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浅析大学生犯罪现象及其预防（漯河医专屈景红）近年来,在校大学生违法犯罪的现象日益严重。
这些被人们称之为“天之骄子”，具有高智商、高素质、高层次的大学生纷纷触犯法律，身陷囹圄，断送了自己美好前程，给家庭、给社会造成了重大损失，令人十分痛心。
如何减少大学生违法犯罪，已逐渐成为社会亟待解决的问题。
本文以本人工作实践中所接触到的部分大学生违法犯罪现象着手，浅析大学生违法犯罪的特点、原因以及如何加以预防，从而探寻减少大学生违法犯罪的有效途径和方法。
一、大学生违法犯罪特点（一）违法犯罪数量增加。
据调查，大学生违法犯罪案件数量及犯罪人数自1999年起开始上升，且逐年有明显增加的趋势，这不能不引起社会各界的关注和重视。
（二）违法犯罪类型：大学生违法犯罪涉及罪名多以财产型和伤害型为主，但同时也出现了一些新类型案件。
从目前统计数据情况看，主要涉及盗窃和故意伤害这两种类型。
同时，我们也注意到当前大学生犯罪开始向多样化和智能化发展，犯罪手段比一般犯罪表现出高智能、高技术性以及高隐蔽、高危害性。
涉案大学生中男性多于女性;女大学生违法犯罪的数量也在增加，她们大多又是涉嫌盗窃罪。
（三）违法犯罪涉案金额（后果）：涉嫌盗窃罪的大学生们下手目标均是移动性强的个人物品,如手机、现金、信用卡、相机、随身听等，且涉案金额大小不一，但多数都在千元左右；而故意伤害罪的犯罪情节一般轻伤为多，严重者则是将受害人身体某部位致残。
（四）侵害客体：大学生犯罪侵害的客体多是同学，越熟悉的人越容易成为被侵害对象，如同宿舍同学。
（五）人员成分：在涉案大学生中，以本科一、二年级的学生居多；高职和成人教育学生相对于本科生多。
二、当代大学生违法犯罪原因分析（一）大学生法律意识普遍淡漠。
就我国目前的教育体系来看，重心仍然在于学历教育，而非素质教育。
虽然几经呼吁，这种“重学历、轻素质”的情况有所改观，但仍远远未达到理想效果。
在中小学的课本当中几乎没有关于普法教育的内容，即便进入了大学，也仅仅在大学一年级时开设一门必修课“法律基础理论”。
大学生网络心理论文随着网络的迅猛发展,网络成瘾现象在大学校园中普遍存在,对大学生们的学习、生活、工作等方面产生了种种负面影响。
范文一：大学生网络心理健康教育中新媒体的作用随着网络信息技术的发展，以互联网为代表的新媒体时代已经来临，并对社会、政治、经济和文化等各个领域们的生活、工作和学习等各个领域产生了深刻的影响，高等院校作为社会的重要组成部分，是接受新鲜事物的最前沿，势必要向新媒体网络世界延伸，尤其是随着校园网络建设速度的渐快，催生了网络心理健康教育方式的产生，而新媒体也就成为了网络心理健康教育的新型媒介。
同时，高校作为培养高素质人才的基地，大学生的心理健康状况对大学生学习能力、思想政治素质的提高以及人生价值的实现等，有着至关重要的作用。
基于此，如何充分利用新媒体平台，积极推进大学生网络心理健康教育成为了21实际我国学校心理健康教育的一个重要课题。
本文即结合新媒体在加强大学生心理健康教育中具体优势，将其与传统教育相结合，并根据大学生的心理发展状态，有针对性地开展网络心理健康教育，为培养高素质人才奠定坚实的基础。
1新媒体的概念和特征1.1新媒体的概念所谓新媒体，是相对于传媒媒体而言的，是伴随着数字技术、网络信息技术、无限通信技术以及相关智能终端设备的发展而产生的一种新型传播媒介，是在传统报纸、杂志、广播和电视的基础上发展而来的，当前主要以微博、微信媒体形态呈现出来，其突破了传统媒介中传播者与受众者之间的界限，实现的信息传播结合交流的交互性、及时性和共享性，是当前网络媒体发展的主流传播形态。
