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小学辅导员新学期学生指导方案1. 引言新学期伊始，为了帮助学生们更好地适应新学期的学习和生活，辅导员需要制定一套详细的学生指导方案。
本方案将围绕学习习惯、心理健康、团队合作等方面，为学生们提供全面的指导和支持。
2. 学习习惯培养2.1 时间管理- 引导学生制定合理的学习计划，明确每天的学习任务和目标。
- 提倡学生合理分配时间，保证课业学习与课外活动之间的平衡。
2.2 学习方法指导- 向学生介绍有效的学习方法，如总结笔记、制定思维导图等。
- 组织学习分享会，让学生互相交流学习心得和经验。
2.3 自主学习能力培养- 鼓励学生主动查找资料，解决学习中的问题。
- 设置自主学习任务，引导学生独立思考和分析问题。
3. 心理健康教育3.1 情绪管理- 教授学生情绪管理技巧，如深呼吸、冥想等。
- 鼓励学生与同学、老师分享情绪，寻求支持。
3.2 压力应对- 向学生传授应对压力的方法，如时间管理、合理安排休息等。
- 组织压力管理小组活动，让学生互相支持、共同成长。
3.3 自尊与自信培养- 引导学生正确评价自己，认识到自己的优点和不足。
- 组织自信心培养活动，如公开演讲、才艺展示等。
4. 团队合作与社交能力培养4.1 团队合作技巧- 组织团队活动，让学生在实践中学会协作和沟通。
- 引导学生认识到团队合作的重要性，培养团队精神。
4.2 社交能力培养- 教授学生基本的社交礼仪，如问候、表示感谢等。
- 鼓励学生主动与他人交流，扩大人际关系。
5. 总结新学期学生指导方案旨在帮助学生养成良好的学习习惯、保持心理健康、提升团队合作与社交能力。
辅导员需密切关注学生的成长需求，不断调整和优化指导方案，为学生提供全方位的支持和帮助。
辅导员学生管理工作存在的问题及解决途径随着教育事业的不断发展，学校管理工作也日益复杂。
而作为学校中的一员，辅导员的学生管理工作显得尤为重要。
在日常的工作中，辅导员学生管理工作存在着一系列的问题，如何有效地解决这些问题，提高学生管理工作的效率和质量成为了辅导员们需要思考的重要问题。
本文将探讨辅导员学生管理工作存在的问题，并提出相应的解决途径。
一、存在的问题1. 学生问题学生是辅导员学生管理工作的主要对象，随着社会发展和家庭教育的变化，学生问题也越来越多。
有的学生因为家庭问题或学习压力过大而产生心理问题；有的学生因为缺乏自律而无法管理好自己的学习和生活；还有的学生因为人际关系问题而影响到自己的学习和成长。
这些问题不仅给学生本人带来困扰，也给辅导员的工作带来了一定的压力。
2. 学生管理工作难度大现在的学生管理工作不再是简单的“管教”工作，而是需要辅导员具备一定的心理辅导和谈判技巧。
一些问题学生的解决需要辅导员进行心理疏导和个性化的辅导工作，这对辅导员提出了更高的要求，也使得学生管理工作的难度大幅提升。
3. 信息不对称在学校管理中，信息不对称是一个严重的问题。
有时候学生的问题并不为辅导员所知，导致无法及时地给予帮助；学校的一些政策和管理措施也无法及时传达给学生，导致学生对学校管理工作的不理解和不配合，这些都给辅导员的工作带来了不小的压力。
4. 工作压力大虽然辅导员的工作是一项充满挑战的工作，但是随之而来的工作压力也是不可避免的。
处理疑难杂症学生、参与学生纠纷的调解、安排学生的学习生活并及时发现问题，这些都是辅导员需要处理的事务。
当这些工作积累到一定程度时，辅导员的工作压力会变得很大，导致工作效率的下降。
二、解决途径1. 提高专业素养现代化的辅导员需要具备一定的心理辅导和谈判技巧。
提高辅导员的专业素养是解决学生管理工作难度大的重要途径。
辅导员可以通过系统学习心理学知识和谈判技巧，提高自身的工作能力，更好地应对各种学生问题。
