古诗词鉴赏之比较阅读
教学目标
1、了解高考诗词比较鉴赏题的设题角度，掌握和运用比较鉴赏的基本原则和方法。
2、明确答题思路，学会准确表达、规范答题。
3、在比较中进一步提高诗词的鉴赏能力，感受传统文化的魅力。
考纲回顾
诗歌比较阅读属于鉴赏评价，①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度
考情回顾
诗歌比较鉴赏成为近年来高考诗歌考查的热点。14年的全国卷Ⅱ考查了情感的比较，15年全国卷Ⅰ考查了描写景物的角度的比较。2013年-2015年，这类题型在其他省的考题中出现了9次，频率较高。这类题型一般是两首诗词的比较阅读，信息量大，综合检测性强，能更好地考查考生的古诗词鉴赏能力。
设题角度，从大方面来看，比较阅读题一般从“求同”、“求异”两个方面来设计问题；从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、表达技巧等方面设题。
课内导引
1、马诗（其四）李贺
此马非凡马，房星本是星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。
房兵曹胡马杜甫
胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。
所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。
这两首诗分别塑造了怎样的马的形象？寄托了作者什么样的情怀？请简要分析。
2、琵琶行（节选）
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
李凭箜篌引
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。湘娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三弦动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蚊舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。”
这两首诗都是描写音乐的名篇，但是语言风格差别较大，请作简要分析。
课外演练
1、阅读下面两首唐诗，完成赏析。
登崖州城作李德裕
独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。
与浩初上人同看山寄京华亲故柳宗元
海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠。若为化得身千亿，散上峰头望故乡。
注：两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史．曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。
两首诗都着一“望”字，请分析它们的不同作用。
2、阅读两首古诗，然后回答问题。
齐安郡中偶题暮热游荷池上
杜牧杨万里
两竿落日溪桥上，细草摇头忽报侬，
半缕轻烟柳影中。披襟拦得一西风。
多少绿荷相倚恨，荷花入暮犹愁热，
一时回首背西风。低面深藏碧伞中。
这两首诗都运用了什么修辞手法来刻画"荷"的形象？请指出两首诗中作者借"荷"所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。
3、阅读下面两首诗歌，完成各题。
捣练子令李煜
深院静，小庭空，断续寒砧断续风。无奈夜长人不寐，数声和月到帘栊。
春江花月夜（节选）张若虚
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
张若虚诗“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”与李煜词的末尾两句“无奈夜长人不寐，数声和月到帘栊”都是借月表现了人物的情感，它们表现的方式有何不同？请简要分析。（6分）
拾级而上
请认真阅读下面的两首诗，小组讨论，找出它们之间的某一点异同，并作分析。
塞上听吹笛高适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。
夜上受降城闻笛李益
回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
课内导引
1、（1）李诗中的马是瘦骨嶙峋、骨声铮铮、卓异非凡的骏马形象。作者以此自况，表达了自己才高于世又傲岸不羁的刚毅之情。
（2）杜诗中的马是一匹神清骨峻、驰骋万里、可以信赖的“胡马”，借此期望房兵曹为国建立功业，更是借此表明了自己的雄心壮志。
2、（1）白诗的风格自然生动。多以人间事物比喻琵琶声，用具体的现实生活中人们听到过的声音，比拟各种不同的音响，生动形象地把抽象无形的乐音，刻画成有形可感的实体。体现出现实主义的特点。
（2）李诗的风格瑰丽新奇。以人间少见的事物运用夸张、想象的方法表现箜篌乐曲的神奇，着眼于神仙怪异的感受，编织成瑰美奇幻的世界，体现出浪漫主义的特点。
课外演练
1、（1）两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登楼，遥望远处青山，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。
（2）柳诗之“望”在末句，虚写置身峰头，以自己化身千万置身每个峰头遥望故乡这一奇妙的想象来收束全篇，表达了对故乡亲友的强烈怀念。
2、都采用拟人的修辞手法。杜诗凄怨低沉。“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人感伤迟暮之恨，表露出作者伤感不平之情，情绪低沉。杨诗活泼有趣，“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情。
3、（1）李煜词采用视听结合的方式，看到秋月的清光和听到断续的捣衣声，它们共同触动了词人内心孤独的心弦，多角度全面地写出了他的满怀愁情。
（2）张若虚诗运用了拟人的手法来写“月”。闺中思妇睹月生愁，但月光多情相依，卷不走也拂不掉，生动地表现了思妇内心无法摆脱的愁苦和迷惘。
拾级而上
（1）比较两首边塞诗的思想感情
高诗写景，表现将士牧马归来、胡马北还的和平宁谧；写笛声，表现盛唐豪情和些许怀乡之情。李诗写景，表现边塞环境的险恶和景象的荒寒；写笛声，表现怀乡的迷惘和悲凉。
（2）比较两首诗的表达技巧
①修辞手法角度：高诗妙用通感，将《梅花落》笛曲的听觉转化为梅花飘落的视觉，边地无梅引发对故乡梅的联想。李诗恰切比喻，“沙似雪”、“月如霜”，写出边塞环境的险恶和荒寒。
②抒情手法角度：高诗寓情于景，和平宁谧和思乡之情蕴于“雪净”、“牧马”、“月明”、“羌笛”和“梅花”的意象中。李诗写景兼抒情，前三句写景、写声，后一句抒情。
③表现手法角度：高诗虚实结合、象征暗示，“雪净”写春来，象征危机化解，“月明”暗示边塞安静，“牧马”暗示胡马北还和将士牧归。“羌笛”暗示边烽暂息的安闲；前两句实写表现边塞和平生活，后两句虚写边塞梅花满关山的景色。李诗烘托铺垫，“沙似雪”、“月如霜”渲