1.2新媒体的主要特征近年来，随着网络媒介的发展的多样化发展，新媒体越来越受到人们的关注，这与其自身特征是分不开的，新媒体不仅消除了传统媒介之间的边界给媒体行业注入了新鲜的血液，而且在表现和传播形式上都表现出其自身的特征性，其具体特性主要表现在以下几方面：1受众主体呈现个性化新媒体与传统媒体的最大区别在于受众主体呈现多样化，可以面向更加细分的受众主体，团体、个人均可，社会群体可以根据自身需求定制新媒体形式的新闻，更加具有针对性，个性化突出，更有利于满足于不同的主体需求，从根本上促进了其在多领域的应用和推广。
![[浅析大学生犯罪现状及对策]大学生就业现状及对策](https://img.taocdn.com/s1/m/620a6801b8f67c1cfbd6b8ce.png)
[浅析大学生犯罪现状及对策]大学生就业现状及对策一、现状分析大学生犯罪是指在校大学生所实施的具有一定的社会危害性，触犯刑法，应受刑罚处罚的行为。
从70年代后期开始，青少年犯罪呈上升趋势，占刑事犯罪的80%，而其中大学生犯罪已占青少年犯罪的17%，甚至一些恶性犯罪也屡有发生。
笔者认为主要表现在以下几方面：（一）、多样化趋势这里的犯罪多样化主要表现在犯罪主体、犯罪类型及犯罪手段的多样化。
就犯罪主体而言，由于长期所处的生源地经济发展水平、教育水平、风俗习惯、家庭生活环境等方面的不同造成学生成分复杂，犯罪行为在各个年级段、男女生之间均有发生；就犯罪类型而言，大学生犯罪覆盖了刑法中规定的危害公共安全罪、侵犯公民人身权利、民主权利罪、侵犯财产罪等多种犯罪，范围不断扩大；就犯罪手段而言，由于大学生具有较高的科学文化水平，因而方式更具多样性，此外，利用计算机技术，通过互联网进行的智能型犯罪明显上升。
（二）、情绪化明显这里的犯罪情绪化主要表现在大学生中的突发性犯罪、激情犯罪等。
大学生多年轻气盛，性格尚不成熟稳定，自控能力较弱，易冲动。
往往事先并无犯罪动机，只是由于情绪异常激动而瞬间产生难以控制的侵害行为，带有明显的情绪色彩。
此外，一些错误的价值观导向也成为情绪化犯罪的诱因。
（三）、倾向隐蔽性在大学生犯罪行为中，比如故意伤害、抢劫等暴力性犯罪，其犯罪行为较为明显，易于察觉。
而某些犯罪行为则是长期隐蔽的，如校内赌博、卖淫活动等。
由于可能涉及自身隐私等方面的原因，不易被揭发、调查，但其危害性较强，更应该引起重视。
二、犯罪的成因（一）客观原因第一，家庭影响家庭教育失当是青少年犯罪滋生的土壤。
在我国，家长对孩子的教育容易出现两个极端，表现为漠不关心、放任自流或专制粗暴、惩罚严厉。
这种极端化教养方式很难使青少年实现正常的社会化，往往形成不良的习惯和人格，而这些不良的习惯和人格正是犯罪的内在动因。
家庭结构的残缺也会影响大学生的成长。
大学生案例分析2019—2019学年第一学期《法律实务与案例分析》期末论文大学生违法犯罪案例浅析班级：姓名：学号：人的行为总是在一定的心理态度支配下实施的，所以，实施行为的客观情况总是表现着人的一定的心理态度。
犯罪活动也是一样，任何危害社会的行为，无不受行为人主观意识的支配，否则，就不称其为犯罪。
这就说明，任何人的违法犯罪活动都是在一定的心理因素支配下完成的，大学生违法犯罪也不例外。
一、大学生违法犯罪的实例。
1. 盗窃室友只为报复去年10月，洪山区某高校一女生宿舍被盗，丢失的东西包括：小哲的MP4一部以及笔记本电脑一部，价值人民币2800元;小洁的MP4一部，价值人民币315元;小兰的耳机1副，价值人民币8元，而同宿舍的小芸则未丢任何东西。
警方接案后，迅速展开调查。
很快，小芸发现事态严重，主动投案认罪，并将所有物品归还了失主。
事后，经调查得知，小芸父母均为国家干部，家庭条件很优越。
但因与室友相处不和，小芸便“想教训她们一下”。
于是趁室友上课之机，盗得以上物品。
2. 顺手牵羊知法犯法小常是武汉某重点大学应届法学硕士毕业生，虽毕业临近，但他一直没有找到合适的工作。
家庭条件本就不好的他，经济上更加捉襟见肘。
前不久，小常像往常一样回宿舍。
忽然，他发现公寓楼一宿舍房门大开，室内却无人，而且桌面上放着一台笔记本电脑。
想起自己近来生活费紧张，小常竟不自觉走进该寝室，盗走笔记本电脑。
