幼儿园小班绘本游戏一步一步走啊走教案反思

小班绘本游戏教案及教学反思《一步一步走啊走》教案：
教学目标：
1. 帮助幼儿学会跟着绘本中的指示，一步一步地移动。

2. 提高幼儿的观察能力和动手能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：
1. 绘本《一步一步走啊走》。

2. 学生椅子或地板上的标记。

教学流程：
1. 引入绘本故事：向幼儿展示绘本封面，并介绍故事的主角和简要情节。

2. 绘本导读：快速翻阅绘本，并引导幼儿观察绘本中的图画内容。

3. 活动一：让幼儿坐在椅子上或地板上，并在每人座位上放置一个标记。

教师出示绘本中的指令，例如“向前走一步”、“向后退两步”等等，幼儿根据指令移动身体，按照指示的步数和方向移动到相应的位置。

4. 活动二：将全班分成小组，每组一本绘本。

每个小组轮流担任指导员，指挥小组成员根据绘本中的指示移动。

其他小组成员要仔细观察并按照指令的要求移动。

5. 活动三：幼儿自由选择自己的角色并表演绘本中的内容。

可以准备一些合作动作，如扭动身体、手牵手等，增加绘本活动的趣味性和互动性。

教学反思：
这个绘本游戏教学活动能够锻炼幼儿的观察能力和动手能力，同时培养他们合作意识和团队合作能力。

通过跟着绘本中的指令移动，幼儿能够加深对方向和步数的认识，并培养他们的空间感知能力。

在活动中，幼儿通过观察绘本的图画内容，更好地理解和感受故事情节，并能够通过身体的动作来表达自己的理解和体验。

同时，小组合作活动可以帮助幼儿更好地交流和合作，培养他们的团队精神和合作意识。

幼儿园小班语言活动教案一步一步的走啊走一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的动词》，详细内容为“一步一步的走啊走”，通过讲述小动物们用不同的动词描述走路，带领幼儿了解和掌握动词的应用。

二、教学目标1. 能够听懂并说出“一步一步的走啊走”等描述走路动作的词语。

2. 能够通过观察图片，理解故事中小动物们用不同动词描述走路的意义。

3. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对动词的兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解并运用不同的动词描述走路。

重点：学会用“一步一步的走啊走”等词语表达走路动作。

四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、小动物玩偶、动词卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物们走路，引导幼儿观察并说出小动物们的走路特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事图片，讲述小动物们用不同的动词描述走路，引导幼儿关注动词的应用。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放动词卡片，让幼儿选择合适的动词描述小动物们的走路动作。

4. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台，用动词卡片和小动物玩偶进行互动，巩固动词的应用。

5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《一步一步的走啊走》2. 重点动词：走、跑、跳、爬、飞、游七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿用动词卡片，描述家庭成员的走路动作。

答案示例：爸爸一步一步的走，妈妈快速的跑，哥哥开心的跳，姐姐稳稳的爬，宝宝快乐的飞，爷爷慢悠悠的游。

2. 课后拓展：观察生活中的走路动作，用动词进行描述。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述小动物们用不同的动词描述走路，让幼儿掌握了动词的应用。

课后，教师应关注幼儿对动词的运用情况，及时给予指导和鼓励。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注生活中的动词，提高幼儿的语言表达能力。

同时，鼓励家长参与课后作业，增进亲子互动。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入环节的设计。

小班绘本游戏教案及教学反思《一步一步走啊走》教学目标1.能够听懂故事中的基本内容，认识故事中的关键词语；2.能够了解本文的基本结构，理解绘本的阅读方式；3.能够通过绘本游戏的形式，加深对故事的理解和记忆；4.利用故事的内容，引导孩子对自己身边的事物进行观察，并了解日常生活中的用品。

教学重点1.学会通过绘本的形式学习内容；2.加深对故事的理解和记忆；3.引导孩子学会观察身边的事物并加以利用。

教学准备1.《一步一步走啊走》绘本；2.教室或活动室；3.幼儿专用桌、椅等基础设施；4.班级内常见用品（笔、纸、书包、饮水杯等）。

教学流程第一步：故事导入（10分钟）教师向孩子们介绍今天的故事《一步一步走啊走》。

提问孩子们是否知道有哪些东西可以走路，如何走路等等，引导孩子们进入故事的主题——行走。

第二步：故事呈现（10分钟）教师开始讲故事，并配合绘本展示。

教师需要注意语速，声音抑扬顿挫，表情生动，让孩子们跟随故事情节，了解故事中的关键词语，如“走路”、“累”、“坐车”等。

第三步：绘本游戏（20分钟）故事讲解完毕后，教师将《一步一步走啊走》的绘本分发给每一个孩子，并要求他们阅读故事，并根据故事中的情景，自己给故事中的人物配上对应的道具，例如走路的时候要拿着饮水杯、坐车的时候要背上书包。