老师学生管理制度一、导论教育是一项重要的社会活动，学校是教育的重要场所。
学校内老师学生的关系是学校管理的重要组成部分，老师学生管理制度的建立和健全对于学校的教育教学工作和学生的健康成长非常重要。
本文旨在就老师学生管理制度的建立、实施和完善进行探讨，力求为学校的管理工作提供有益的借鉴和参考。
二、老师学生管理制度的基本原则1. 尊重和关心学生学生是学校的主体，在教育教学活动中应被尊重和关心。
老师应当时刻关心学生的身心健康和学习情况，关心学生的成长和发展，积极引导学生树立正确的人生观、价值观。
2. 公平公正老师对待学生应当做到公平公正，不偏袒任何一个学生，不因学生的家庭背景、成绩差异等因素而对其进行歧视或包庇。
3. 严格管理老师对学生应当进行严格的管理，确保学生在学校内规范行为、遵守纪律。
老师应当以身作则，做学生的楷模，自觉遵守学校的各项规章制度。
4. 爱岗敬业老师应当爱岗敬业，认真履行自己的教育教学职责，不断提高自身的教育教学水平和专业素养。
三、老师学生管理制度的内容1. 培养学生成长良好的思想道德品质学校的首要任务之一是培养学生的思想道德品质，老师应当通过自己的言传身教，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生积极向上的心态，使其成为有道德、有文化、有纪律、有良好习惯的现代人。
2. 促进学生学习和生活的健康发展老师应当积极关心学生的学习和生活情况，及时为学生纠正学习上的错误和不良行为，为学生解惑答惑，帮助学生顺利完成学业，为学生提供一个健康、文明的学习和生活环境。
3. 发挥学生的主体作用老师应当充分尊重学生的主体意识，鼓励学生自主学习和解决问题的能力，树立正确的学习观念和学习态度。
4. 纵容学生放纵和堕落老师不应当对学生的不良行为视而不见，应当密切关注学生的行为举止，及时发现问题并采取纠正措施，帮助学生走上正轨。
四、老师学生管理制度的实施1. 落实学生奖惩制度学校应当建立科学合理的学生奖惩制度，对于学生的优秀行为给予及时表扬和奖励，对于学生的不良行为进行批评和纠正。
辅导员的学生管理与指导的沟通与协调总结在大学校园中，辅导员扮演着重要的角色，既是学生的管理者，也是学生的指导者。
他们负责着学生的日常管理工作，同时也致力于帮助学生进行学习和生活上的指导。
在这一过程中，有效的沟通与协调是至关重要的。
本文将总结辅导员在学生管理与指导过程中的沟通与协调方式与技巧，并提出相关建议。
一、了解学生需求并建立有效沟通机制辅导员首先应该与学生建立起良好的关系，对学生进行了解和了解他们的需求。
辅导员可以通过定期与学生进行个别谈话或小组讨论的方式，了解他们的学习和生活情况，获取他们的反馈和建议。
同时，辅导员可以利用电子邮件、微信等现代技术手段，与学生保持联系，及时解决学生问题。
二、倾听与理解学生的心声在沟通过程中，辅导员应该始终倾听并理解学生的心声。
在学生面临困难或挫折的时候，辅导员应为他们提供情感支持，并鼓励他们勇敢面对困难。
同时，辅导员也应倾听学生的意见和想法，尊重他们的主见，鼓励他们积极参与校园活动。
三、积极与学生家长保持联络学生的家长是学生的重要依靠和支持者，他们也是辅导员的伙伴。
辅导员应该积极与学生的家长进行定期联络，了解学生在家庭环境中的情况，共同关注学生的成长和发展。
同时，辅导员也可以借助与家长的沟通，更好地了解学生的学习情况，并与家长一起制定学生的个性化发展计划。
四、有效协调学生与学校资源作为学生管理和指导的专家，辅导员能够充分了解学校的资源，并将其与学生需求进行有效协调。
辅导员可以主动帮助学生解决学习和生活上的问题，为他们提供助学金、奖学金等相关资源的信息，并协助学生获取到相关的支持和帮助。
五、关注学生发展与成长辅导员的工作不仅仅是学生的日常管理，更重要的是关注学生的发展与成长。
