幼儿园大班数学教案：8的加减

幼儿园大班数学教案《8的加减运算》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第三节，主要内容包括8的加减运算。

详细内容为：8以内的数数、认识加减号、理解加减法的概念、运用8以内的数字进行加减运算。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握8以内的数字，认识加减号，理解加减法的概念，并能够运用8以内的数字进行加减运算。

2. 能力目标：培养学生动手操作、观察思考、解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，提高自信心。

三、教学难点与重点教学难点：8以内的加减运算。

教学重点：理解加减法的概念，掌握8以内的数字。

四、教具与学具准备教具：PPT、数字卡片、加减号卡片、计算器。

学具：学生用数字卡片、加减号卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个水果篮，里面装有8个苹果。

（2）教师拿走3个苹果，引导学生观察并提问：“篮子里原来有8个苹果，现在有几个？”（3）教师再往篮子里放入2个苹果，引导学生观察并提问：“现在篮子里有几个苹果？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过实践情景，引导学生理解加减法的概念。

（2）教师出示数字卡片和加减号卡片，教学生认识加减号。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如：7+1=？（2）教师引导学生分析例题，找出已知条件和未知数。

（3）教师示范解题过程，强调计算步骤。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，如：6+2=？31=？（2）学生独立完成练习题，教师巡回指导。

（3）教师选取部分学生进行答案展示，并进行点评。

（2）教师出示拓展题，如：98=？8+0=？（3）学生独立思考，小组讨论，共同解决问题。

六、板书设计1. 板书8的加减运算2. 板书内容：（1）8以内的数字（2）加减号的认识（3）加减运算规律（4）例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）8+3=？72=？（2）9+0=？64=？（3）108=？5+4=？2. 答案：（1）11；5（2）9；2（3）2；9八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对8的加减运算掌握程度较好，但在拓展题部分，部分学生还存在困难。

幼儿园大班数学教案《8的组成和加减法》含反思教学目标1.知道数字8的组成方式。

2.知道数学加减法的基本概念。

3.能够在1-10的范围内做加减法。

教学准备1.打印好绘本《8的故事》、小方块（10颗）和玩具汽车（2辆）。

2.准备好课件，包括数字8的组成方式和加减法的基本概念。

教学步骤1. 导入1.1 情境导入教师将绘本《8的故事》逐页出示给学生，逐渐引导学生发现数字8贯穿了整个故事，激发学生对数字8的兴趣。

1.2 自然导入教师利用身边的物品，如两辆玩具汽车，引导学生发现这两辆汽车加起来有几个轮子，激发学生对加法的兴趣。

2. 主体2.1 数字8的组成方式教师出示数字8的图片和卡片，并介绍数字8的组成方式：一个大圆圈和一个小圆圈。

然后，教师要求学生使用小方块组成数字8，并模仿教师的示范，练习数字8的组成。

2.2 加法的概念教师出示加号和等号的图片，并介绍加法的概念：将两个数值加在一起，得到一个新的数值。

教师以两辆玩具汽车为例，让学生互相问答，其中一个学生问“这两辆车一共有几个轮子？”，另一个学生回答“有8个轮子”，引导学生掌握加法的概念。

2.3 减法的概念教师出示减号和等号的图片，并介绍减法的概念：从一个数值中减去另一个数值，得到一个新的数值。

教师以两辆轮子分别是4个和3个的玩具汽车为例，让学生互相问答，其中一个学生问“这两辆车的轮子一共有几个？”，另一个学生回答“一共有7个轮子”，引导学生掌握减法的概念。

2.4 练习加减法教师出示数字1-10，并让学生利用小方块进行加减法运算。

教师要求学生口算，并使用手中的小方块和卡片来验证结果，巩固掌握加减法的概念。

3. 小结教师总结今天的授课内容，再次强调数字8的组成方式、加法和减法的概念，还可以让学生通过口头表述的方式进行依次复述。

教学反思这堂课的教学目标是让学生掌握数字8的组成方式、加法和减法的概念。

通过绘本、玩具汽车等直观、生动的教具，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2024年幼儿园大班数学精彩教案《8的加减运算》通用一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学教学大纲，针对教材《幼儿数学乐园》第5册“8的加减运算”章节进行设计。