被抓时，小常懊恼不已：“知法犯法，都是一时糊涂啊!”3. 感情受挫竟做“黑客”近日，某公司向洪山警方举报，由该公司提供服务器服务的15家政府网站被侵入，政府信息发布很受影响。
警方调查发现，武汉某高校一名大三学生小君有重大作案嫌疑。
经审讯，小君交代了作案动机和过程。
原来，小君因失恋，便想报复社会泄愤。
但生性胆小的他不敢采取暴力方式，就想到了做网络“黑客”。
于是，他用自己掌握的计算机知识，专门找到挂靠政府网站较多的服务器，通过ADSL拨号上网的方式，非法侵入服务器，破坏政府网站。
浅析大学生犯罪的因素摘要：犯罪是一种复杂的社会现象，大学生作为社会知识层次较高的群体，其犯罪行为是不容回避的现象。
大学生犯罪是各种因素相互影响的结果。
本文从社会、学校、家庭、个人等方面分析了大学生犯罪的形成原因。
关键词：大学生犯罪产生的原因随着社会主义现代化的发展，人才的重要性越来越明显，而伴随着经济的发展与改革，我国的高等教育事业也不断发展，为我国的现代化建设培养了一批批高素质人才，作为建设的栋梁，大学生发挥着极大的作用，然而我们依旧不能忽略这些精英们背后一些大学生的犯罪问题。
大学生犯罪是各种因素相互影响的结果。
一、社会因素社会因素在导致大学生犯罪的过程中发挥着不可或缺的作用，经济政治形势、大学生在社会中的交往以及西方不良思想文化的腐蚀都是导致大学生犯罪的重要因素。
1．经济、政治形势。
社会的经济与政治形势与犯罪的关系是十分密切的。
贫富差距、城乡差距、地区差距等这些社会冲突给个体带来了心理冲击。
社会分配不公的现象同样也刺激了大学生犯罪心理的生成。
市场经济的发展，造成了一定程度上的贫富悬殊、两极分化等社会分配不公的现象。
这种现象表现在大学校园里，也就表现为区分”穷生”和”富生”的现象。
一些贫困的学生，经常衣食无着，个别家庭为了子女上学还欠下大量债务，这在一定条件下促使大学生通过犯罪来满足自己的需求。
2．社会之间交往。
近几年来，大学生与社会交往的机会极大增加了，在交往中，个别大学生结交了不良朋友，这是导致大学生犯罪形成的重要社会环境。
不少大学生犯罪时，害怕恐惧和动摇不安的心理状况十分明显，但当他们在一起时就能相互壮胆，也会使原来没有犯罪动机的大学生在同伙的感染下，渐渐产生犯罪的想法，并参与犯罪活动。
3．社会不良思想文化的腐蚀。
一些腐朽的不健康的西方思想如关于色情、凶杀、恐怖的电影、录相很容易使一些自控力低下的大学生走上犯罪的道路。
另外，社会上风行的享乐主义、拜金主义、个人主义等，在极大程度上损害了大学生的身心健康，很容易使一些自己不会明辨是非的大学生走向犯罪的深渊。
通过三个案例浅析大学生犯罪的原因和心理展开全文【摘要】青少年犯罪，是当今世界的一大严重社会问题。
狄更斯说过: 这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。
我们生活在一个说不清好坏的年代，一方面我们享受着物质生活的进步，但是也体会着经济发展的一系列后果。
但其中最让人担忧的是近年来被视为国家未来一代的大学生，他们实施的犯罪呈现多发的趋势，并日趋智能化。
本论文主要是从三个为人熟知的大学生犯罪案例中分析大学生犯罪的主要原因，希望能找到有效的解决办法。
【关键词】大学生犯罪心理成因犯罪心理【正文】2011年，复旦大学2010级硕士研究生黄洋调入复旦大学某宿舍楼421室，与同为2010级硕士研究生的林森浩成为舍友，因琐事，林森浩对黄洋不满，并怀恨在心。
2013年3月31日，林森浩将其做实验后剩余并放在实验室内的剧毒化合物N-二甲基亚硝胺带回宿舍，注入饮水机槽。
2013年4月1日早上，黄洋起床后在宿舍饮水机接水喝，喝了饮水机里的水后便出现了干呕现象，后被送入上海中山医院。
2013年4月12日，警方经过现场勘查和调查走访，锁定与黄洋同寝室的林森浩有重大嫌疑，依法对林森浩实施刑事传唤。
后林森浩被警官依法刑事拘留。
2013年4月16日，黄洋经抢救无效，于当天下午3点23分在上海中山医院去世。
