修饰多媒体报告教学设计
- 格式：doc
- 大小：44.50 KB
- 文档页数：11
修饰多媒体报告
一：教材分析：
我要讲授的这节课《修饰多媒体报告》是山东教育出版社出版小学信息技术五年级第四册第四课的内容，包括修改幻灯片背景、插入图片、插入艺术字，三个知识点。
在学习本节课之前，学生已经了解了制作多媒体报告的一般步骤，，但是不能完整的制作一个图文并茂的多媒体作品。
这节课在以前的基础上对多媒体报告进行装饰美化，这些内容与学生以前学习的WORD软件相关的知识有很多的共同点，老师要引导学生进行知识迁移。
本节课的学习难点是插入的背景、图片、艺术字要与表达的主题相符，颜色要搭配合理。
二：学情分析
学生在此以前对多媒体报告有了一定的认识，已经了解制作多媒体作品的一般步骤，掌握了文本录入、文字的修饰、幻灯片的基本操作以及幻灯片的播放。
而本节课学习的修改幻灯片背景、插入图片、艺术字等与上学期学习的WORD基本相似。
因此，学生的学习是有基础的可以利用知识迁移的方法自主学习与探讨。
通过本节课学习，让学生掌握修饰多媒体报告的一般方法，使学生能够独立做出绚丽多彩的多媒体报告。
三：教学目标
1、知识与技能：
（1）通过学习和实践操作，让学生掌握在多媒体报告中修改背景、插入图片和艺术字的方法与技巧。
（2）通过本节课的学习，培养学生的团结协作的精神和审美能力。
2、过程与方法
通过情景创设，自主探究与演示交流相结合、小组合作互动互学、运用知识迁移法进行学习。
让学生了解到修饰多媒体的重要性，并学会修饰演示文稿的基本方法。
3、情感态度与价值观：
（1）学生能够自主学习，协作学习，体会其中乐趣，动机增强。
（2）学生在学习过程中，体会到美感的重要性。
（3）通过学习培养学生创新和团结协作的精神，促进学生对家乡的感情。
四：教学重点与难点
1、重点：为幻灯片修改背景和插入来自文件的图片。
2、难点：运用审美的观点修饰演示文稿，提高表达的效果。
五：教学策略
情景导入任务驱动讲练结合自主探究合作学习双边互动
【教学理念】立足基本操作，渗透基础知识，提供表现平台，体验成功乐趣。
【课时安排】1课时
【课型安排】新授课。
