《“飞天”凌空》ppt课件

1.运用比喻的修辞，使文字清新优美。文中运用比喻的修辞 手法，增强了作品的形象性、生动性，激发了读者丰富的想 象力。仅一组跳水动作，记者就用了七个比喻，其中既有明 喻又有暗喻，如“伴随着旋风般的空中转体三周”、“像轻 盈的、笔直的箭”是明喻，“吕伟轻轻一蹬，就向空中飞 去”、“这位自天而降的仙女”是暗喻。敦煌著名的壁画 “飞天”画的是飘飘欲飞的仙女，记者则以“‘飞天’凌空” 为题，比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦。精彩的比喻不但增 加了特写的文采，而且使动作更加可视可感。
侧面描写
关键词: 自豪
导思2:文章描写观 众、记者的反应、 评价有何作用？
美好情感
冠军吕伟
导思4.作者是怀着 怎样的情感来报道 这则消息的？
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
《“飞天”凌空》朗读。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
【难点探究】记者在撰写本则新闻时，重点采用了何种手法？有何 作用？ 【答案】写法上重点采用了特写镜头。所谓特写镜头，就是通过敏 锐精细观察、迅速准确捕捉以及多种修辞手法，把特定时间、特定 地点的典型人、典型事或典型场面惟妙惟肖地描绘出来，使读者如 临其境，如睹其形，如闻其声，如嗅其味。记者将吕伟最后夺冠的 刹那间一连串的跳水动作，用电影分镜头的艺术表现手法，逐一摄 下、定格、放大。将吕伟的“5136”这个高难度动作分解成一连串 特写镜头、慢镜头，描绘出吕伟精彩刹那的具体形象,让读者产生 了比看电视还要深刻的印象，这就是典型的特写镜头。
3 “飞天”凌空
新 闻 特 写
十米跳台运动员：你像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的 翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷 似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受。今 天，我们就走近这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。
1.了解这则特写的有关内容，培养学生阅读新闻 的能力。（重点）
部分来自《点拨》
4. 文章除了正面描写跳水的场面以外，还写了哪些内容？ 有什么作用？
【答案】还写了外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、 欢呼声以及印度观众的惊讶，这些都属于侧面描写， 衬托出了吕伟跳水动作的完美。同时将整个特写推向 高潮，也将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显 出来。
部分来自《点拨》
正面描写 跳水精彩瞬间
“飞天”凌空
（特写镜头）
侧面描写 记者、观众的反应
拼搏 奋进 爱国
这是一篇出神入化的人物特写，全文只有五百多 字，却巧妙地捕捉到了跳水冠军吕伟最后夺冠的那一 刹那，生动形象地展现了中国跳水姑娘夺取冠军时的 完美的表现，给人留下了极其深刻的印象，表现出了 中国运动健儿拼搏奋斗的精神。
2.学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结 合的写作手法。（难点）
3.学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，增强民 族自豪感。
来自《点拨》
1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后 中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众 多媒体的目光。女子10米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成 问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易 与其他媒体的报道撞车。于是作者独辟蹊径，采用新闻特写的形 式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方式， 精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现 了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的 美丽画面。
一 读一读字音
凌( líng )空 翘(qiáo )首部源自来自《点拨》酷( kù )似
屏( bǐng )息 敛(liǎn )声 眼花缭( liáo )乱
悄（qiǎo ）然
二 写一写字形
ｌíｎｇ（ 凌 ）空 ｌíｎｇ（ 绫 ）子 ｓｕō（ 梭 ）子
部分来自《点拨》
三 记一记词义
部分来自《点拨》
1．悄然： 形容寂静无声。 2．轻盈： 形容身材苗条，动作轻快。 3．潇洒： （神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。 “潇洒、洒脱”辨析 同：二者都有在言谈举止方面自然而不拘束的意思。
部分来自《点拨》
异：“潇洒”可以用于评价具体的人和事，而“洒脱”则 用于较为抽象的评价。 例：（1）这个转体空翻的动作完成得非常潇洒。 （2）他这个人比较洒脱，不会在这种问题上过分纠缠。
正面描写
导思1.文章是怎样 用特写镜头来 写吕 伟跳水过程的？
环境描写
导思3. 文中的自然环境 描写有何作用？
部分来自《点拨》
2.“托”字有何表达效果？ 【答案】一个“托” 字犹如定格在空中，从而更 加表现出吕伟身材的修长、美妙、轻盈的特点， 为下文的精彩表现埋下伏笔。
阅读方法解密
部分来自《点拨》
关键词语表达效果法。（中考占3-4）富有表现力的词语往往是 句子中的关键动词、修饰词（形容词、副词）、特殊词（拟声词、 颜色词等）或运用修辞、表现手法的词。答题思路：第一，了解 词性、感情色彩，分析修辞、表现手法；第二，结合语境揣摩词 语确切含义及效果，第三，体会词语所蕴含的感情。答题模式： 如是动词，按照“……,生动传神地表现了××（人、物） 的……特征（情感、形象），表现了……（感情）”的格式回答。 如是形容词、副词，按照“……地描摹人（物）……的特点（情 态），反映了人物……的心情（性格）”的格式回答。
部分来自《典中点》
第一部分（①－④）： 记者利用特写镜头，重点描绘了吕伟跳水夺冠的一瞬间。 第二部分（⑤-⑧）： 从侧面描写了外国记者、观众等对吕伟精彩的跳水动作的赞赏。
部分来自《点拨》
1.“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云 似的在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”这段描写 运用了什么手法？有什么作用？ 【答案】动静结合。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态， 与吕伟的“沉静自若”的静态，形成鲜明的对比，从而 衬托出她的“沉静自若、风度优雅”的特点。
部分来自《点拨》
3. 品析第四自然段这一细节描写的精彩之处。 【答案】记者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天” 画卷,从“轻轻一蹬” 到“凌空翔舞”,由“疾如流星” 到“插进碧波之中”，跳水姑娘轻盈似箭、潇洒自如 的身姿就让人尽收眼底。运用细节描写，生动形象地 描写出了吕伟整个跳水动作的完美、精彩，令人难忘。