详细内容包括：理解8的组成和分解，运用8的加减运算解决实际问题，培养幼儿对数字8的认知和运算能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握8的组成和分解，能熟练运用8的加减运算。

2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高数学思维。

3. 激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、交流的学习习惯。

三、教学难点与重点重点：8的组成和分解，8的加减运算。

难点：运用8的加减运算解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、计算器。

2. 学具：幼儿用计算本、彩色笔、磁性数字。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师通过展示磁性黑板上的挂图，引导幼儿观察并讲述图片中的数学问题。

2. 例题讲解（15分钟）老师讲解8的组成和分解，通过数字卡片演示，让幼儿理解8可以由哪些数字组合而成。

举例讲解8的加减运算，如：5+3=8，84=4等。

3. 随堂练习（15分钟）老师发放计算本，让幼儿用磁性数字进行8的加减运算练习。

老师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。

4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组讨论一个实际问题，如：如何用8个苹果分成两组，使每组的苹果数量相等？各组汇报讨论结果，分享解决问题的方法。

六、板书设计1. 8的组成和分解1+7=8，2+6=8，3+5=8，4+4=82. 8的加减运算5+3=8，84=4，6+2=8，82=6七、作业设计1. 作业题目请幼儿完成计算本上的8的加减运算练习题。

家庭作业：请家长协助幼儿完成一道实际问题，如：用8个橘子分成两组，使每组的橘子数量相差2个。

2. 答案计算8的加减运算练习题答案见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思关注幼儿在练习中的错误，找出原因，进行针对性辅导。

2. 拓展延伸布置一道拓展题：用8的加减运算，编一个数学故事，下节课分享。

幼儿园大班数学活动《8的加减法》教案前言：本次数学活动主题为《8的加减法》，旨在通过活动提高幼儿对数学知识的理解和掌握。

本活动适用于幼儿园大班，通过游戏、竞赛等形式增强活动趣味性，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习掌握8的加减法。

一、活动目标：1.掌握8的加减法。

2.提升幼儿听、说、写、数的综合能力和反应灵活性。

3.强化幼儿对数学的兴趣和探究欲望。

4.培养幼儿的思维能力和创造力。

二、活动过程：1.讲解8的加减法。

首先，老师给幼儿们讲解8的加减法的概念，并通过示范与讲解让幼儿们理解8的加减法的基本操作规律。

2.游戏互动环节。

接下来，老师设计了以下的游戏，增强幼儿的学习兴趣。

（1）拼凑数字游戏。

老师事先准备了多组数字磁铁，让幼儿们集体参与游戏。

在游戏开始时，老师会把这些数字磁铁扔到地上，然后让幼儿们以小组为单位，争取最快拼出“8”的数字。

比赛结束后，让幼儿们自己来完成加减法计算。

（2）手抄练习游戏。

老师在黑板上挂出各种加减法计算题，然后让幼儿们依照题目内容，手抄练习题并进行计算，让幼儿们快乐地学习、交流，从而有效提高计算准确性。

（3）快速配对游戏。

在游戏开始时，老师将2组数字卡片分别发给幼儿们，要求幼儿们迅速匹配“8”的数字卡片，抢先完成者可以得到一滴“加分”的水滴。

然后老师亲自进行评分，以鼓励幼儿们的积极参与和努力表现。

3.活动总结。

最后，老师会对本次数学活动进行总结，与幼儿们分享活动体验和感受。

同时，也会提供相关的数学题目，让幼儿们课后巩固所学的知识并提高自己的计算能力。

三、活动效果：通过本次数学活动，幼儿们不仅掌握了8的加减法，而且也提升了综合素质和团队协作能力，并增加了对数学的兴趣和热爱。

同时，教育者的引导和鼓励也起到了重要的作用。

教师们在这个过程中不仅仅是传授知识，更是传递爱和关怀，激励幼儿们进一步学习和进步。

2024年幼儿园大班数学教案《8的加减运算》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数的加减运算》中的第三节，主要详细内容为8的加减运算。

通过运用生动的实例和实物操作，引导幼儿理解8的加减概念，并能熟练运用到实际生活当中。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握8的加减运算，能够熟练进行计算。

2. 过程与方法：培养幼儿运用实物、教具进行数学运算的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极、主动、合作的学习态度。

