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人教版一年级上册数学《加减混合》教学设计一. 教材分析人教版一年级上册数学《加减混合》是针对我国一年级学生编写的一篇教材，主要目的是让学生掌握加减混合运算的基本概念和方法。
本节课的内容包括加法、减法以及加减混合的运算，通过学习，学生能够理解加减混合的意义，并能熟练地进行计算。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对于加减混合运算可能会感到陌生，因此，在教学过程中，需要注重基础知识的教学，让学生能够理解和掌握加减混合运算的概念。
同时，学生们的动手操作能力和思维能力还在发展阶段，需要通过大量的实践和练习来提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握加减混合运算的基本概念和方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过实例讲解和练习，让学生能够理解加减混合的意义，并能够运用加减混合解决实际问题。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握加减混合运算的基本概念和方法。
2.难点：让学生能够理解加减混合的意义，并能够运用加减混合解决实际问题。
五. 教学方法1.实例讲解：通过具体的例子，让学生理解加减混合运算的概念和方法。
2.练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握加减混合运算。
3.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、黑板、粉笔等。
2.准备一些数学道具，如小卡片、小玩具等，用于实例讲解和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的数学游戏，让学生复习加法和减法的基本概念，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）讲解加减混合运算的基本概念，通过具体的例子，让学生理解加减混合的意义。
3.操练（10分钟）让学生进行一些加减混合的计算练习，教师进行个别指导和讲解。
4.巩固（10分钟）通过一些有趣的数学游戏，让学生巩固加减混合运算的知识。
5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些实际问题，运用加减混合运算的知识。
部编人教版一年级数学上册加减混合运算同步练习及答案（完整版）1、直接写出得数。
4＋10＝ 56－6＝ 34－30＝ 45－40＝20＋5＝ 65－60＝ 8＋60＝75－5＝56－50＝ 4＋60＝ 49－9＝ 82－80＝27－20＝ 2＋60＝ 9＋70＝ 46－6＝2、直接写出得数。
12－8＝ 31－4＝ 12＋8＝ 14－9＝ 8＋6＝15－9＝ 14＋5＝ 18－9＝ 17－8＝ 13－6＝11－4＝ 12－5＝ 14－6＝ 15－7＝ 19－6＝80＋6＝ 48－8＝ 8＋50＝ 20＋9＝ 77－7＝3、请你直接写出得数．4＋8＝ 9－5＝ 7＋6＝ 6－0＝7－3＝ 9＋9＝ 5＋8＝ 6＋9＝4＋9＝ 8－4＝ 18－5＝ 7＋5＝3＋4＋9＝ 3＋2＋6＝ 8－2－6＝ 10－3＋4＝9－1－5＝ 1＋4＋4＝ 3＋2＋9＝ 8－2＋2＝4、直接写得数．-=1089+-=+=966+=640209+=857+-=-=480+=755340-=3992-+=+=7470-=7306995、直接写出得数．2－1＝ 5＋2＝ 4＋1＝ 10－2＝3－0＝ 5－2＝ 9－2＝ 3＋8＝2＋2＝ 1＋7＝ 8－3＝ 9＋8＝4－3＋2＝ 5＋5＋5＝ 5＋0－1＝ 3＋2＋7＝二、竖式计算1、用竖式计算.23＋5＝ 46－6＝ 30＋40＝ 80－70＝43＋35＝ 69－29＝ 7＋33＝ 25－9＝2、用竖式计算.81＋19＝ 34＋27＝ 80－48＝ 98－89＝51－8＝ 100－34＝ 9＋46＝ 36＋13＝3、用竖式计算.-=5431+=98674826-=3237-= 4、用竖式计算．60－36= 9＋72= 53－49= 80－4= 28+47= 93－39= 5、列竖式计算.28＋30＋20＝ 50－20－10＝ 80－60＋51＝25＋30－20＝ 86－（23＋7）＝ 30＋（92－80）＝三、看图列式计算1、看图列式.（只）（个）2、看图列式.（元）（个）3、看图列式.7-（____）=（____）(个)4、看图列式.□○□○□＝□5、我会看图列式计算。
人教版一年级数学上册加减混合运算（带答案）1、直接写得数．4+2= 8–4= 12+2= 4–4= 5+2= 19–5= 15+2= 10–5= 7–5= 0+5＝ 9+9= 19–6= 0+9＝ 10–6= 9–6= 4+1= 6–6= 18–7= 9+6= 8–7=2、直接写得数．65－12＝ 27＋11＝ 61＋29＝ 92－42＝ 12＋80＝ 33＋57＝ 75－20＝ 35－11＝ 28＋52＝ 96－16＝ 38＋22＝ 47－11＝ 36＋54＝ 70－25＝ 35－14＝ 40＋30＝ 81＋15＝ 69－50＝ 84－14＝ 96－80＝3、看谁算的又快又好。