2015年12月11日，林森浩被依法执行死刑。
这就是轰动全国的“复旦投毒案”。
而投毒者林森浩学习成绩优秀，高考时以680多分的高分考入中山大学。
2010年，林森浩因成绩优异被中山大学推荐，免试进入复旦大学医学院攻读研究生，并在中山医院见习。
一个如此高智商的大学生，因为心中怀有不满，便能对舍友下此毒手，怎能不让世人心惊。
这并不是第一起大学生投毒杀人案，通过这个案件，人们不禁联想起1994年悬而未决的朱令铊中毒案件。
1994年11月24日起，朱令开始出现奇怪的中毒症状：肚子疼，后来她的头发开始脱落，并在几天内掉光。
12月23日，朱令入住北京市同仁医院消化内科病房，但并未查出病因。
浅析我国当前女大学生犯罪的原因及其对策近几年，随着经济全球化、信息网络化、思想多元化和我国现代化建设的进一步提速，一些有着高素质、受过良好高等教育、有着伟大抱负、本应成为祖国栋梁的女大学生却走上了一条犯罪的不归路，白白断送自己美好的前程，对自己和家人，对学校、教育界、社会、国家来说都是一笔巨大的损失。
而且从近些年来看女大学生犯罪率呈现上升趋势，已经成为不容忽视的社会问题。
集青春少女与知识女性于一身的女大学生为什么走上犯罪不归路？怎样预防和减少女大学生犯罪？值得我们深思。
一、女大学生犯罪的特点从近些年来发生的多起引起重大社会影响和广泛社会反思的案件来看，我国女大学生犯罪主要呈现出如下五个特点：（一）犯罪数量迅速增长当前女大学生犯罪数量迅速增长，同时犯罪范围也在不断扩大。
犯罪女大学生过去多出自普通大专院校，现在来自重点大专院校甚至名牌院校的女大学生，甚至受教育程度较高的女硕士生、女博士生犯罪的消息较往年也明显增多。
文革”前,我国男女青年犯罪比例约为100:1,而到80年代后期达到10:1,也就是增加了10倍。
90年代男性与女性犯罪比例已成为7:3。
在校大学生男女犯罪的比例与此大体一致。
据南京市高校较集中的一个区的调查显示,在2002年上半年受理的大学生犯罪案件中,女大学生(包括研究生)的案件占30%左右,比往年增长了100%。
毋庸置疑,女大学生犯罪已成为犯罪主体中的一个醒目的群体,应引起高度的重视。
（二）犯罪类型多样化当前女大学生犯罪的类型表现出形式复杂、种类繁多的特点。
在女大学生违法犯罪行为中，以盗窃诈骗性犯罪和卖淫等类型表现最为频繁。
她们由于追求物质享受，爱慕虚荣，当家庭经济不能满足自己的消费欲望和其他生活需求时，就不择手段进行盗窃诈骗甚至轻视情感，走上靠色相生存的道路。
据调查显示,在校女大学生犯罪,从事卖淫和盗窃的占到了70%，女生盗窃与卖淫这类犯罪一是量大，二是具有普遍性。
（三）犯罪手段智能化女大学生因有较高的智商，注重案前策划，犯罪时利用高科技，反侦查能力强，往往能达到犯罪目的而不易被侦破如：有的采取事先探听同学的信用卡密码或存折密码的方法，趁其不备盗走信用卡或存折，将钱取出后又伪造不在现场的假象。
浅析在校生违法犯罪的特点摘要：在校生违法犯罪问题是全社会共同关注的热点问题，为了了解和掌握在校生的违法犯罪情况，本文重点从违法犯罪成员低龄化、犯罪手段成人化、智能化、犯罪类型多样化、复杂化、犯罪性质团伙化、暴力化、涉性犯罪率上升化几方面对在校生违法犯罪的特点进行分析，希望引起人们对在校生违法犯罪的认识，尽量减少在校生违法犯罪的发生。
关键词：在校生违法犯罪特点2011年2月21日中午，某县职教中心发生了一件震惊全县的惨案，一位年仅十六七岁的男同学王某，将本班的一位女同学王某用棍子在教室里活活打死。
这个案件只是我国目前众多的在青少年学生违法犯罪案件中的一件。
据某市公安机关统计，2010年某市公安机关抓获违法犯罪嫌疑人中在校生有238人。
2011年抓获违法犯罪嫌疑人中在校生有645人。
在校生违法犯罪问题是全社会共同关注的热点问题，针对在校生的违法犯罪情况，分析其规律和特点，进而提出有针对性的预防措施。
一、违法犯罪成员低龄化调查表明，在校生违法犯罪逐步呈现低龄化的趋势。