三、教学难点与重点重点：8的加减运算方法。

难点：如何让幼儿在理解加减概念的基础上，熟练进行8的加减运算。

四、教具与学具准备教具：8的加减运算卡片、数字卡片、挂图、磁性小白板。

学具：幼儿用计算器、画笔、纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个买卖水果的情景，让幼儿通过购买水果，理解8的加减运算。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解8的加减运算例题，引导幼儿学习加减运算方法。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放8的加减运算卡片，让幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论8的加减运算方法，分享学习心得。

5. 实物操作（10分钟）教师引导幼儿运用实物进行8的加减运算，加深幼儿对加减概念的理解。

六、板书设计1. 课题：8的加减运算2. 内容：8的加法运算8的减法运算加减运算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）8+3=？（2）94=？（3）108=？（4）7+6=？2. 答案：（1）11（2）5（3）2（4）13八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿运用8的加减运算解决生活中的实际问题。

（2）鼓励幼儿与家长分享所学知识，进行亲子互动学习。

（3）开展数学主题活动，培养幼儿对数学的持续兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的深度与广度7. 作业设计的生活化与实用性8. 课后反思与拓展延伸的深度一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密联系幼儿的实际生活，以8的加减运算为例，可以从幼儿熟悉的水果购买场景入手，通过将抽象的数学运算与具体的实物操作相结合，提高幼儿对数学概念的理解和运用能力。

幼儿园大班数学教案《8的加减法》教学目标1.能够根据提示算出8的加法和减法；2.了解8的加减法的基本性质；3.培养学生的观察能力和思维能力。

教学重点1.固定加减法；2.重视学生的参与。

教学难点1.辨认透过加减，不仅考验孩子算术能力，也考核协调眼手能力和心理应变能力；2.如何运用快速计算方法。

教学准备1.教学PPT；2.教师出示板书。

教学内容及学时安排时间内容方法5min 上课准备导师问好，准确地做好心理暖身，为下面的课程做好铺垫10min 加减法简单通过教学PPT来简单地介绍加减法的内容介绍15min 带领学生模教师向学生提供模式题，要求学生运用所学知识找出规律式题15min 学生自主练习由学生自行完成一定数量的练习题10min 学生上板做题随机抽取几个学生上板做题，老师指导，并同时让其他的学生进行集体校对5min 总结复盘教师总结本课下的学习，对学生的表现进行肯定、对不足的地方进行讲解补充教学流程上课准备本节课针对幼儿园大班学生的学习，需要引导学生做好心理暖身，学生们彼此问候，老师向大家介绍今天的主题。

加减法简单介绍在上课的前10分钟，教师将可以已经做好了提高大家的兴趣，简要地介绍几个加减法的概念及基本规则，学生们可以都跟随着画在白板上的简约的数字示范，同时灵活地想象出各种求和的情境，了解加减法的基础。

带领学生模式题10分钟后，教师需要带领学生自己找规律，借助所创造的实际情境来运用加减法的知识，激活学生的思维，帮助学生掌握更大的学习范围，对学生的能力提升起到了很好的促进作用学生自主练习为了让学生们更好地理解、掌握明白所学的知识，15分钟后，教师正式让学生独立练习8的加减法，学生们做的练习量不为其所低，同时在老师的引导下不断地进行思考。