3＋5＝ 5－0＝ 2＋8＝ 16－6＝ 11＋5＝ 17－4＝ 8＋8＝ 9－6＋2＝ 7＋5＝ 10－7＝ 3＋9＝ 1＋9＋7＝4、直接写出得数。
79+= 57+= 87+= 93+= 645++= 109-= 84-= 55-= 73-= 1023--= 66+= 74+= 103+= 78+= 257++= 92-= 1010-= 199-= 1510-= 444++=5、直接写出得数。
12－9＝ 15－7＝ 4＋8＝ 14－8＝ 20＋6＝ 35－30＝ 15＋5＝ 14－10＝ 16－8＝ 18－9＝ 12－3＝ 19－9＝ 13－5＝ 19－8＝ 70＋6＝二、竖式计算1、用竖式计算.65＋34＝ 87－26＝ 40＋19＝ 79－65＝2、笔算．17＋18＝ 23＋29＝ 56＋37＝ 21＋47＝ 32＋15＝18－8＝ 24＋19＝ 36＋17＝ 20＋72＝ 30＋25＝3、用竖式计算.+= 5413-=679 +=5534-=9057-= +=766727334、用竖式计算．84-56= 66+28= 65-48=37+37= 90-49= 74+26=5、用竖式计算.36＋9＝ 34＋27＝ 33－8＝55－29＝ 46＋26＝ 87－29＝三、看图列式计算1、看图列算式。
人教版一年级上册数学《加减混合》说课稿一. 教材分析人教版一年级上册数学《加减混合》这一章节，主要让学生掌握加减混合运算的基本概念和基本方法。
通过这一章节的学习，让学生能够理解加减混合的意义，能够运用加减混合解决一些简单的生活问题。
在教材中，通过生动的图片和具体的例题，引导学生理解加减混合的概念，并通过大量的练习，让学生熟练掌握加减混合的运算方法。
此外，教材还通过数学游戏和实际操作，让学生在轻松愉快的环境中学习数学，提高学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生，刚刚开始接触数学，对于数学的概念和方法还不够熟悉。
他们在学习加减混合时，可能会对加减混合的概念和方法有一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握。
同时，一年级的学生，好奇心强，喜欢生动有趣的学习方式。
因此，在教学过程中，可以利用图片、数学游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.让学生理解加减混合的意义，能够正确进行加减混合运算。
2.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
3.通过数学游戏和实际操作，提高学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.加减混合的概念和方法。
2.学生能够正确进行加减混合运算。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用以下方法和手段：1.采用生动有趣的图片和例题，引导学生理解加减混合的概念和方法。
2.通过大量的学生练习，让学生熟练掌握加减混合的运算方法。
3.利用数学游戏和实际操作，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
4.采用分组合作的方式，培养学生的团队合作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过图片和实际情境，引导学生理解加减混合的意义。
2.新课导入：讲解加减混合的概念和方法，让学生通过例题理解并掌握。
3.课堂练习：让学生通过大量的练习，熟练掌握加减混合的运算方法。
4.数学游戏：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
《加、减混合》教学设计一、核心素养目标1.运算能力让学生掌握加、减混合运算的顺序和方法，能够正确计算。
2.逻辑思维培养学生观察、分析和解决问题的能力，发展逻辑思维。
3.应用意识引导学生在实际情境中运用加、减混合运算解决问题，增强应用意识。
二、教学重点难点1.教学重点理解加、减混合运算的意义，掌握运算顺序。
能正确进行加、减混合运算。
2.教学难点结合情境理解运算顺序的合理性。
三、教学设想以生活中的情境为导入，激发学生的学习兴趣。
通过直观演示、小组讨论等活动，让学生在自主探索和合作交流中掌握加、减混合运算。
四、教学方法1.情境教学法创设生动的生活情境，让学生在情境中学习数学。
2.直观演示法通过演示动画、实物操作等方式，帮助学生理解运算过程。
3.小组合作法组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，培养合作能力。
五、教学准备1.多媒体课件，包含动画、图片等。
2.计数器、小棒等学具。
六、教学课时1课时七、教学过程（一）情境导入（5分钟）1.提问：公交车上先上来3个人，又下去2个人，接着又上来4个人。
“同学们，你们能根据这个情境提出数学问题吗？”（二）探究加、减混合运算（15分钟）1.引导学生列出算式：3-2+4。
提问：“这个算式和我们之前学的有什么不同？”2.用计数器演示计算过程，先算3-2=1，再算1+4=5。
3.让学生用小棒摆一摆，加深理解。
