide-and –seek (捉迷藏)with his friends.
They are very happy.
How does he guess? ( Bobby catches(抓住) a他 怎么猜的？) little mouse(小老鼠).
Seems different?(好像有 Sam is coming(过来了).
Do you remember what they talk?(你记得他们谈论什么的吗？)
Tips:
Are you…? Yes, I am.
Yes, you ຫໍສະໝຸດ re right./No , I’m not.
Hello./Nice to meet you
任选一幅，和 同桌表演。
Do you remember how they play this game?(你记得他们是怎么
点不一样嘛？)
Scared（害怕） Happy（开心）
curious（好奇）
Why they run away(跑掉)?
Act in four.
四人小组表演 Tips:1.按照序号快速选角色。 2.说英语。 3.注意语气，表情和动作。
他们会说什么呢？)
D
A.Yes, I am.
B.Are you Wang Bing?
C.No, I’m not.
D.Good afternoon.
B
C
B
A
Who are they? Are you…?
Yes, I am.
Yes, I am.
Are you…?
What is he doing?
(他正在干什么呢？)