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小乌龟飞上天的故事
这是一个关于一只小乌龟飞上天的故事。
这只小乌龟叫做萱萱，它生活在一个河边，任何事物对它来说都是新奇的吸引力。
一天，当它从荷花生活的池塘里出来看到刚刚从河里突然升起的一个彩色的新世界，大气层，它便深深着迷。
它想知道这个新世界是怎样，它想自己也去那里看看，于是它开始了穿越大气层的梦想。
萱萱每天夜里爬到池塘里，向往着大气层，天天追求着向前，只是每次回到荷花池里它也毫无进展。
这个夏天开始，它看见到天上满是五彩斑斓的烟花，便感到坚定了去冒险的决心。
不久，此时此刻，萱萱手上拿着根特制的竹竿，漂浮在被阳光染成棕褐的夜空之中，它空翔过大气层的每一段，它学会了如何改变方位，然后，终于到达了天空之中。
小乌龟那翅膀象征去冒险的穿越，而月亮象征去梦想的穿越，充满梦想的天蓝色~
天空之上，萱萱看到了蓝蓝的大海，太阳金灿灿的温暖，它站在那儿，开心地看着风景，将每一样都记忆在心中。
不久，这只小乌龟又落下来了，又回到了池塘里，重新与荷花分享每一次新旅程。
它还彻底变了，它学会了把梦想赋予强大的力量，它也传达着梦想不会停止，只要有憧憬，接着别人脚步一步步攀登，就一定会有惊喜发掘出来。
这就是只小乌龟飞上天的故事。
它没有像别人想象中得那么困难，只要有努力，有够坚持，就可以成功突破自己，而且，它也证明了梦想可以变成现实！。
小乌龟飞上天在这个世界上，什么事情都有可能发生。
小乌龟飞上天也许是一个不可能的故事，但是，你却可以把它变成现实。
在这篇文章中，我们将会学习如何帮助小乌龟飞上天，并且让这个故事变成现实。
1. 准备工作在让小乌龟飞上天之前，我们首先要确定以下几个因素：•小乌龟的体重•小乌龟的速度•空气的密度•需要多少力量才能把小乌龟飞上天根据这些因素，我们可以确定小乌龟所需的力量。
当我们确定了这些因素之后，就可以开始让小乌龟飞上天了。
2. 让小乌龟飞上天当我们已经了解了小乌龟需要的力量时，我们可以通过以下方式来让小乌龟飞上天：•利用火箭发射器：火箭发射器是一种可以产生大量推力的装置。
我们可以将小乌龟放在火箭发射器上，通过发射器产生的推力来让小乌龟飞上天。
但是，这种方法需要消耗大量的燃料，并且成本高昂。
•利用氢气球：氢气球是一种轻质的气球，可以通过排放氢气来产生升力，使小乌龟飞上天。
这种方法相对简单，成本也相对较低，但是需要等待风力。
同时，也需要根据空气密度的变化来确定所需排放的氢气量。
•利用大型风扇：大型风扇可以产生强劲的气流，通过调整风扇的风速和方向，可以让小乌龟获得足够的升力来飞上天。
这种方法需要大型设备，但是风扇的成本和维护费用比较低。
3. 福利社小学的实践福利社小学的老师们听说了小乌龟飞上天的故事后，决定让这个故事成为现实。
他们通过让学生们制作了一个小乌龟模型，并使用氢气球的方法，成功地让小乌龟飞上了天空。
学生们在实验中研究了不同的氢气量以及气球大小对模型飞行高度的影响。
通过实践，他们学习了如何应用物理学的知识来解决实际问题，并锻炼了他们的创新能力。
这样的实践活动不仅能够拓展学生们的视野，还能够激发他们的学习兴趣。
4.小乌龟飞上天不是一个不可能的故事。
只需要我们用科学的方法和创新的思维，就可以将这个故事变成现实。
同时，在实践过程中，我们也能够学习到很多有用的知识，提高自己的能力。
让我们在学习的道路上不断前行，探索更多的奇妙世界！。
第二课小乌龟飞上天教学内容：演唱《小乌龟飞上天》教材分析：《小乌龟飞上天》是一首欢快活泼而又诙谐幽默的少儿叙事歌曲，它用直白的语言、欢快的情绪、活泼的形式讲述了一个生动有趣的童话故事。
曲调质朴流畅，朗朗上口，采用领唱与齐唱结合的形式，叙事灵活，气氛热烈，表演性强。
教学目标：1、在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受歌曲诙谐的情趣。
2、能用诙谐、幽默的情绪演唱歌曲《小乌龟飞上天》。
教学重、难点：1、能用诙谐、幽默的声音演唱歌曲《小乌龟飞上天》。
2、分角色表演歌曲。
教学模式：导、学、议、练教学方法：先学后教、当堂训练教学过程：一、导1、情景导入：师：在美丽的小河边，住着一只活泼可爱的小乌龟，小乌龟在小河边会干什么呢？我们一起去听一听。
（板书课题）2、出示学习目标：1、在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受歌曲诙谐的情趣。
2、能用诙谐、幽默的情绪演唱歌曲《小乌龟飞上天》。
二、学、议1、出示自学提示（一）听老师演唱歌曲，听听歌曲中小乌龟真的是想飞上天呢，可是他没有翅膀怎么办呢？2、出示自学提示（二）（1）学生自主学唱乐谱（2）歌谱学会后填唱歌词4、议师：谁会唱乐曲的哪一句？你愿意来给大家展示一下吗？师：真聪明，大家一起跟老师演唱一下乐谱吧？演唱之前我们先来看一看歌曲当中有哪些我们学过的音乐记号？三、练1、师：同学们认识了这么多的音乐知识，下面我们就把歌谱来完整的演唱一遍。
2、师：同学们学会了吗？接下来老师来演唱乐谱请同学们来填唱歌词。
3、师：真聪明，那接下来我们就把歌词完整的演唱一遍。
4、师：谁来说说歌曲的情绪是怎样的？生：欢快的师：那我们把这种情绪加入的我们的演唱当中，我们再来跟琴完整的演唱一遍。
5、师：最后我们跟着音乐一起演唱一遍。
6、师生合作、生生合作，分组跟音乐演唱。
7、律动表现师：这么富有好听的歌曲，我们能用怎样的动作来表现呢？我们一起来试一试吧。