第四步：互动游戏（20分钟）教师邀请孩子们到场地进行绘本游戏。

教师以“孩子们都是故事中的人物，我们要按照故事的内容走路”为主题，通过跟随故事情节，让孩子们进行走路、扛书包、拿饮水杯等游戏，帮助孩子们深入理解故事内容。

第五步：反思（5分钟）教师引导孩子们回到座位上，让每个学生谈谈今天的学到的内容，所学到的新词汇和对故事的感悟、反馈，教师给予适当的引导和赞扬。

教学反思通过这次教学，我发现绘本游戏可以很好地帮助孩子们深入理解故事情节和语言表达。

同时，这次教学也让我了解到了小班幼儿的认知程度很低，因此在认知上要进行适当的引导，例如提问和带领孩子们去观察周围的事物，发现日常生活中的用品。

幼儿园小班绘本游戏一步一步走啊走教案反思幼儿园小班绘本游戏一步一步走啊走教案是一节针对小班幼儿的绘本教学活动。

这个教案旨在通过绘本故事、游戏和活动，培养幼儿的语言能力、思维能力和社交能力。

下面是对该教案的反思，总结教师在教学中的体会和改进。

在教学过程中，我发现幼儿们对故事很感兴趣，他们能够全程参与，积极回答问题。

这是因为绘本故事具有生动形象的插图和情节引人入胜。

这个教案的第一步任务是传达故事的情节，帮助幼儿理解和记忆。

但在今后的教学中，我会尝试使用更丰富多样的方式来引入故事，例如通过角色扮演、动画视频等，以更好地吸引幼儿的注意力。

尽管大部分幼儿能够积极参与教学活动，但仍有少数幼儿对故事内容不够感兴趣或理解困难。

对于这些幼儿，我会在开展故事活动之前进行预热，引发他们对故事的兴趣。

另外，在讲解故事情节时，我会使用简单明了的语言和生动形象的插图，帮助他们更好地理解。

在后续的游戏环节中，幼儿们能够积极参与角色扮演和小组合作，这有助于培养他们的社交能力和团队合作精神。

然而，我也发现一些幼儿在合作过程中存在沟通不畅、不愿意倾听他人的问题。

在今后的教学中，我将特别针对这些问题进行训练，例如开展合作游戏、进行共享讨论等，提高幼儿的团队合作意识。

另外一个需要改进的地方是提供更多的语言机会。

在教案的绘本阅读过程中，我鼓励幼儿们回答一些开放性问题，并鼓励他们用简单的句子进行描述。

但我发现有些幼儿还比较被动，回答问题时仅仅是简单的回答“是”或“不是”。

在今后的教学中，我将提供更多的语言激励，例如通过游戏分组，让幼儿互相交流并对故事进行讨论等。

最后，评价反思部分是教学过程中的一项重要环节，通过评价可以了解幼儿对故事的理解和对游戏的参与程度。

但我发现在评价过程中，有时会忽略了一些幼儿的表现，或者过分强调正确答案。

在今后的教学中，我将更注重观察幼儿的每一个表现，并积极鼓励幼儿的尝试和个性发展。

总的来说，幼儿园小班绘本游戏一步一步走啊走教案是一个很有效的教学活动，能够在讲述绘本故事的同时培养幼儿的语言能力、思维能力和社交能力。

小班语言活动：《一步一步走啊走》活动目标：1.能观察图片，大胆说出图片的内容。

2.在活动中乐意模仿表现动物的走路特点，体验模仿的乐趣。

3.初步学习用“一步一步X啊X”说话。

活动准备：PPT课件、背景音乐《齐步走》活动过程：一、以图片导入，吸引幼儿的注意，引出主题。

师：今天老师带你们去一个地方。

出示图片，这是哪?羊村都有谁？今天我们就去羊村玩。

二、欣赏画面，了解故事中小动物的走路特点（一）欣赏画面，进入故事情节，出示小男孩图片师：路上来了一位小男孩，他也想到羊村去，他是怎么样走路的？师：小弟弟是一步一步走啊走的。