一是未满十四周岁的小年龄在校生作案人数增加，甚至于10周岁左右的在校生实施杀人、放火等严重危害社会治安的重大案件时有所闻；二是14—16周岁的低龄在校生违法犯罪的人数在增加，未成年在校生违法犯罪的比例偏高。
一些在校生往往十二、三岁就开始作案，16至18岁为犯罪年龄的第一高峰，16岁前以偷盗为多，18岁左右一般以偷窃、结伙滋事、拦路抢劫、强奸等较为突出。
2011年某市抓获的违法犯罪青少年中，未满16周岁的占34%，未满14周岁的占13.4%。
法院审理的18周岁以下未成年人违法犯罪案件，2009年占犯罪青少年人数的19%，2010年占28%，2011年占33.8%。
2011年5月份，某县刑警大队摧毁一盗窃电动自行车团伙。
该团伙共有成员10人，平均年龄13岁，最小的只有9岁，大多数为某中心小学的学生。
二、犯罪手段成人化、智能化在校生违法犯罪的手段由过去的一般性模仿，发展到现在有预谋，有准备作案，且作案手段日趋成人化，智能化。
第1篇摘要：随着社会的发展和法律的完善，大学生法律意识逐渐增强，但校园侵权案件仍然时有发生。
本文以一起校园侵权案为例，分析案件的法律关系、责任承担及预防措施，旨在提高大学生的法律素养，促进校园和谐。
关键词：大学生；法律案件；侵权；责任承担；预防措施一、引言近年来，我国大学生法律意识不断提高，但在实际生活中，校园侵权案件仍时有发生。
这不仅损害了受害者的合法权益，也影响了校园和谐。
本文以一起校园侵权案为例，分析案件的法律关系、责任承担及预防措施，以期对大学生法律素养的提升和校园和谐发展提供借鉴。
二、案件背景及事实2019年，某高校大学生甲与乙因琐事发生争执，甲情绪激动，将乙推倒在地。
乙头部受伤，经医院诊断为脑震荡。
甲赔偿乙医疗费、误工费等共计5万元。
乙认为甲的行为构成侵权，遂向法院提起诉讼。
三、案件分析（一）法律关系1.甲与乙之间的侵权法律关系：甲的行为侵犯了乙的生命健康权，乙依法享有要求甲承担侵权责任的权利。
2.甲与乙之间的合同法律关系：甲与乙之间不存在合同关系，故不适用合同法的相关规定。
（二）责任承担1.甲的侵权责任：根据《侵权责任法》第十六条规定，侵权行为人应当承担侵权责任。
甲的行为构成侵权，依法应当承担侵权责任。
2.甲的赔偿责任：根据《侵权责任法》第十八条规定，侵权行为人应当赔偿因侵权行为给他人造成的损失。
甲应当赔偿乙的医疗费、误工费等损失。
（三）预防措施1.加强大学生法律教育：学校应加强法律教育，提高大学生的法律素养，使他们在遇到类似情况时能够依法维权。
2.完善校园管理制度：学校应完善校园管理制度，加强校园安全防范，避免类似侵权事件的发生。
3.建立健全校园调解机制：学校应建立健全校园调解机制，及时化解学生之间的矛盾，防止矛盾升级。
4.强化师生沟通：师生之间应加强沟通，相互尊重，共同营造和谐校园氛围。
四、结论大学生法律案件分析对提高大学生法律素养、促进校园和谐具有重要意义。
本文以一起校园侵权案为例，分析了案件的法律关系、责任承担及预防措施，旨在为大学生法律素养的提升和校园和谐发展提供借鉴。
当代大学生违法犯罪心理分析及干预思考摘要:近年来,大学生违法犯罪案件呈逐渐上升趋势,有关大学生违法甚至犯罪的报道也屡见不鲜。
教育工作者们大多认为是大学生法律意识淡薄,认为防范的最主要途径是加强大学生的法制教育。
但本人认为法制教育也应该向心理领域拓展,从心理疏导与干预上预防大学生犯罪。
关键词: 违法犯罪大学生犯罪心理大学生是社会的栋梁,是建设和谐社会的中流砥柱,提高大学生的法律意识是建设法治中国的需要。
但是近年来大学生违法犯罪案件呈逐渐上升趋势,有关大学生违法甚至犯罪的报道也屡见不鲜。
如2004年,云南大学马加爵杀害四名同学案,北京大学安然案。
2007年韩国留学生赵承熙在美国弗吉尼亚理工大学枪杀了32名师生案更是震惊全世界。
为什么作为高级知识分子的大学生屡屡走上犯罪道路?循着悲剧的足迹,我们去看看犯罪者的心理轨迹。