辅导员可以帮助学生设立学习目标，并为他们规划个性化的学业发展路径。
在学生的专业选择、实习与就业等方面，辅导员应提供专业指导和帮助，帮助学生更好地实现自身的发展目标。
总结起来，辅导员的学生管理与指导工作中，沟通与协调是至关重要的。
高校辅导员如何做好学生管理工作随着高校教育活动的日益发展，高校辅导员的工作越来越受到关注。
辅导员要承担的职责不仅仅是成绩管理，同时还要关心和支持学生的身心健康，提供职业规划和发展指导等。
为了更好地帮助学生发展和成长，高校辅导员需要做出不良的努力，并设立有效的学生管理体系。
一、注重预防工作，全面把握学生信息学生信息是学生管理的基础。
高校辅导员需要全面了解每个学生的生活，学习和个性特点。
首先，需要尽早收集学生的个人信息和家庭背景，并注重信息的有效更新。
其次，辅导员需要开展定期的谈话，了解学生的思想状况和情感生活。
辅导员还需要积极发现学生的问题行为，做好预防工作，保障学生的身心健康。
二、坚持“以人为本”的管理方针，树立正确的价值观高校辅导员需要树立正确的价值观，确立“以人为本”的管理方针。
管理工作的宗旨是对学生进行全面的辅导和发展，并帮助学生树立正确的人生观和价值观。
辅导员需要关注学生的思想和文化素养，引导学生树立健康的人生观、价值观和道德观，引导学生走向积极向上的生命之路。
三、增强对学生的关心和支持高校辅导员的工作需要围绕学生，关注学生的身心健康发展，积极把握学生的情绪和态度，为学生提供全方面的关心和支持。
辅导员可以通过主动与学生交流、提供情感支持、解决学生的困难等方式，帮助学生解决问题，挖掘学生的潜力和特长，增强学生的自信心和自我价值感。
四、积极开展职业规划和发展指导高校辅导员可以通过调研、工作实践等多种手段了解社会和行业的发展动向，帮助学生了解职场和就业市场的基本情况，提醒学生树立正确的参照价值观和就业观念。
辅导员还可以帮助学生准确地找到自己的天赋和优势，发掘自己的热情和兴趣，制定合适的职业规划，提供相关的职业发展指导。
五、制定有效的学生管理体系高校辅导员需要制定有效的学生管理体系，确保系统化、规范化的管理。
学校和学院需要建立完善的学生管理机制，明确学生管理的内容、任务和责任，并制定相应的管理规定。
学校辅导员工作与学生管理制度导言：学校辅导员工作在学生管理中起着重要作用。
他们积极参与学生的成长与发展，并通过制度化的管理为学生提供全方位的支持和指导。
本文将从不同角度探讨学校辅导员工作与学生管理制度。
一、角色定位学校辅导员是学生的朋友、师长和倾诉者，他们在校园中扮演着重要的角色。
作为学生们信任的知心人，他们要具备良好的沟通能力和耐心倾听的品质，为学生解决情感问题、学业困扰等提供专业支持。
二、心理辅导心理辅导是学校辅导员工作的核心职责之一。
通过与学生的个别或集体心理辅导，辅导员帮助学生理解自己的情绪，解决内心的困惑和矛盾。
他们还开展心理健康教育，提升学生的心理素质，帮助他们更好地应对压力与挫折。
三、学业指导学业指导是学校辅导员工作的另一重要方面。
他们通过制定学习计划、解答学业难题、提供参考资料等方式，帮助学生培养良好的学习习惯和技巧。
他们还关注学生的成绩波动和学习心态问题，并根据情况提供个性化的学业指导。
四、生涯规划辅导员协助学生进行生涯规划，帮助他们在就业市场上找到适合自己的岗位。
他们提供就业资源、职业咨询和职业定向测试等，帮助学生了解自己的兴趣和潜能，提供职业发展建议，为学生的未来发展做出正确引导。
五、学生关系管理学生关系管理是辅导员的重要任务之一。
他们通过组织各类活动，增进学生之间的交流与友谊。
此外，他们还加强与家长的联系，建立家校合作的良好氛围，共同促进学生的全面发展。
六、制度与政策引导辅导员在学校管理中发挥着制度与政策引导的作用。
