公开课五上Unit 6 In a Nature Park

人教PEP 版五年级英语上册教学设计Unit 6 In a nature park一、单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书五年级上册的第六单元。

主要围绕自然公园和村庄的话题展开，用景物的提问引出A、B、C 三个板块的内容。

A、B 部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C 部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。

本单元重点学习描述景物且用疑问句进行问答对话，重点呈现核心句型Is /Are there a~ ~ ~ in the park? Yes, there is/are. No, there isn’t/aren’t.学生们平时亲近自然的机会不多，本单元设置了公园、村庄等情境旨在培养学生热爱大自然的美好情感，同时增强学生的环保意识，本单元的核心也是第五单元There be 句型的延伸和拓展。

本单元的内容稍有些平淡，要引起学生的兴趣有一定的难度，所以在安排本单元教学时要多加入一些趣味性较强的活动，激发学生的学习热情。

本单元共分六个课时，A、B 两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇，让学生们掌握更多的描述景物的名词，丰富学生们的词汇量，提高学生们的灵活表达能力。

第五课时的Read and write，Read and match 和Let’s check 均是巩固重点知识的的精简训练。

Story time 把刚刚学会的新知识融入到故事情节当中，在令人啼笑的小故事中完成对所学内容的拓展和延伸。

本单元侧重于语言的交流和运用，毕竟是五年级的学生了，他们的兴趣没有低年级学生那么高，但是学生的竞争意识有所增强，学生从知识能力水平上来看，学生们在第五单元已经学会There be 句型的运用，这单元要从单数和复数两个方面的一般疑问句形式去描述景物。

教学时可以以重点知识为基本出发点，设计多种不同的活动逐步帮助学生掌握本单元重点，突破学习中的难点做到能运用所学的语言知识点进行灵活的交际。

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The panda lives in China. The panda eats bamboo.
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There are only 1000 pandas.
They need nature parks.
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In this unit I’ve got
Harvest Time
Sorry ! Good ! Super !
Unit 6 In a natural park Part B
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上节课我们参观了
nature park.
Today we’ll go and see ….
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This is a city.
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There are tall
buildings in the city.
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There are some roads
No, there
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?
_A_r_e_t_h_e_r_e any pandas in the mountain? No,_th_e_r_e__a_re_n_’_. t
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?
A__re__th__e_re_ any fish in the river ? Yes,_t_h_e_r_e_a_r_e_.
in the village?
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Yes, t_h_e_r_e_a_r_e_.
Are there any big b_u_il_d_in_g_ in the city?
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Are there any tall building near your house ? Are there any bridges near your house ? Do you like your house ? Why ?

— Yes, there is.是的, 有。
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课堂互动
Practice
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课文原文
Let’s talk
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— No, there isn’t.不,森林里没有河。 详解 这是there be句型单数形式的一般疑问句,用
来询问某地是否有某物,用yes或no回答。句型 结构: Is there+主语+介词短语+其他?肯定回答: Yes, there is. 否定回答: No, there isn’t.
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The wind blows. The clouds play. The river flows. Beautiful day, beautiful day!
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话题导入
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新词展示

In a nature park一、教学目标：知识目标：1、能够听、说、认读单词：forest、lake、river、boat2、能够听懂、会说“I s there….?Yes,there is./No,there isn’t.能力目标：让学生能够运用核心句型和单词谈论自然景点，从而提高他们综合运用语言的能力。

情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，培养学生的环保意识和合作意识，体验合作的快乐。

二、教学重点1、能够听、说、认读单词：forest、lake、river、boat2、熟练运用句型:Is there….?Yes,there is./No,there isn’t.介绍生活中的事物。

三、教学难点熟练运用句型Is there….?Yes,there is./No,there isn’t.进行自由交流。

四、教学过程Step1：ReviewT: Look at the pictures and answer the question:What’s in the classroom?Ss:Step2:Presention(一)学习forestT:Now，look!There is a picture in the classroom.The picture is about a forest.Listen and repeat:Forest forestSs:Ts:This group ,read it.Group 1:T:C hildren ,let’s go to the forest.Are you ready?Ss:T:Let’s have a look .What’s in the forest?There is a ____________ in the forest.(课件呈现panda、monkey tiger bird 动物)Ss:T :Look at the picture and answer:Is there a monkey in the forest?You can answer it like this:Yes,there is.3、学习is there….?Yes,there is./No.there isn’t.T:Is there a bear in the forest?Look and answerSs:No ,there isn’t.T:Now ,follow me .please,read it?A:Is there a monkey in the forest?B:Yes,there is.A:Is there a bear in the forest?B:No.there isn’t.设计意图：通过师生问答，引出重点句型：is there….?Yes,there is./No.there isn’t.课件呈现一部分动物，有的是森林里有的，有的没有，操练重点句型。