一、大学生犯罪心理分析所谓犯罪心理是指影响和支配行为人实施犯罪行为的各种心理活动或心理因素的总称。
犯罪心理是犯罪行为的内在动因和支配力量,犯罪行为是犯罪心理的外部表现。
任何行为都是受一定的心理影响或支配的。
影响大学生违法犯罪心理形成的因素多种多样,大致可以分为以下几种:1、社会转型期环境影响当前我国正处于社会主义初级阶段,物质水平不算发达。
国家也正在进行各项制度的改革。
但有些改革不是很成功,而且改革之后市场化导致老百姓生活成本上升。
这是社会的急速转型期,也是社会矛盾的凸显期,区域差距拉大,行业垄断、贪泻腐败、不正之风等因素导致两级分化现象加剧。
有些地方人民的生活水平还较差,违法犯罪大学生看不到党和政府为改善人民生活条件所做的努力,而是片面地看重社会上的诸如收入差距、分配不公、贪泻腐败、不正之风等消极因素。
致使他们产生金钱能改变一切、权力能支配一切等错误思想。
甚至滋生仇富、报复社会等不良思想。
2、不良家庭教育的影响当前大学生大多是90后,是独生子女。
父母都很宠爱孩子,甚至是溺爱,对孩子从小娇生惯养;对孩子不合理、不符合社会要求的个人欲望无原则地予以满足;对孩子的缺点错误进行偏袒,而不注意正确引导;深怕孩子苦着累着,不让孩子参加必要的劳动,衣来伸手,饭来张口。
浅析大学生违法犯罪法学专业指导老师摘要：现如今的中国走向富强文明离不开对高素质人才的培养，当代大学生作为国民科技文化素质最高的特殊群体，既是祖国的希望，也是民族的未来，是社会主义建设最重要的后备军和中坚力量。
但他们中间也存在令人遗憾的不足，从全国范围来看，近几年大学生犯罪的数量在不断增长，暴力犯罪更是频频发生。
大学生作为社会群体中受教育程度较高的一类人，其犯罪案件不管是从数量上还是从案件的影响力上都不断升级，从而引起了全社会的广泛且持续的关注。
人们在追问这些被称之为“天之骄子”的大学生们为什么会犯罪的同时，也对该如何拯救我们的未来希望产生了激烈的争论。
因此我们需要对大学生违法犯罪做一个全面且系统的研究。
关键词：大学生违法犯罪预防立法建议引言近年来，关于大学生的暴力、自杀事件，杀人等犯罪事件屡屡见诸与报端，从早些年震惊全国的马加爵杀人案，到清华大学刘海洋“烧熊”案，再到西安音乐学院大三学生药家鑫的故意杀人案，等等一系列的大学生杀人伤人案件的发生，使得大学生群体不断的引起全社会的广泛关注。
面对这种情形，我们不得不对大学生犯罪进行全面彻底的分析，预防为主，防治结合，为了祖国的未来我们应尽全力根治这一不正常现象。
一、关于大学生违法犯罪的特点（一）定义概述1、犯罪犯罪一般指危害社会、触犯刑律的、应受刑罚处罚的行为。
2、大学生暴力犯罪暴力犯罪是最古老的犯罪类型之一，是指使用暴力或者以暴力相胁迫等手段，非法侵犯他人人身权利和财产权利的行为。
学生暴力犯罪是指在校学生实施的，以其他在校学生或老师为实施对象的暴力犯罪行为，他是校园暴力犯罪现象中最为典型的一种形式。
（二）大学生违法犯罪的特点2003年4月某日，沈阳师范大学附属学校发生一起恶性校园暴力事件，该校高一班11名同学被同校初中生打伤。
2004年云南大学引发全国轰动的马加爵宿舍杀人案件。
由于打牌而与同学发生不快因而心生杀机，遂将四名同学着一杀害。
2010年十月，某日西安音乐学院大三学生药家鑫驾驶小轿车肇事后杀害被害人后逃逸，逃逸途中再次肇事，最终被抓获。
这一起又一起的大学生暴力杀人案件，让无数大学生内心忐忑不安。
因此，弄清楚大学生违法犯罪的特点十分重要。
1、违法主体多样化近年来，犯罪大学生不仅在普通大专院校常有，重点大专院校甚至名牌院校的犯罪大学生较往年也有明显增多。
据有关报道表明，在犯罪的大学生中，既有经济条件较差的农村，也有来自经济条件比较好的大中城市。
犯罪者中以男生居多，但女生也占一定比例。
与此同时，在犯罪大学生中，女大学生犯罪的比例也较以往有所上升，并且其犯罪的性质也较以往更加严重。
2、犯罪动机的多样性犯罪动机多样性不同于犯罪动机的单一性。
即一个犯罪动机, 追求一个犯罪目的, 如为了图财进行盗窃, 为了报复行凶杀人。