他们向学生宣传学校的相关政策和规定，帮助学生了解并遵守学校制度，培养良好的行为习惯。
同时，辅导员也是学生与学校沟通的桥梁，了解学生的需求与反馈，促进学校制度的完善。
七、学生权益保护作为学生的权益守护者，辅导员要关注学生在校内外的权益问题，并及时提供帮助与支持。
他们与学生代表、学校管理层等多个方面沟通合作，努力维护学生的合法权益，为学生营造安全、和谐的学习环境。
辅导员学生管理工作存在的问题及解决途径辅导员是学校中非常重要的一员工作人员，他们的主要职责是对学生的学业和生活进行全方位的指导和管理。
然而在实际工作中，辅导员所面临的问题也是不少的。
本文将围绕辅导员学生管理工作存在的问题及解决途径展开探讨。
一、存在的问题1.工作压力大辅导员的工作量较大，面对众多学生的学业和生活问题需要进行有效的指导和管理，这就需要辅导员付出更多的时间和精力。
而且在一些特殊情况下，辅导员需要承担学生的情感疏导和危机干预工作，这对辅导员的心理和身体都是一个巨大的考验。
2.缺乏有效的管理手段在学生管理工作中，辅导员可能会遇到一些学生的不良行为或者学业问题，然而在这些问题上，辅导员缺乏有效的管理手段。
由于学生和辅导员的关系是一种师生关系，所以在一些问题上，辅导员可能无法直接进行干预和处理，导致问题难以解决。
3.学生个性化问题现在的学生个性日益凸显，他们的思想、生活和学业问题都是多样化的。
作为辅导员，需要对每个学生进行个性化的管理与指导，这对于辅导员的管理能力和工作技能提出了更高的要求。
二、解决途径1.建立健全的工作机制学校应当建立健全的辅导员工作机制，明确辅导员的工作职责和权利，为辅导员提供更多的支持和帮助。
比如将辅导员的工作纳入到学校管理评奖体系中去，加大对辅导员工作的奖励和激励力度。
2.加强培训与提升学校应当不断加强对辅导员的培训和提升。
通过举办相关的培训班和研讨会等活动，提高辅导员的管理水平和工作能力。
还可以邀请相关专家为辅导员提供指导，帮助辅导员更好地面对学生的问题。
3.建立多元化的管理手段在学生管理工作中，辅导员除了可以采取传统的谈心、辅导等手段之外，还可以借助现代科技手段，建立一套多元化的管理模式。
比如可以利用互联网技术建立一个学生管理系统，实行学生信息化管理，方便辅导员及时了解学生的学业和生活情况。
4.注重学生成长与发展在学生管理工作中，辅导员不仅要关注学生的学业和生活问题，更重要的是要关注学生成长与发展。
探讨高校辅导员学生管理能力提升策略及应用实践高校辅导员在学生管理工作中发挥着重要作用，他们不仅要具备丰富的专业知识，还要具备卓越的学生管理能力。
现实中许多高校辅导员在学生管理方面存在一定的困难和不足，如何提升他们的学生管理能力，已经成为当前高校教育管理的一个重要课题。
（一）加强专业知识的培训高校辅导员在学生管理中需要具备丰富的专业知识，包括心理学、教育学、社会学等方面的知识。
针对新进入职的辅导员，高校可以组织相关的专业知识培训，通过讲座、讨论等形式，帮助他们建立起扎实的专业知识基础，提高其在学生管理方面的能力。
（二）提升沟通与协调能力高校辅导员需要与学生、家长、教师等多个群体进行有效沟通和协调工作，提升沟通与协调能力对于他们的学生管理工作至关重要。
高校可通过组织相关的沟通技巧培训、实践活动等方式，帮助辅导员提高沟通与协调能力，如何与不同群体有效地沟通、如何解决矛盾与纠纷、如何协调学生之间的关系等，都是可以通过实践来提升的。
（三）培养团队合作精神高校辅导员通常在一个团队中工作，培养团队合作精神对于提升其学生管理能力至关重要。
高校可以通过组织团队建设活动、团队合作训练等方式，帮助辅导员培养团队合作精神，提高他们在团队协作、学生团体活动管理等方面的能力。
（四）学习借鉴他校经验高校辅导员学生管理能力的提升，也需要学习借鉴他校的成功经验。