学生上板做题在学生自主练习15分钟后，教师实行随机点名，让学生上板做题，老师引导学生如何快速计算，同时对答案进行补充。

总结复盘最后5分钟，教师对学生本次课下学习的优点进行肯定，对不足的地方进行讲解补充，并发给学生相应的辅助学习材料，对本次课的内容进行回顾。

幼儿园大班数学活动《8的加减》教案一、活动目标：1.能够运用有关数字的表达方式，对8这个数字的理解更深入。

2. 能够学习8的加法和减法。

3. 能够通过游戏方式提高孩子们的数学计算能力。

二、活动准备：1.制作8个数字卡片和减号、加号卡片各两个。

2.制作游戏规则和得分卡。

三、活动过程：1. 教师首先将8个数字卡片放在桌子上，让孩子们认真观察后来到白板前画出。

2.通过问答或故事方式，让孩子们理解8的概念，从8这个数字的发音、外观、代表的物品等多方面，深入理解8这个数字。

3. 接着，将加减号两个卡片放在白板上，让孩子们分别说出这两个符号代表的含义，并对白板上的数字进行加减运算，例如：“8+1=9”“8-2=6”。

4. 将孩子们分成小组，每组两人。

教师将8个数字卡片发给每一组，然后发放加减号卡片，后将得分卡发给孩子们，在游戏过程中记录得分。

5. 教师给出一些算式，比如：“8+3=？”，第一组将手中的“加号卡片”和“3”卡片举起来，其他小组则不能参与，第一组回答正确得2分，回答错误扣1分；接下来，教师会给出类似“8-5=？”，只不过是减法，孩子们应该用“减号卡片”和“5”卡片举起来进行回答，分数的规则依然沿用。

6. 结束游戏后，孩子们可以计算自己的得分，看哪个小组得分最高。

四、活动总结：1.孩子们通过游戏深入理解8这个数字的含义和基本的加减法。

2.游戏形式激发了孩子们的学习兴趣，提高孩子们的参与度和主动性。

3. 孩子们通过分组进行游戏，培养了孩子们的团队意识和配合能力，在游戏中学习和成长。

大班数学《8的加减》教案作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是作者为大家收集的大班数学《8的加减》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班数学《8的加减》教案1教学目标：1、学习根据不同的画面进行编应用题，并列出相应的算式。

2、理解互换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、体验数学活动中操作的乐趣。

教学准备：1、自制PPT课件2、大数字卡3、4、5、6、7，每人一张7以内的算式卡，操作纸教学重点与难点：重点：学习根据不同的画面进行编应用题，并列出相应的算式；难点：理解互换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

教学方法与手段：视听讲结合法、游戏法、操作法活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、组织幼儿游戏：开火车（事先在幼儿身上贴上7以内的加减法算式卡）师：今天毛老师带你们坐火车去旅行，怎么样？我们知道火车是有很多车厢组成的，每一节车厢都有一个车厢号，毛老师已经为你们安排好了车厢，那你到底坐在几号车厢呢？就要请你们动动小脑筋，算出胸前的算式，你算出来是几，就坐在几号车厢。

车厢里的位子看到空的就坐下来，不要管你们的名字了。

听清楚了吗？行动起来吧，算一算，去找你的车厢。

待幼儿找好后，教师检查幼儿坐的座位是否正确。

认真听教师引导，听清游戏要求，积极参加开火车的游戏。

算一算自己胸前的算式卡，根据算出的得数去找对应的车厢号，找一个空位子坐下来。

找到车厢后和教师一起检查自己坐的是否正确。

以游戏调动幼儿对活动的积极性。

通过算式卡请幼儿计算，找到对应的车厢号，以此来复习巩固7以内的加减法。

通过检查，再次复习巩固。

二、创设情境，引导幼儿看图学习8的第一组加减法1、创设情境师:现在所有小朋友都找到了自己的车厢，我们出发去旅行吧！看，前面有一座城堡，你们想不想进去参观一下？可是城堡的国王是一个喜欢给别人出难题的人，他跟毛老师说，小朋友参观城堡时，他会提出许多问题，你们愿意接受挑战吗？2、引导幼儿看图学习8的第一组加减（1）出示“海底世界”的图片师：国王把我们带到了海底世界，看看海里有什么？谁会看图编应用题？怎么用算式表示呢？（1+7=8）（2）出示“草地”的图片师：国王又把我们带到了哪里？你看到了什么？怎么编应用题呢？谁会用算式表示？（7+1=8）（3）出示苹果的图片师:你们可真聪明！国王决定请你们吃一顿大餐，餐后还有好吃的苹果呢！一共有几个苹果？咦，怎么了？还剩几个？你能用完整的话把这道应用题编出来吗？用算式怎么表示呢？（8-1=7）（4）出示气球的图片师：吃饱喝足，我们去散散步吧！看，前面有人在卖什么？突然，一阵刮来一阵大风，把气球都吹走了，可怜的气球怎么样了？谁会编应用题？算式怎么写？（8-7=1）进入教师创设的情境中，有参观城堡的欲望，愿意挑战国王出的难题。