而是在追求一个犯罪目的时, 伴随多种动机。
比如, 盗窃钱财不仅是出于贪图享受, 而且又是为了发泄对社会的不满情绪, 满足自己的虚荣心。
大学生违法犯罪动机的多样性, 一方面反映了他们思想的复杂性, 从另一方面也决定了对违法犯罪大学生教育改造工作的艰巨性。
3、犯罪行为的轻妄性现实表明, 这类违法犯罪学生思想方法片面、偏激;感情容易冲动, 缺少理智、抑制力弱、显示欲强, 道德观念十分浅薄, 是非不分, 目无法纪, 不愿受法律约束。
他们的行为好走极,端, 往往咨意妄为, 不计后果, 酿下大祸。
例如, 四川一所大学的一个学生因为在洗脸间拨洗脸水溅到另一个同学的身上, 为此发生争吵, 其中一个就拔刀相见, 把对方捅了十二刀, 造成死亡。
大学生违法犯罪的轻妄性, 不仅给行为人本身造成严重的恶果, 使之一失足成干古恨, 同时也扰乱了社会治安, 影响了正常的教学、生活秩序, 必须引起严重注意。
4、作案手段智能化大学生犯罪手段与一般犯罪相比，表现出高智能、高技术性以及高隐蔽、高危害性的特色。
如利用计算机获取国家机密或商业秘密、非法入侵他人计算机系统中、伪造银行信用卡进行诈骗、利用掌握的医学知识制造毒品等。
其犯罪的智能化特点主要体现在两个方面: 一方面是大学生利用所学知识或所掌握的信息从事犯罪活动；另一方面是大学生在犯罪活动中具有较强的反侦查能力，从而给案件的侦查设置了障碍，严重危害了公民的权益和国家安全。
比如轰动一时的郑州银行被劫案，主犯儿子是警校毕业的学生，具有很强的反侦察能力，因此，使破案难度增加;5、犯罪手法残酷性与社会上一些恶性犯罪一样，大学生犯罪也沾染了暴力、残酷的色彩，不乏捅刺数十刀之徒，或者虐杀、分尸、抛尸；在杀人后，有的自杀，有的在逃亡途中继续杀人等。
6、爆发性。
大学生犯罪中,有不少是因琐事引起争执,由于不能和平、理智地解决,以致矛盾升级,几分钟之内即可能转为杀人悲剧,由同窗好友变成生死仇家;也有的是积怨已久,酝酸多时,但周围的人浑然不觉,犯罪嫌疑人点燃导火索或者待时机成熟就痛下杀手。
二、大学生违法犯罪的原因探索为什么近年来我国大学生违法犯罪现象愈演愈烈，犯罪发生率不断提高？具有较高文化素质的社会主义国家的新一代大学生犯罪的原因何在？(一)主观原因1、人格特征人格是行为的基础，有人格障碍者一般个性不稳定、不协调，不易于人相处，情感冷漠，易走极端，行为缺乏目的性、计划性，自觉性差，自我中心性强，这些人格上的缺陷容易导致其在遇到问题时采用暴力犯罪手段解决。
2 、认知偏差暴力犯罪者大多认知水平和能力较低，尽管大学生接受过高等教育，但由于其认知上的缺陷，以及接触社会的局限性，导致他们认识的直观性和局限性，思维简单，考虑问题片面，在对事件或信息进行加工时容易采取偏激的态度，形成错误的分析和判断，他们缺乏合理信念，容易在这个正在形成价值观和人生观的关键时期产生消极的认识，如采取暴力方式对待人际交往中的矛盾或生活中遇到的问题，进行形成了定型化的暴力反应习惯。
3、情感冲突大学生正处于成年初期，其情绪、情感发展正处于从波动到稳定，从幼稚到成熟的转变过程中，在这个情绪还不够稳定和成熟的时期，社会的快速发展，大学生的就业压力，生活缺乏目标等很多问题都对他们造成情绪上的困扰。
部分大学生自尊心强，同时又有明显的自卑感，容易产生消极的情绪体验或厌学、厌世的消极情感。
还有一些大学生会产生激烈、亢奋的情绪，情绪容易爆发，还可能迁移到不相关的人或事上。
这些不良情绪都有可能导致他们的暴力犯罪行为。
4 、意志薄弱大部分大学生社会经验不多，年轻气盛，缺乏承担责任的认识，又没有相应的意志锻炼，自控能力差，容易动摇和冲动，在遇到困难或矛盾时，很难理智的处理或采用恰当的方式来解决问题。
有研究发现，实施暴力犯罪的大学生意志特征一般表现为控制力较差和实施犯罪的坚决性。
暴力犯罪者意志活动常常不能控制和调节自己的情绪活动，行为易受情绪的控制和支配，冲动性强。