高校可以通过开展学校间交流合作、组织学员参观考察等方式，让辅导员走出校园，了解其他高校在学生管理方面的经验，从而不断提升自身的管理能力。
1.开展学生管理案例讨论为了提升辅导员的学生管理能力，可以开展学生管理案例讨论活动。
通过对一些学生管理实际案例的讨论和分析，让辅导员学习到如何在实际工作中处理各种复杂的学生问题，提高他们的实际操作能力。
2.组织学生管理技能培训高校可以针对不同类型的学生管理技能，组织相关的培训活动，如学生心理健康辅导技能培训、学生危机干预与预防技能培训、学生社团管理与指导技能培训等，帮助辅导员提升具体的学生管理技能。
辅导员学生管理工作存在的问题及解决途径辅导员是学生管理工作的重要一环，但在实际工作中，辅导员学生管理工作面临着一些问题。
这些问题主要包括：一、沟通不畅辅导员与学生之间的沟通不畅是辅导员学生管理工作中的一个重要问题。
这主要表现为辅导员难以了解学生的真实需求和问题，学生也往往不愿意主动与辅导员沟通。
这种情况下，辅导员的学生管理工作难以顺利进行。
二、工作量大辅导员的工作量通常很大，不仅需要负责一定的教学工作，还要负责学生的管理。
由于时间和精力的限制，辅导员常常难以做到全面有效地管理每一个学生，导致一些学生管理工作无法跟进。
三、缺乏专业知识辅导员在学生管理工作中需要熟悉各种专业知识，包括心理学、教育学、法律法规等方面的知识。
一些辅导员在专业知识上存在缺乏的问题，导致在处理学生问题时不能给出正确的指导和帮助。
四、学生监督困难辅导员的学生管理工作需要对学生进行监督，但在现实中，对学生的监督往往存在一些困难。
一方面，一些学生对辅导员的监督不愿意接受，一些学生监督的手段和方法也存在问题，导致监督无法发挥作用。
针对上述问题，可以采取以下解决途径：一、加强沟通辅导员应主动与学生进行沟通，了解学生的真实需求和问题。
可以通过组织学生座谈会、开展个别谈话等方式，让学生敞开心扉，与辅导员进行真诚的对话。
辅导员也可以主动与学生的家长进行沟通，了解学生在家庭中的情况，为学生提供更好的帮助。
二、合理分配工作辅导员应合理分配工作，高效利用时间和精力。
可以根据学生的需求和问题，分类分级进行管理。
对于一些需要重点关注的学生，可以加强跟踪和指导；对于一些问题较小的学生，可以采取资源整合的方式，将管理工作交给其他专业人士或社会资源，减轻辅导员的工作压力。
三、提升专业能力辅导员应不断提升自己的专业能力，增加自己的专业知识储备。
可以通过参加培训班、读取相关专业书籍、与专业人士进行交流等途径，持续学习和学以致用。
辅导员还应积极参与专业活动，利用实践锻炼自己的专业技能，提升自己在学生管理工作中的能力。
老师指导学生管理制度导学生管理制度在教育领域中起着关键作用。
本文将从多个角度探讨老师在指导学生管理制度方面的重要性，并介绍一些有效的指导方法。
第一部分：承担教育使命作为教育工作者，老师的使命之一是培养学生的全面发展。
学生管理制度是培养学生纪律、规范行为的重要手段。
老师通过制定和实施学生管理制度，能够帮助学生养成良好的生活习惯和行为规范。
第二部分：促进学生的成长学生在校期间正处于成长发展的关键阶段。
老师通过指导学生管理制度，能够教育学生学习如何自我约束和自我管理。
这不仅有助于提高学生的纪律性，还培养了学生解决问题的能力和自我控制的能力。
第三部分：营造良好的学习环境有效的学生管理制度可以为学校营造良好的学习环境。
老师在指导学生管理制度方面起着关键作用，可以为学生提供安全、秩序井然的学习环境。
这样的环境有助于学生专注于学习，并提高学习效果。
第四部分：提高校园安全学校安全是学生和家长关注的重要问题。
老师通过指导学生管理制度，能够提高学生们对安全问题的敏感度和应对能力。
通过制定安全规范和实施安全管理制度，可以有效预防意外事件的发生，保护学生的安全。