（请幼儿模仿小弟弟走路）（二）通过多种形式猜测情节，理解故事内容。

1.出示局部图片，请幼儿仔细观察，引导幼儿说出乌龟走路特点，并模仿乌龟一步一步爬啊爬的动作。

2.出示大白鸭的图片，请幼儿仔细观察，猜测走来的动物，引导幼儿说出大白鸭的行走方式，并模仿大白鸭一步一步摇啊摇的动作。

小结：三个小朋友学着大白鸭一步一步摇啊摇的走路，这回路上又来一位朋友，看这位是这样子走来的。

3.看动作，联想猜测小弟弟遇见的动物，出示小弟弟跳的图片，请幼儿猜猜是谁来了，是怎么来的？（小兔子）集体模仿小兔子一步一步跳啊跳的动作。

4.出示局部图片，引导幼儿猜猜又是谁来了？（大鸵鸟）说说大鸵鸟是怎么走路的，并模仿大鸵鸟一步一步跨啊跨的动作。

小结：这回路上有多少位朋友了？请幼儿回忆这些朋友分别是谁和他们的出场顺序。

他们学着大鸵鸟一步一步跨啊跨走在路上，接下来会发生什么呢？5.出示图片，请幼儿观察图片中动物的表情和行为来猜想是谁来了（老虎）它是怎么走路的。

集体模仿老虎的走路姿势。

小结：他们都排好队跟着老虎去羊村，我们也跟着老虎去羊村吧。

三、播放背景音乐，全体幼儿排好队一步一步走啊走，活动结束。

活动反思:活动中我用了以“羊村”图片导入，通过绘本与游戏的结合，丰富幼儿的游戏经验，调动幼儿的情绪。

借助多媒体课件通过看一看、说一说、猜一猜、演一演等形式，让幼儿对走、爬、摇、跳、跨五个走路形式的了解，让幼儿体验模仿的快乐。

幼儿园小班语言教案：《一步一步走啊走》课程目标•培养幼儿学习语言的兴趣和能力；•认识和掌握基本汉字的笔画和发音；•了解走路的姿势和方法；•促进幼儿身体协调性和肢体发展。

教学准备•课件：《一步一步走啊走》幻灯片•拼音符号卡片•带底线的白纸和五色彩色笔•鞋底涂色布•绕口令作业单教学流程第一步：热身1.点名，询问幼儿今天的心情和感受。

2.与幼儿玩“谁说得多”游戏，练习幼儿的口齿能力。

游戏规则：幼儿依次说出一个字，看谁能说得最快，说错或停顿则算失败。

第二步：引入1.播放《一步一步走啊走》歌曲，引导幼儿跟着音乐动起来，学习如何走路。

2.通过图片展示，带领幼儿认识“一步走”，“二步走”的概念。

第三步：学习笔画和发音1.引导幼儿用课件上的拼音卡片认知汉字的发音。

2.指导幼儿用五色彩色笔在带底线的白纸上完成汉字的书写练习。

第四步：活动（涂色走路）1.将鞋底涂色布铺在地上，引导幼儿走在上面，体验涂上不同颜色后，脚印留下的印象能够变化。

2.分配每个幼儿一张白纸和五色彩色笔，在踩过涂色布后，让他们将自己的脚印涂成不同的颜色，认真体验不同颜色所呈现出的特点，并将画作挂在教室墙壁上，既可以装点环境，也可以增加幼儿的自豪和成就感。

第五步：绕口令在绕口令作业单上，提供两条绕口令学习，鼓励幼儿在课后与家长一同学习。

第六步：总结1.回顾今天的学习内容和活动。

2.鼓励小朋友在日常生活中多多练习汉字的书写和发音，带领他们在教室中走一走，找一找颜色的变化，探险感受变化带来的乐趣和惊喜。

反思这次的课堂中，我充分发挥了各种教学手段来提高幼儿的学习兴趣和口齿能力。

在设计上，我从幼儿普遍感兴趣的日常活动出发，将走路、画画、听歌、涂色、填词等元素巧妙地融入课程中，使得幼儿在愉悦的氛围中提高了语文能力，也为身体的发展和协调性提供了有效的锻炼。

在实施中，我更注重了对幼儿个体的关注和引导，并尽可能地让每一个幼儿都融入到课程中，并取得了一定的结果。

小班绘本游戏《一步一步走啊走》优质公开课获奖教案教学设计一、教学目标1.能够让学生通过阅读绘本和参与游戏，了解故事情节，并能够用简单的语言复述故事内容；2.帮助学生培养语言表达能力，激发学生的阅读兴趣；3.通过互动游戏，促进小班学生的社交能力和团队合作精神的培养；4.通过游戏体验，引导学生运用所学知识，学会解决问题的能力。

