上海版牛津小学英语2A Unit6 Christmas课件PPT

- 1 - 学科教师辅导讲义

辅导科目：英语 年 级：高二 课时数：3

课 题 Unit 6. Problems and solutions基础知识梳理

教学目标

1. 使学生能够基本掌握unit1中的基础词汇及其拓展用法；

2. 帮助学生梳理课文中的一些重点句型，并且会做一些基础的单选题。

教学内容

Step1: Greetings & Free talk

Is there something interesting or important this week?

Step2: Homework checking & Revision

Step3: 知识梳理

I. Key Words重点单词

1. cosmetics n. [usually pl.]化妆品

e. g. Lipstick and hair conditioner are cosmetics.口红和护发素都是化妆品。

2. persuasive adj.有说服力的；令人信服的

e. g. The argument he presented was so persuasive that the manager agreed to reconsider his proposal.

他的理由很有说服力，所以经理同意重新考虑他的提议。

【知识拓展】persuade v.说服，劝说

【常用搭配】persuade sb to do sth说服某人做某事 persuade sb into doing sth说服某人做某事

persuade sb out of sth/doing sth劝阻某人不要（做）……

Unit6Lesson1whatdoyouusuallydoatChristmas

Unit6 Lesson 1 what do you usually do at Christmas?

⼩学英语说课稿Good morning, ladies and gentlemen! Glad to meet you.My name is…. And I’m Gaocheng English team.

今天我说课的内容是：⼭科版英语五四学制三年级起使⽤五年级上册Unit6 Lesson 1 what do you usually do at Christmas?

接下来我将从教材分析、学情、教学模式、教学设计、板书设计、教学评价、资源开发七⽅⾯进⾏。。The first is Analysis of Book（说教材）

1、从模块⾓度分析教材：

本单元围绕Christmas这个西⽅重⼤的节⽇展开。通过Liming去Jenny 家做客展开，让学⽣理解圣诞节的习俗，怎样装扮圣诞节；句型结构⽅⾯，课⽂主要学习⼀般现在时。2、从单元⾓度分析教材

本单元通过Jenny收到Lucy的贺卡导⼊，通过Jenny的介绍让学⽣了解圣诞节的主要习俗；句型结构⽅⾯为⼀般现在时的问答及回答。3、课标对本课时的要求

课标要求强调学习过程，重视语⾔学习的实践性和应⽤性。尽可能多地为学⽣创造在真实语境中运⽤语⾔的机会。所以对此课时的要求不仅仅会描述西⽅圣诞节的习俗。还要让学⽣明⽩不同国家过节的不同风俗。The second is Analysis of students（说学情）

1学⽣已有的⽣活经验:通过各种各样的媒体传播⽅式学⽣对于这个节⽇已有⼀定的认识。

2、学⽣已有知识经验：在前⾯的学习中已掌握what do you do at the weekend?及回答。

根据以上分析，我本节课的确定Teaching Aims：One ,知识⽬标:单词Christmas,December,together,Santa,bring,sack Bag。what do you usually do at Christmas?回答

Unit 1 Where I live

Page 2

Let’s act

Clean the desk; please.

Sweep the floor; please.

Page 3

Let’s talk

I live in Shanghai.

I love Shanghai.

Page 4

Let’s learn

bin park road building Shanghai

A a apple

B b bird

Page 5

Let’s play

Point to your home.

Where do you live

I live in Pudong.

I love Pudong.

Page 6

Let’s enjoy

Rhyme

I love Shanghai

Like Sam and May.

I use the bin

Every day

I love Shanghai

Like Sam and May.

I keep it clean

Every day

Unit 2 A snack bar

Page 7

Let’s act

Have some noodles.

Have some soup.

Page 8

Let’s talk

May I have a hot dog

May I have a hot pizza

Page 9

Let’s learn

pizza biscuit hot dog juice water

C c cat

D d dog

Page 10

Let’s play

A shopping game

Shopping list

1 one pizza

2 two hot dogs

3 three cakes

4 four ice-creams

5 some biscuits

6 some sweets

1 牛津小学英语6A Unit7 At Christmas

泰兴市姚王小学 张 丽

一、设计思想

1.学情分析：

所执教的班共有45名学生，学生有一定的英语基础，班级平均水平中等。有一定的英语学习习惯和口语交流能力。经过牛津英语教材的学习，学生词汇量积累迅速，并掌握了一些基本句型及语法的使用。同时班级学生平时积极参加小组讨论、角色表演等各项课堂教学活动，这都成为本堂课顺利开展的有利前提。

对于小学六年级的学生，已具备一定的自主学习能力，在学习过程中，通过学生的的交流及师生互助，完全能够通过运用所学知识完成新知识的迁移，再通过反复实践找到规律。但也有部分学生基础较差，心理上紧张，信心不足，作为教师应尽量激发并保护他们学习英语的兴趣。由于本班学生起点和基础较好，具备一定的语言知识和技能，因此多数学生思维活跃，表现欲望较强烈，如能充分调动他们的积极性，则可达到相当的课堂教学效果。

2.教材分析：

本节课是本单元的第二课时，本篇课文主要是通过Jim一家在圣诞节互赠礼物的情景，引出话题是“谈论物品的归属”，即名词性物主代词。通过本单元的学习，要求学生能在一定的情景下正确使用名词性物主代词，并掌握一些日常生活用品的词汇，如: wallet, comb,

teapot等，及句型Whose„ is it/ are they? It’s / They’re mine/

yours/ his/ hers/ ours.本节课的重点和难点是名词性物主代词的使用，能初步理解课文，用运用所学句型谈论关于圣诞节礼物的话题。

二、设计理念

小学英语课文教学是培养学生听、说、读、写技能的重要途径之一。新课程标准在二级目标的总体描述中强调“学生应能在图片的帮助下听懂、读懂，并讲述简单的故事，能根据图片或提示写简单的句 2 子，在学习中乐于参与，积极合作，主动请教，要求教师以生动的形式教学课文让学生掌握课文中所包含的语言知识和技能，培养学生的阅读理解能力和运用语言的能力。”