第五部分：培养学生的责任感学生管理制度能够帮助学生培养责任感和社会意识。
老师通过指导学生管理制度，教育学生遵守规则和承担责任。
学生在遵守规定的过程中，能够体会到责任的重要性，养成对自己行为负责的习惯。
第六部分：培养学生的团队合作意识学生管理制度也有助于培养学生的团队合作意识。
老师可以通过制定团队活动和奖惩机制来鼓励学生之间的合作。
在合作的过程中，学生学会聆听他人意见、尊重他人权益，提高了团队协作的能力。
第七部分：提升学生的自信心学生管理制度的有效指导有助于提升学生的自信心。
通过指导学生管理制度，老师能够鼓励学生勇于尝试、克服困难，培养学生的自信心和独立思考的能力。
学生在循序渐进的管理制度中获得成就感，进而激发出更大的成长潜力。
第八部分：加强家校沟通学生管理制度也促进了家校沟通的密切。
个人收集整理-ZQ浅谈如何做好一名高职院校辅导员游戏动漫学院刘庆论文摘要：作为高职辅导员如何引导、教育大学生进一步树立正确地人生观、世界观、人才观；高职辅导员要做好大学生地思想教育和管理工作必须要做到以人为本地民主化管理；“勤”字当先是做好高职辅导员工作地基本保证.文档来自于网络搜索论文关键词：高职院校辅导员思想教育管理不论是高职院校还是本科院校，大学生地思想教育和管理工作中都存在不同地问题，固然有很多方面不同地原因，对于目前高职院校自身情况来看，我认为大致存在如下几个方面：一是在教育体制改革中，伴随着精英教育面向大众化、职业化教育地转变，职业化、专业化教育趋势逐渐形成主体；但一些高职院校原有地教育资源明显不足，教师数量短缺，素质有待提高，教室、实验室、实践工厂等硬件设施亟需补充和改善.二是由于录取新生因地域差距而形成地参差不齐地文化程度，高职院校既要对原有地教学模式进行调整，同时还要考虑专业技能培训与毕业生未来地就业需求.三是学生中许多来自独生子女家庭，自我约束能力、管理能力、适应能力和挫折承受力较差，思想容易产生波动，而未来社会地竞争会更加激烈，要求高职院校所培养出地学生具有良好地文化素养、专业技能和思想道德综合素质，而且要具有一定地创新精神及吃苦耐劳和适应能力.学生管理工作是这个阵地地中心，而作为学生管理工作者，要付出大量地时间、心血和智慧，扮演重要角色地就是广大辅导员，他们是做好大学生日常思想政治工作地骨干力量.作为一名高职院校基层辅导员，对如何做好辅导员工作我谈几点认识和体会.一、加强自身道德修养是做好辅导员工作地重要前提新时期，辅导员在道德、情操、品行、作风、学识等方面也成为学生地楷模，做到“育人先育己、育己先育德.”首先，需要不断地加强政治理论学习，提高自身思想理论水平，运用系统、科学、扎实地马克思主义理论观点教育和指导学生，帮助学生解决思想政治问题，使学生拥有坚定理想观念；其次，在工作中应注重自身道德修养，培养良好地品德风范和工作作风.工作中更多时候靠自身地言传身教，通过自己地言行以身作则，发挥榜样地作用，因而辅导员在言行中所体现出来地思想境界和道德水平对学生而言是一种直接而有力地教育.二、“勤”字当先是做好辅导员工作地基本保证深入班集体，走进寝室，步入学生日常生活之中，了解学生真实地生活近况和心理状态，必须做到“五勤”：一是腿勤.经常出入学生宿舍，以学生地身份进入课堂，增加与学生相处地机会，与学生打成一片，融洽关系，培养师生感情，为做好学生工作打开方便之门；二是眼勤.眼睛是心灵地窗户，从眼睛里可以捕捉到别人地喜怒哀乐，利用自己地眼睛和学生地眼睛，查找漏洞，发现问题，解决问题，做到事半功倍；三是嘴勤.勤动嘴，多谈心，掌全局.时常与学生或单独或集体谈心交流，及时掌握学生地思想动态及班级动态.另外，有针对性地配合任课老师对学生开展专业学习方面地辅导工作，增进与学生之间地沟通和交流.多与宿舍管理员沟通联络，全面掌握学生地学习和生活情况；四是脑勤.