二、教学准备1.绘本《一步一步走啊走》若干册；2.游戏道具：数字卡片、小动物模型、棋盘等；3.教师准备好游戏规则、故事情节串联、课堂互动环节设计；4.确保课堂流畅的音响设备；5.备有奖励小礼品作为游戏结束后的激励。

三、教学过程第一节：教师引入（5分钟）•通过简短的教师介绍，引导学生进入故事氛围，激发学生的好奇心和兴趣。

第二节：故事阅读（10分钟）•由教师讲解故事情节，引导学生看图听故事，尽可能让学生理解故事内容。

第三节：游戏环节（20分钟）•设计互动游戏环节，根据故事情节设计游戏规则，让学生参与到游戏中来，通过游戏加深对故事的理解。

第四节：讨论与总结（10分钟）•教师引导学生围绕故事展开讨论，让学生自由发表对故事的看法和想法，激发学生的思考和表达能力。

第五节：小结与奖励（5分钟）•教师做简短的总结并发放奖励，鼓励学生参与到课堂活动中来，培养学生的学习兴趣和积极性。

四、教学反思在教学过程中，可以适当调整节奏，根据学生的反应和情况进行灵活的处理。

教师要尽可能多地引导学生参与互动，培养学生的团队合作意识和社交能力。

同时，在教学结束后，可以和学生一起回顾本节课的收获和不足，帮助学生更好地理解和巩固所学知识。

以上是关于小班绘本游戏《一步一步走啊走》优质公开课获奖教案教学设计的内容，希望对教师在教学中有所帮助。

幼儿园小班教案《一步一步走呀走》含反思小班教案《一步一步走呀走》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐于参加说说、演演形式的文学活动，初步理解儿歌的情节，通过观察和阅读绘本，理解儿歌内容，了解各种小动物走路的样子，感受绘本的情趣，大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维，快来看看幼儿园小班《一步一步走呀走》含反思教案吧。

活动目标：（1）通过观察和阅读绘本，理解儿歌内容，了解各种小动物走路的样子，感受绘本的情趣。

（2）乐于参加说说、演演形式的文学活动，初步理解儿歌的情节。

（3）大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

（4）鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：1．知识经验准备：活动的前几天进行阅读前的热身运动，引导幼儿说说"你知道游乐场有哪些好玩的吗？'为本次活动作经验铺垫和积极的情绪导向。

2．物质材料准备：①事先制作幻灯《一步一步，走啊走》、电脑。

②小弟弟、各种动物走的的音乐律动、"虎吼'音效以及最后放松的音乐。

③自制绘本，幼儿人手小绘本一份。

活动过程：一、随着游乐场的图片，情境导入，借着游乐场的魔力把孩子们拉进儿歌的氛围情境中。

1．师："孩子们，快看！游乐场！'（跷跷板、滑滑梯、转转椅、钻山洞、摩天轮等等）"你们喜欢去游乐场玩吗？'（喜欢）"那我们就一起去吧！'（孩子们站起来跟随老师走）2．师："你们喜欢在游乐场玩吗？（喜欢）还有很多朋友也喜欢来游乐场玩呢！二、师通过幻灯幼儿观察，同时配上音乐律动带领幼儿边读边玩。

1．师："孩子们，快看！谁来啦？'（小弟弟）"我们跟他问个好吧！'（小弟弟，你好）"我们带小弟弟去游乐场玩，好吗？'(好) 师"小弟弟一步一步走啊走，小弟弟还小，我们一起告诉他：小弟弟一步一步走啊走。

小班绘本游戏教案及教学反思《一步一步走啊走》教学背景本教案适用于幼儿园小班（3-4岁），在教学时，需要使用绘本《一步一步走啊走》进行教学。

教学目标知识目标通过游戏活动，让幼儿学习以下知识：1.学习走路的基本技能，掌握走路的正确姿势和步伐；2.了解走路的安全知识，学会如何注意行走的安全；3.学习用自己的脚步走路，增强自主性和自信心；4.能够听懂绘本故事，明白其中的道理，增强幼儿的语言理解能力。

能力目标通过游戏活动，培养和提升幼儿的以下能力：1.培养幼儿动手动脑的能力，让幼儿能够在玩乐中学习到新知识；2.提高幼儿的团队合作能力，让幼儿积极参与到小组活动中；3.培养幼儿的观察能力、思维能力和想象力，让幼儿能够深入理解绘本故事中蕴含的道理和寓意。