幼儿园大班数学《8的组成和加减法》教案含反思一、教学目标1.知道8的组成，能够用数字和实物表示8的组成。

2.能够理解加减法的含义，正确书写加减法算式。

3.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容1.8的组成2.8的加减法三、教学过程1.导入通过故事引入，讲述小兔子捡到8个萝卜，要分给好朋友的故事，引发幼儿对8的组成的兴趣。

2.探索8的组成（1）请幼儿用数字和实物表示8的组成。

（2）引导幼儿发现8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4。

（3）通过游戏巩固8的组成。

3.学习8的加减法（1）讲解加减法的含义，让幼儿理解加法是合并，减法是分开。

（2）通过实物演示，让幼儿直观地理解加减法。

（3）引导幼儿用数字和实物表示8的加减法。

4.练习（1）请幼儿完成练习题，巩固8的组成和加减法。

（2）教师批改练习题，及时纠正错误。

四、教学反思1.在讲解8的组成时，可以加入更多的生活情境，让幼儿更好地理解。

2.在练习环节，可以增加一些趣味性的游戏，提高幼儿的学习兴趣。

3.对部分掌握不够扎实的幼儿，要加强个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

4.加强家园合作，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的数学学习。

重难点补充：教学过程：1.导入教师手持小兔玩偶：“小朋友们，今天小兔子捡到了8个萝卜，它想要分给它的好朋友。

你们能帮小兔子想想，它应该怎么分呢？”2.探索8的组成（1）教师拿出8个小卡片，引导幼儿尝试分组：“谁能告诉我，这8个卡片可以怎么分成两组呢？”幼儿甲：“我可以分成1个和7个。

”教师回应：“太棒了，还有其他分法吗？”（2）教师逐一展示1和7、2和6、3和5、4和4的分组，并引导幼儿确认：“大家看看，这样分对吗？”（3）通过游戏“找出好朋友”，让幼儿在游戏中巩固8的组成。

教师说：“现在我们来玩个游戏，我拿出一个数字卡片，你们要找出它的好朋友，比如我拿出3，你们就要找出5。

”3.学习8的加减法（1）教师拿出8个苹果，演示加法：“如果我有3个苹果，再拿5个苹果，我总共有多少个苹果呢？”幼儿乙：“8个苹果。

幼儿园大班数学教案《8的组成及加减》教学目标1.能够正确识别数字8，区分8和其他数字；2.能够将8这个数拆分成两个数的组合；3.能够进行加减法计算。

教学准备1.印有数字8的卡片，数量10张；2.表示加减的符号“+”、“-”；3.用于计算的小木棍或其他实物。

教学内容活动1：认识数字81.引导孩子们说出自己的年龄，然后选出相应数量的数字8卡片，让孩子们数数。

2.带领孩子们分辨数字8和其他数字，可以比较8和其他数字的样子和写法的异同点。

活动2：8的组成1.将10个数字8卡片放在桌上，引导孩子们想象每一个8都是原材料，可以把每一个8拆分成两个小材料进行组合。

2.请孩子们用小卡片或小木棍表示成两部分来组合成这个数字8。

比如，一个8可以拆分成一根4个小木棍的小长条，和一根另外4个小木棍的小长条。

这样做可以让孩子们在注意力、手眼协调方面有进一步训练和提高。

活动3：加法练习1.引导孩子们由两个数字8组成一个加法式子，比如8+8。

2.用小木棍或其他实物表示出这个计算式，比如8根棍子和8根棍子并排放置，表示8+8=16。

3.不断增加加数，比如8+8+8=24，一次性可以开展多个组合方式。

活动4：减法练习1.引导孩子们由两个数字8组成一个减法式子，比如8-4=4。

2.用小木棍或其他实物表示出这个计算式，比如8根棍子中去掉4根棍子，表示8-4=4。

3.不断增加被减数和减数，比如8-4-2=2，一次性可以开展多个组合方式。

总结与反思通过本次数学教学活动，孩子们对数字8有了更深入的认知。

孩子们还通过将数字8拆分成两部分进行组合，进一步训练了注意力、手眼协调和动手能力。

通过加减法的练习，孩子们更加熟练使用符号“+”、“-”，进一步提高了数学计算能力。

总体上，这一节课的教学效果较好，值得推广使用。