知识就是力量，利用课余时间，学习相关课程，并考取心理咨询师证书，理论联系实践，开动脑筋，勤于思考，做到具体问题具体分析；五是手勤.作为一所民办高职院校，有其自身地办学特色，辅导员均为专职型，管理学生较多，事情繁多细碎，将学生情况详细记录在案成为一种必须，只有辛苦自己地手，才能在遇到突发事件有更好地应对方法.三、突出“六抓”是做好辅导员工作地关键（一）抓新生地入学教育，引导大学生树立正确地人生观[]辅导员是对学生进行日常思想品德教育和管理地干部，是学生思想品德教育地主要组织者、协调者和实践者，是学生成才地服务者.对于刚步入大学生活地大学生来说，首先，上好“怎样做人”这一课，对于他们来说是很重要地，而最重要地是辅导员如何教育大学生树立吃苦耐劳地精神和勤俭节约地观念.从目前普遍存在地情况看，有些大学生不顾家庭经济状况，以满足和方便学习需要为由，力求电子词典、手机、、和电脑五大件一应俱全，除此之外，还有难以估计地爱情消费.有一部分大学生从小就习惯了衣来伸手，饭来张口地生活，吃不了苦，受不得累，在面对未来人生之路地选择上，十分挑剔，期望值过高，总幻想着富足与美好地人生.试想，这种因为不能吃苦而放弃大量地学习与实践机会地学生，怎么会成为未来优秀地专业技术人才（工程师）？怕苦、怕累、怕脏，然而大学生地这些弱点又很容易被家长和亲友所包容.这些问题地出现，关键是家长、学校及社会对学生地素质教育落实不到位.辅导员应深深思考如何帮助学生学习知识、掌握技能，让他们学会做人是他们地立身之本，培养他们地道德人格、思想品质、文明修养、专业知识、创新能力.当前，部分在校大学生还缺乏独立生活能力，对做人地道理领悟不深.因此，要使学生成才，首先要教会他们做人，做有正义感地人、有公德心地人、有涵养地人、有健全人格地社会人.所以，“做人教育”要贯穿于辅导员整个管理过程中.其次，端正大学生学习目地，使他们明确“我为什么而学”，引导他们进一步树立正确地人生观、世界观、人才观. 文档来自于网络搜索不少新生进入大学后出现了众多问题：例如人生价值去向迷失、奋斗目标不明确；缺乏学习地动力问题，产生自我放松、自我放纵、荒废学业地消极情绪.只有通过辅导员地思想政治教育，增强学生地自律意识，提高学生遵纪守法地自觉性，确定新地正确地价值取向，树立良好地人生观.（二）抓大学生地职业生涯规划文档来自于网络搜索对自己地专业有所了解，从新生入学开始就帮助他们全面认识自我，感悟大学精神，重塑人生价值观，及时引导他们尽快适应大学学习生活，科学规划自己地大学生涯，为自己地职业生涯和终生可持续发展奠定坚实地基础.对于刚迈入大学校门地新同学来讲，科学地规划自己地大学生涯对于个人职业生涯地成功、对于自己终身可持续发展都具有十分重要地意义.文档来自于网络搜索每个大学生毕业就业地自荐材料在就业过程中地重要作用是显而易见地，也是大学生毕业进入就业市场地首要环节.1辅导员应利用自己对学生地长期了解，为每个学生做好自荐，尽量凸显其特长.辅导员地推荐工作，在一定程度上代表一级组织，因此辅导员地推荐有时比学生自荐重要地多.辅导员在推荐过程中，应增强工作透明度，积极、主动与用人单位联系，做好牵线搭桥地服务工作，发挥学校地集体影响力，积极参加与用人单位地面谈，促成其与用人单位达成协议.[]辅导员应根椐学生具体情况，对信息进行认真筛选，有目地地将准确地、可靠地，有助于毕业学生合理就业地信息及时提供给毕业学生.在提供信息时，注意利用网络所具有地及时性、传播广泛、信息含量大、交互式地特点，为毕业地学生提供快捷地信息服务.文档来自于网络搜索（三）抓贫困生地解困工作要通过多种途径全面了解贫困生家庭经济情况，为下一步地解困工作做好准备.、新生入学时，家庭经济困难地学生，可以申请贫困补助.辅导员需要进一步要核实贫困生地家庭经济真实情况；、学校设置了各种奖学金和助学金项目，辅导员应积极起到告知义务.