（三）归纳运算顺序（10分钟）1.展示多个加、减混合运算的算式，如4+3-1、7-2+3等。
让学生分组计算，并讨论运算顺序。
2.总结运算顺序：从左到右依次计算。
（四）巩固练习（15分钟）1.完成课本上的练习题，让学生独立计算。
2.游戏：“快速抢答”，老师出示加、减混合运算的算式，学生快速说出答案。
（五）课堂小结（5分钟）1.回顾加、减混合运算的计算方法和运算顺序。
2.布置作业：完成课后相关习题。
八、教学反思在教学过程中，要关注学生对运算顺序的理解和掌握情况，及时给予指导和纠正。
部编人教版一年级数学上册加减混合运算（带答案）1、直接写出得数．8-3= 9+0= 15-5= 9+5= 18-4= 10-8= 10+7= 5+2= 7+8= 8-8= 7+4= 8+9= 6-0= 0+4= 5+5= 15-10= 6+3-5= 4+3+6= 14-4+5= 16-10-4=2、直接写出得数。
1020+= 7030-= 434+= 8760-= 4040+= 9050-= 3062+= 686-=7540-= 576-= 8280-= 333+=212+= 8910-= 752+= 904+=3、直接写得数．35-8= 50-6= 11-9= 31-7= 15+30= 48-7= 40+28= 60+24= 74-50= 27+4= 25-10= 18+5-9= 6+20= 13-6= 22+40= 3+9-6= 43-8= 53+7= 70-30= 15-7+4=4、直接写出得数。
78－30＝ 9＋7＝ 66－32＝ 14－7＝ 70－60＝ 12－8＝ 55＋4＝ 37＋12＝ 50＋30＝ 4＋53＝ 45＋22＝ 17－3＝5、直接写出得数。
127-= 135-= 114-= 8460-=146-= 189-= 168-= 303-= 3020+= 6050-= 825-= 258-=3840+= 570+= 7850-= 1780+=二、竖式计算1、用竖式计算.3642+= 8967-= 589+= 7024-=2、列竖式计算.1762+= 5329+= 486-= 9133-=3、计算下面各题.()37123+-= 84820-+= 5976--= 3256++= ()56238-+= 4785+-=4、用竖式计算．45+19= 80-64= 76-9= 8+72= 45+8+39= 91-34-8= 42-28-7= 56+38=5、列竖式计算.8＋29＝ 40－6＝ 63－32＝ 36＋64＝ 34＋25＝ 100－48＝ 28＋42＝三、看图列式计算1、看图列式.（个）（朵）2、看图列式.（个）3、看图列式．4、看图列式.5、看图列式.=（支）=（支）四、应用题1、小图书室有90本图书，借出40本书，还剩下多少本？（本）2、一共采了多少个松果？=（个）3、树上原来有5只小鸟，先飞来4只，又飞走了6只。
2024秋季人教版一年级数学上册《加减混合》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：•学生能够理解和掌握加减混合运算的基本概念，并能正确进行简单的加减混合运算。
•学生能够读懂含有加减混合运算的算式，并能正确计算出结果。
1.过程与方法：•通过观察、比较、归纳等活动，引导学生发现加减混合运算的规律。
•培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
1.情感、态度与价值观：•激发学生的学习兴趣，培养他们的探索精神和合作意识。
•让学生在解决问题的过程中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。
二、教学重点•掌握加减混合运算的基本方法。
•能够正确进行简单的加减混合运算。
三、教学难点•理解加减混合运算中运算顺序的重要性。
•能够灵活应用加减混合运算解决实际问题。
四、教学资源•教科书•教学课件（含加减混合运算示例、练习题等）•练习册•学具（如计数器、小棒等）五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•复习简单的加法和减法运算，引出加减混合运算的概念。
•创设情境：通过生活中的实例（如购物结算、计算剩余物品等）引入加减混合运算的实际应用。
1.初读课文识记生字•引导学生阅读课本内容，识记与加减混合运算相关的生字。
1.整体感知理清层次•讲解加减混合运算的基本概念，包括运算顺序和计算方法。
•通过例题展示，让学生感知加减混合运算的过程和结果。
1.教学活动•分组活动：学生分组进行加减混合运算的练习，互相交流、讨论解题方法。
•游戏竞赛：设计加减混合运算游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
•实际应用：引导学生运用加减混合运算解决生活中的实际问题。
1.总结拓展•总结本节课学习的加减混合运算的方法和注意事项。
•引导学生思考加减混合运算在日常生活中的应用，鼓励他们提出自己的问题和想法。
六、板书设计标题：《加减混合》加减混合运算：- 运算顺序：从左到右，先加后减或先减后加。
- 计算方法：按照运算顺序，依次进行加法和减法运算。
例题展示：- 3 + 2 - 1 = 4- 7 - 3 + 2 = 6总结：- 掌握加减混合运算的方法和注意事项。