作为犯罪主体的大学生，一般会轻率地作出犯罪决定，一旦产生决定就必须执行，很难控制冲动或思考行为的后果，即会发生暴力犯罪行为。
另外，大学生在实施暴力犯罪行为时有表现出坚定性，为了达到目的，会千方百计、不择手段的排除障碍，实施犯罪行为。
5、贪恋享受从大量的刑事案件中发现, 追求物质享受是大多数违法犯罪学生走上违法犯罪道路的直接的、主要的思想基础。
于是, 他们不惜挺而走险, 以身试法, 害人害己, 危害社会。
可以说, 贪恋拿受是违法犯罪的罪恶之源。
正如一个犯罪学生所交待的: “由于我们整天跳舞、吸烟、喝酒, 从此, 我失去了一个令人奋进、激励人前进的美好环境, 陷人吃喝玩乐、庸俗度日的资产阶级个人主义泥潭。
自己花钱越花越多, 越用越凶, 只得去想歪门邪道, 弄钱来维持自己的奢侈生活”。
6、利己主义利己主义在违法犯罪学生身上表现得很明显。
在这种唯我意识的支配下, 他们把个人利益和他人、集体、社会的利益绝对对立起来, 一切以“我”为出发点和归宿, 导致损人利己、损公肥私, 走向犯罪。
（二）客观原因1、宏观社会因素（1）贫富差距一般来讲, 家长的收入的多寡直接影响着其子女在学校里的境况。
在学校里, 家庭较为富裕的学生可以穿流行服饰、用高档文具、配名牌手机, 而家庭较为贫困的学生的衣着用品则相形见绌。
这种物质条件上的差距往往会导致处于弱势群体的学生心理失衡并且产生强烈的嫉妒甚至是憎恨的心理。
为发泄心中的不满同时也为消除这种差距, 一些学生选择了较为极端的方式: 女同学往往会实施盗窃、毁坏财物等非暴力性侵财行为, 而男同学往往选择实施抢劫、抢夺或以暴力相威胁的勒索等暴力性侵财行为。
通常学生之间的贫富差距越大, 上述犯罪行为发生的可能性就越高。
（2）暴力亚文化的影响亚文化群体保持着不同于主流文化的价值观念以及行为规范, 生活于这一群体的成员都遵守着这些价值观念和行为规范。
早在20 世纪中叶, 美国犯罪学将亚文化理论引入犯罪学研究发现, 存在一种暴力犯罪亚文化并且这种文化群体的成员主要是青少年。
他们认为在暴力亚文化中, 有一个强有力的暴力主题影响着人们的生活方式、社会化过程以及人际交往,特别在男性青少年中, 暴力是暴力亚文化的准则。
他们相信暴力是解决问题的最好方式, 暴力行为能够为他们赢得同辈的尊重以及异性的关注。
事实上, 仔细观察我们会发现在校园中普遍存在着这种暴力亚文化。
在学校里, 越来越多的学生选择使用暴力来解决他们之间的冲突和发生的矛盾, 而选择求助于家长、老师抑或是学校保安人员都被视为“懦夫”之表现。
暴力亚文化对学生影响的另一种表现形式是在校园里时常发生的群体殴斗现象, 这是暴力亚文化对身处其中的学生产生的凝聚力量所导致的必然结果。
因为暴力亚文化的成员都会对其所处的集体及其他成员表现出一定的忠诚, 这种忠诚不仅会将成员聚集起来实施群体暴力行为, 时也会削减甚至抵消其实施暴力行为所产生的负罪感, 从而使学生暴力犯罪行为更具破坏力。
除此之外, 暴力亚文化还具有相当的扩散性, 极易得到所谓的“差生”、“后进生”们所认同, 这更增强了暴力亚文化对学生暴力犯罪现象的影响力。
2.微观社会因素（1）家庭教育的缺失家庭对学生实施暴力犯罪的影响主要来自于家长的不良示范以及不适当的教育。
学生的暴力行为学习的主要途径之一就是家庭示范。
“家庭研究显示, 倾向于运用攻击行为解决问题的儿童, 他们的父母也具有类似的倾向。
”的确, 基于家长在孩子成长过程中的特殊地位其攻击性行为会塑造和强化其子女的攻击性行为。
美国加利福尼亚大学博伊斯教授在对印度尼西亚东部土族阿洛人的研究中发现, 儿童在受到父母, 尤其是母亲的忽视或没有父母的慈爱对待时, 往往会更具有敌意和侵犯性。
不仅如此, 如果家长对子女过分溺爱也会引起同样的问题。
这是因为溺爱往往使子女养成自私、狭隘、为我独尊的品性, 这会使他们不善于忍让, 易与他人产生冲突。
（2）学校教育的不完善学校过分偏重知识传授而忽视学生的心理健康教育是导致学生暴力犯罪又一重要因素。