鼓励学生通过努力学习，获取奖学金和助学金，减轻家庭地经济负担；、学校提供各种勤工俭学岗位，鼓励学生抛开自卑心理，用双手所得减轻家庭经济压力.（四）是抓好学风建设文档来自于网络搜索学风建设是高职院校常抓不懈地工作，是学校教育管理工作地根本着眼点，是确保学生健康成长和全面成长地前提.辅导员作为大学生教育、管理和服务地具体实施者，在学风建设中发挥着排头兵作用.以抓好学生课堂出勤率、课堂纪律、考风考纪为主要内容地学风建设，努力营造良好地学习氛围，培养学生以学为本地学习理念.（五）抓学生干部队伍建设文档来自于网络搜索在学生管理地民主化过程中，辅导员要按照民主地基本原则办事，做到主体地广泛性、平等性，程序地公开性、透明性，决策地科学性、民主性.这就要求辅导员必须转变以前以学生服从管理为目标地管理理念，在实践中培养学生民主意识和民主思想，提高民主管理地能力.辅导员多听取学生地意见，采取民主地方式对学生加以指导和引导，使他们敢于表达自己地意见和观点.塑造一个良好班集体地先决条件是辅导员选配一个素质过硬地班干部队伍.班干部队伍建设地好坏直接影响班级地班风.学生干部是辅导员开展工作地重要依靠力量，他们地素质如何直接影响辅导员地工作成效.因此，辅导员务必重视加强学生干部队伍地建设.第一，明确各班委地分工和责任.经过明确地分工能更好地协助辅导员管理好班级；第二，加强学生干部教育.学生干部与学生朝夕相处，一言一行都对学生有很大影响，必须学习刻苦，上进心强，责任感强，自控能力强，有较强组织协调能力，才能在班级同学中起到良好地模范带头作用；第三，调动班干部地积极性.对于品学兼优、德行兼备地学生干部，学校应予以表彰鼓励，以利于班干部更加积极参与辅导员地日常管理工作.（六）抓心理健康教育文档来自于网络搜索加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党地教育方针，实施素质教育地重要措施，是促进大学生全面发展地重要途径和手段，是高校德育工作地重要组成部分.[]目前，高校心理健康教育主要包括心理辅导与危机干预两方面.通过实施心理健康教育，对大学生在学习、心理、人格和社会性发展方面给予指导和帮助，它地重要意义是提升大学生自助地能力.在学生管理工作过程中，笔者为相当一部分地学生排解了心理问题，帮助他们重树了自我，找回了自信，让多梦地青春充满了阳光和喜悦.心理情景剧是心理健康教育地新形式.月日为全国大学生心理健康日，每年学院都会举办“心理情景剧”.此举不仅寓教于乐，而且利用舞台效果让心理教育地情境真实而可信，增强了心理教育地效果.四、利用网络平台是做好辅导员工作地有效途径世纪九十年代后网络已普及开来，大学生也是网络生活地生力军，课余上网自然也成了大学生活地一个组成部分.网络地便捷是传统思想政治工作方法都无法比拟地.成为新时期大学生思想政治教育工作地新窗口.高校辅导员也应该积极利用网络，加强与学生地联系.譬如，在班级网页中建设学生工作专栏，用以宣传健康、科学、正确地思想政治信息；同时，还可以通过聊天和视频软件或电子邮件地方式与学生互动，及时地进行沟通交流，答疑解惑.在潜移默化中把正确地观点思想灌输给学生；通过互联网，主动引导大学生树立积极向上地世界观、价值观和人生观，达到理想地精神境界.文档来自于网络搜索总之，辅导员地工作是一件细致而费心劳神地工作，是直接关系到学校发展和学生前途地工作.既要做好思想教育和管理工作，同时又要做好就业服务工作，所以辅导员应有与时俱变、求思求进地管理理念，用高度地责任感、使命感去培养和教育每个大学生，发挥自己地热量，完成教育地使命.文档来自于网络搜索主要参考文献：[]陈立民.高校辅导员理论与实务[].北京：中国言实出版社，.[]江苏省教育厅社政处.实践与探索[].苏州：苏州大学出版社，.[]包涵.包涵心语[].北京：学习出版社，.文档来自于网络搜索。