教学过程步骤一：热身活动通过体操、游戏、歌曲等形式对幼儿进行热身，放松身体和心情，让幼儿更好地参与到教学活动中来。

步骤二：绘本故事导入让幼儿坐下来，简单介绍绘本《一步一步走啊走》的故事情节，并介绍故事中的主要人物和情节，为后面的游戏活动打下基础。

步骤三：游戏活动设计根据教学目标，设计一系列的游戏活动，包括：1.奔跑比赛：在规定的区域内进行奔跑比赛，要求幼儿注意走路的姿势和步伐，从而掌握走路的正确技巧，并提高幼儿的目测能力和反应能力。

2.走迷宫：设计一个简单的迷宫，让幼儿可以在迷宫里寻找出口，过程中要求幼儿注意绕过障碍物和遵守规则，从而培养幼儿的观察能力和思维能力。

3.跳绳比赛：在规定的时间内进行跳绳比赛，要求幼儿注意维持平衡和节奏，让幼儿深入理解绘本故事中“一步一步”走路的意义和重要性。

步骤四：游戏总结对整个游戏活动进行总结，让幼儿分享自己的心得感受和收获，强化幼儿的学习成果和自信心。

教学反思通过本次教学活动，我认为幼儿在游戏中得到了很好的锻炼和提升，他们不仅掌握了正确的走路技巧，还了解了走路的安全知识，同时还培养了团队合作能力和观察能力。

然而，我也发现了一些不足之处，比如游戏环节设计不够丰富和富有趣味性，如果能够进一步改进，对激发幼儿学习兴趣和能力提升将有更为明显的效果。

小班综合教案《一步一步走啊走》反思小班综合教案《一步一步走啊走》反思1、小班综合教案《一步一步走啊走》反思设计思路：绘本《一步一步走啊走》故事短小有趣，画面简单明了，画面中人物清新、可爱，富有动感。

刚开始看到这个绘本是听了应彩云老师的一节活动“一步一步走啊走”，她和数学活动相联系，给予我很多的启发。

绘本内容向孩子们准确清新的传达了五种走路的姿态——走、爬、摇、跳、跨，和小班的音乐歌曲《走路》很吻合，所以我在音乐《走路》的旋律上，利用电子琴音色特点和动物走路的特点相结合，设计此活动。

在教学过程中，我借助多媒体课件分段读、完整阅读的方式，通过讲一讲、猜一猜、演一演等形式，让幼儿体验阅读的快乐。

小让孩子在说说、猜猜、演演中初步学习用“一步一步x啊x”说话，体验绘本阅读的快乐。

并乐意用动作表现小动物的走路特点从而尝试学习小动物走路体验模仿的乐趣。

教学目标：1.鼓励幼儿通过观察画面，大胆猜测故事情节。

2.能根据音乐模仿不同动物的动作，体验模仿带来的快乐，进一步理解故事内容。

3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学准备：绘本PPT《一步一步走啊走》教学过程：一、导入师：我们一步一步走啊走，走到了草地上，这儿可真美!出示脚印图片并提问：咦，这是什么会是谁的脚印(鼓励幼儿进行猜想，从而引出故事内容)二、播放PPT，猜测故事情节，听音乐模仿动物动作1.出示男孩图片，幼儿听音乐一步一步走啊走师：他一步一步走啊走，要去干什么呢师：学小哥哥一步一步走啊走，走到我们的椅子上。

师：小男孩一步一步走啊走……路上会遇到谁呢2.出示乌龟图片，幼儿听音乐一步一步爬啊爬师：小乌龟是怎么走路的(幼儿模仿)师：听音乐，幼儿一步一步，爬啊爬)最后爬到坐位师：他们一步一步爬啊爬……路上又遇到谁呢3.出示鸭子图片，幼儿听音乐一步一步摇啊摇师：鸭子是怎么走路的(请幼儿来学一学)师：一步一步摇啊摇(听音乐，幼儿自由摇)师：他们一步一步摇啊摇……路上又遇到谁呢4.出示兔子图片，(教案出自：快思老师教案网)幼儿听音乐一步一步跳啊跳师：他们一步一步跳啊跳……路上又遇到谁呢5.出示老虎图片师：哇!原来是只大老虎，遇到老虎怎么办呢(快逃)三、完整欣赏故事内容师：故事名字叫什么故事里面都有谁师：它们是怎么走路的师：我们听着音乐来学一学吧!四、延伸活动：一个一个走回教室。